BDD anglais??

Je ne suis pas très sûr d'avoir compris xphrog mais si Daliva est toujours partante et les membres du forum intéressés, on peut peut-être se lancer dans une BDD sur le modèle de celles déjà existantes sur le forum en adaptant le contenu et le fonctionnement à notre goût.

J'ai lu le règlement de celle d'espagnol et c'est assez souple quant aux contributions finalement. Car, comme Ergo, si je devais contribuer, ça ne serait pas des séquences sur le modèle-type en vogue actuellement (actionnel, tâche finale etc.) mais il y a plein d'autres choses qui peuvent être partagées, je suppose. Et plein d'autres membres sûrement qui apporteraient ce genre de séquences actionnelles.

Et surtout, libre à chacun d'exploiter comme il veut les documents proposés et les adapter à ses pratiques.

Daliva, toujours partante?

La BDD, ça me tente bien aussi. Je suis prête à contribuer (du haut de ma petite année d'expérience...).

yep moi aussi ça m'intéresse pour le lycée et les bts!!!

Pioup a écrit:La BDD, ça me tente bien aussi. Je suis prête à contribuer (du haut de ma petite année d'expérience...).

+1
En lycée pour moi (avec la réforme du bac + des sections euro et LVA dans mon service, ça m'aiderait grandement...)

guiz a écrit:

Pioup a écrit:La BDD, ça me tente bien aussi. Je suis prête à contribuer (du haut de ma petite année d'expérience...).

+1
En lycée pour moi (avec la réforme du bac + des sections euro et LVA dans mon service, ça m'aiderait grandement...)

+1

Et j'y trouve un grand intérêt aussi dans le fait que je suis TZR cette année et que mon premier remplacement s'arrête vers le milieu du 2ème trimestre. Je ne sais donc pas où je vais poursuivre le reste de l'année et je n'ai jamais été formée pour enseigner au lycée, en Bac pro ou en CAP/BEP donc ça pourrait être sympa d'avoir à disposition des ressources mises en ligne par d'autres collègues pour savoir un peu ce qu'on est censé leur inculquer!

En tout cas, je tiens à dire d'avance que la formulation de mes problématiques sont légèrement bancales (je n'excelle pas dans cet exercice...d'où mes notes à l'écrit au capes - heureusement qu'il y a la traduction!!).

Sinon, question qui me taraude: savez-vous sur quel programme régit la langue vivante appliquée? Je sais que leur oral se base sur un dossier en Terminale (l'élève présente "un dossier comportant 2 documents étudiés en classe et un document de son choix" dixit le BO) mais un dossier sur quoi? La formulation est vague. Ce sont les même notions culturelles que pour le cycle terminal? (mythes et héros, lieux et formes de pouvoir, etc...)

J'ai également une première section européenne: quelle différence avec la première LVA? Je sèche pour cette classe, je ne sais que faire avec eux...

Je suis peut-être HS là non?

Pourquoi ne pas créer un topic pour mieux signaler tes questions aux collègues de LV en lycée?

Pour la première , je dirais que les notions sont les mêmes pour tous au cycle terminal mais les collègues de lycée sauront mieux te renseigner.

guiz a écrit:En tout cas, je tiens à dire d'avance que la formulation de mes problématiques sont légèrement bancales (je n'excelle pas dans cet exercice...d'où mes notes à l'écrit au capes - heureusement qu'il y a la traduction!!).

Sinon, question qui me taraude: savez-vous sur quel programme régit la langue vivante appliquée? Je sais que leur oral se base sur un dossier en Terminale (l'élève présente "un dossier comportant 2 documents étudiés en classe et un document de son choix" dixit le BO) mais un dossier sur quoi? La formulation est vague. Ce sont les même notions culturelles que pour le cycle terminal? (mythes et héros, lieux et formes de pouvoir, etc...)

J'ai également une première section européenne: quelle différence avec la première LVA? Je sèche pour cette classe, je ne sais que faire avec eux...

Je suis peut-être HS là non?

sur les 4 thèmes
les gamins doivent fournir des docs, contrairement aux oraux de ccf en S,ES et ST, j'ai cru comprendre que c'étaient des docs persos et/ou ceux faits pendant l'année toujours en lien avec les 4 axes

UP!

Daliva n'est pas repassée par là?

Daliva, toujours partante pour t'occuper d'une BDD anglais?

:flower:

Daliva c'est Pioup maintenant non ?

??? Tu es sûr?

En page 1, il y a des messages des deux donc je ne pense pas.

D'autant que Daliva est prof en lycée pro et Pioup visiblement.

Je suis prêt à m'y atteler, mais je n'ai accès à aucune base à part mon wikindx (qui ferait l'affaire).

paul31 a écrit:Daliva c'est Pioup maintenant non ?

Non :lol:

Désolée, je ne sais pas pourquoi, je n'avais pas lu tous les derniers messages!
Oui, je suis toujours partante pour en faire une.
Je m'occupe de ça dans la journée.

Great!

Daliva a écrit:

paul31 a écrit:Daliva c'est Pioup maintenant non ?

Non :lol:

Daliva est en lycée pro et Pioup au collège je crois.

Great Daliva!

Comme on dit en anglais "Je suis dedans!"
Je vais voir comment je peux contribuer! Les collègues de lycée, des exercices de thème grammatical et des mini-version (corrigées?) ça vous botte?

Non, non Daliva et moi sommes bien deux personnes distinctes, et je suis TZR en collège

Je n'étais pas très bien réveillé !

Je cogite, j'ai demandé des conseils à John, aux responsables des BDD espagnol et lettres. Je devrais mettre ça en place ce soir, et copier coller le règlement des autres BDD.
Je vous tiens au courant!


Paul: pas de souci, surtout en cette veille de pré-rentrée

ça y'est!
J'ai créé un espace de stockage, une adresse mail et le règlement.
Je pense qu'il va falloir un petit temps d’adaptation, j'ai sans doute oublié/ mal fait des choses.

Bon, ben finalement ce sera sans moi
Je ne fonctionne pas du tout en termes de séquence, du coup je ne peux rien proposer qui rentre dans les critères

On peut adpater! Je l'ai dit, ce n'est pas parfait, je vais modifier au fur et à mesure.
J'ai mis ça, mais c'est vrai que dans le supérieur vous fonctionnez différemment. Que peux-tu envoyer?