HG Terminale ES/L

De telles moyennes me surprennent également. Même avec des copies quasiment blanches dans le lot qui font chuter la moyenne, ça me semble peu réaliste.

Vous vous voyez mettre plus de 5 à un élève qui considère qu'une composition = paragraphe argumenté (= 20 lignes...) en Terminale ES ?! Et qui vous pond un croquis sans légende organisée ? Si encore c'était l'exception...

Les sujets réalisés par ma collègue étaient, je pense, difficile

Je vous donne les sujets :

COMPOSITION
Sujet n°1 : Ferdinand Lassalle et l'ADAV
Sujet n°2 : "In God we trust" Commentez.

Je n'ai pas l'analyse de docs ici, mais elle était corsée...

:shock: :shock: :shock:
Ah oui, d'accord !!!
Heureusement que les fiches Eduscol indiquent les sujets possibles au bac : sujets de cours portant sur un chapitre ou une partie de chapitre...

J'ai regardé, le sujet n°1 porte sur le thème Socialisme et mouvement ouvrier
et le sujet n°2 sur le thème religion et société... (les élèves souhaitaient contester ces sujets au CDE, totalement HS d'après eux)
Elle veut le désastre, elle l'a...

Le niveau est très bas dans notre lycée.
J'ai mis beaucoup de 2/20, 5/20. et 1/20.

Une dissertation de 7 lignes, j'ai mis 0,5 et 0,5 sur le croquis (pour le titre).


On est vraiment inquiet. J'ai une moyenne trimestrielle de 8,12.

C'est quoi ces sujets ?

Une collègue qui veut faire correspondre à ces Terminales qu'ils n'auront pas leur bac facilement ...
(tiens la même qui a fini le programme avec ses 1S et qui regardent des films maintenant :lol: )

Incompréhensible

C' est totalement inadapté... Elle a l' impression de bien préparer les élèves au Bac, ta collègue ?

C'est dégueulasse pour les élèves : non seulement ça ne peut évidemment pas tomber au bac - même pas à l'agreg, je crois -, mais en plus ça va plomber leurs moyennes pour les orientations...

Al-qalam a écrit:C'est quoi ces sujets ?

Le socialisme avant 1945.

Les territoires de la mondialisation.

j' ai bien compris : il s' agit de bac blanc ? :acb:

durand, je n'ai pas le CAPES d'histoire-géographie (je suis simple contractuel) mais je pense mieux préparer mes élèves au bac.

Car la méthode que tu as énoncée dans j'hallucine boulot,

Heureusement, la prof, consciente que je n'étais pas en mesure d'établir un barème, m'a envoyé le sien :

https://i.servimg.com/u/f77/18/00/18/35/sujet111.png

Tu parles d' une correction de compo ? Sans intro ni même problématique ??

Al-qalam a raison : c' est pas acceptable pour la motivation des élèves et les dossiers post - bac ? Les parents ne sont pas encore dans le bureau du proviseur ? En ES, c' est coef 5, quand - même....

C'est simplement un C/C de wikipédia...
Pendant l'année, les cours avec ses Term ES étaient "normaux" mais voyant qu'ils bossaient moins, elle leur a fait un mauvais coup...
Les sujets ont été distribués il y a une semaine, avant les vacances, donc pas d'action en cours.
Par contre des élèves déprimés, ça, oui. Une collègue, surveillante me raconte que certains élèves étaient en colère, certains ont essayé de sortir avant, d'autres ont rendu leur copies hâtivement pour réviser d'autres matières etc.

LE corrigé

durandfran a écrit:J'ai regardé, le sujet n°1 porte sur le thème Socialisme et mouvement ouvrier
et le sujet n°2 sur le thème religion et société... (les élèves souhaitaient contester ces sujets au CDE, totalement HS d'après eux)
Elle veut le désastre, elle l'a...

Ce n'est pas HS, mais totalement inadapté aux attentes du bac d'une part (sujets identiques ou très proches d'un intitulé de chapitre : pour une fois c'est clairement précisé dans la fiche Eduscol de chaque chapitre), et impossible à traiter à partir d'un cours de quelques heures d'autre part.
Encore, le 2e peut permettre de ressortir des éléments du cours (partie religion et politique), mais ce sera forcément très court et la plupart des élèves vont paniquer avec un sujet formulé de la sorte.
Le 1er relève de la provocation.

durandfran a écrit:J'ai regardé, le sujet n°1 porte sur le thème Socialisme et mouvement ouvrier
et le sujet n°2 sur le thème religion et société... (les élèves souhaitaient contester ces sujets au CDE, totalement HS d'après eux)
Elle veut le désastre, elle l'a...

Ils ont raison de contester même si ce n'est pas le HS qui doit étayer leur démarche mais la volonté délibérée de sanction.

boris vassiliev a écrit:

durandfran a écrit:J'ai regardé, le sujet n°1 porte sur le thème Socialisme et mouvement ouvrier
et le sujet n°2 sur le thème religion et société... (les élèves souhaitaient contester ces sujets au CDE, totalement HS d'après eux)
Elle veut le désastre, elle l'a...

Ce n'est pas HS, mais totalement inadapté aux attentes du bac d'une part (sujets identiques ou très proches d'un intitulé de chapitre : pour une fois c'est clairement précisé dans la fiche Eduscol de chaque chapitre), et impossible à traiter à partir d'un cours de quelques heures d'autre part.
Encore, le 2e peut permettre de ressortir des éléments du cours (partie religion et politique), mais ce sera forcément très court et la plupart des élèves vont paniquer avec un sujet formulé de la sorte.
Le 1er relève de la provocation.

Pour bien traiter le deuxième sujet, il faut connaître les conditions précises de l'adoption de cette devise (ce qui demande des connaissances très pointues).

durandfran a écrit:Heureusement, la prof, consciente que je n'étais pas en mesure d'établir un barème, m'a envoyé le sien :

https://i.servimg.com/u/f77/18/00/18/35/sujet111.png

mais c'est Wikipédia

Je pense que lorsqu'on s'aventure à mitonner des sujets de cette nature, il faut au moins rendre un corrigé impeccable tant sur le fond sur la forme (comme le font Al-Qalam, Boris et tant d'autres qui me pardonneront cette mention générale, laquelle ne signifie pas l'oubli).

Sauf que que là, ça n'a pas l'air d'un sujet mitonné, mais plutôt d'un sujet Findus... Donc c'est le corrigé écrit au dos de la barquette...

Sinon, Fra Paolo Sarpi , heureusement que tu es là avec tes pseudos pour remonter le niveau culturel du forum en HG. Car M. Bélinac évoquait, sur le ton du sarcasme qu'il affectionne tant mais non sans sympathie , le climat "nanardo-barbouzo-bolchévique" qui s'imposait peu à peu entre Boris Vassiliev, Raoul Volfoni et Marcel Khrouchtchev...

Je porte depuis aujourd'hui la robe de bure (cf le topic "look du jour")
Plus sérieusement, les sujets donnés sont scandaleux (pour un cours de Terminale tel qu'il doit être aujourd'hui) et je crois qu'en l'absence de précision supplémentaire sur le libellé, j'aurais refusé (en tant qu'élève de Terminale et le mauvais caractère qui était le mien) de traiter le deuxième.

C'est effarant que certains profs donnent ce type de sujets totalement inadaptés!!!

Cela dit , mes élèves avec :
"l'historien et les mémoires de la 2GM"
" Socialisme, communisme et syndicalisme en all depuis 1945"
et un croquis sur "la complexité de l'organisation du monde "
Sujets dans l'esprit des consignes ...
=> Certains ont croisé les bras au bout de 3mn , se sont couchés sur la table et ont dormi, un autre a passé une heure à colorier mers et océans en bleu et 15/35 sont sortis au bout des 2h "réglementaires" ...
Mon collègue qui les corrige a, sur la moitié, des copies notées de 00 (copie blanche ) à 19!!!

Moralité: ça va être un massacre au bac pour les élèves qui ne travaillent pas régulièrement et qui font des impasses !!

J'ai fini les pôles et espaces majeurs et territoires en marge de la mondialisation, autrement dit les 2) et 3) de mon I) dont le 1 est l'étude de cas de Londres. Avant de faire le II) Les espaces maritimes, je vais d'abord faire baisser mon tas de corrections...
Je vais leur donner ces 2 et 3 sur polycop (puisqu'on se répète une énième fois entre les "cartes pour comprendre le monde" et "la mondialisation en fonctionnement") pour qu'ils fassent à partir de ça le croquis entièrement en autonomie. J'ai fait en sorte qu'ils puissent reprendre à peu près les parties et sous-parties pour leur légende et qu'ils puissent placer une quinzaine de figurés à partir de mon cours.

Ayè, j'ai fini de rattraper mon retard de copies , après 4 jours (enfin, en rythme vacances, c'est-à-dire 5-6h par jour) de corrections : j'avais 4 EDC de 2nde, un DS de 2nde et un DS de Tle en souffrance...
Je n'ai "plus que" mon paquet de bac blanc 1èreS à corriger, maintenant...

J'ai donc fini à l'instant ce DS de mes TES, une étude critique de docs sur la mondialisation, les flux de marchandises plus précisément : 8 de moyenne car ils ont certes relativement appris le cours (à un certain nombre d'exceptions près quand même), continuant dans leur évolution positive, mais ont totalement négligé les règles de l'exercice. Bien évidemment, je leur avais bien rappelé, à de multiples reprises et même par mail, de bien revoir leur fiche-méthode et les corrigés, mais...

Ils finissent cependant le trimestre à 11,25 au lieu de 8,7 au 1er trimestre, avec le même type de DS : une compo, une étude critique de docs et un croquis. Et tandis qu'il n'y en avait que 10 sur 24 qui avaient la moyenne à la fin du 1er trimestre, il y en a cette fois 17 sur 24.