Gérer ses classes ... dès le début

WonderWoman a écrit:

Jenny a écrit:Ca veut dire quoi CCF ?

Controle en Cours de Formation = épreuves de bac en LP

OK

abricotedapi a écrit:Pareil, la dernière heure j'ai toujours l'impression 1)d'être crevée et donc moins efficace/plus irritable 2)qu'ils sont surexcités et font n'importe quoi  Quand l'heure se termine et que j'ai pris plein de carnets, je me demande si je ne devrais pas être plus tolérante à cet horaire : peut-être que je ne finirais pas énervée ?  

Impression largement partagée. J'essaie de rester ferme, mais également j'adapte les activités lorsque c'est possible, selon le moment de l'année. Évidemment ça ne marche que si on a aussi avec une classe donnée d'autres tranches horaires!

Sinon, est ce que vos élèves pleurent beaucoup? Depuis 10 jours, j'ai chaque jour un élève qui pleure dans ma classe... Jamais à cause de moi, mais pour des disputes entre copains, de maux de ventre, ou simplement la pression (j'ai une élève qui a pleuré car elle a cru ne pas avoir réussi à se servir d'un lecteur MP4 alors que c’était une séance faite pour s'acclimater à l'utilisation des lecteurs). chez vous aussi?

J'ai une 6e et une 5e et j'ai aussi cette impression. Peut-être pas tous les jours mais au moins une fois par semaine...entre les maux de dents, les coups de coude entre "copains", les glissades dans le couloir ou encore mes punitions (une 5e a fait une crise de panique...), oui j'ai l'impression d'avoir des élèves très "sensibles".

Autre point: cette semaine, je les trouve très énergiques! L'approche des vacances?!

yogi a écrit:

Nonancourt a écrit:Pour ma part, j'ai du mal à gérer mes classes en fin de journée. Le matin, ça se passe relativement bien (même s'il y a toujours quelques bavardages) tout comme en début d'après-midi. Par contre, en fin d'après-midi, ce n'est même pas la peine ! J'ai l'impression qu'ils sont surexcités !

Je pense que tout le monde a cette impression en fin de journée.

Une pensée tout de même pour nos élèves de collège faisant leur 7ème ou 8ème heure de la journée.
C'est long...

Fesseur Pro a écrit:

yogi a écrit:

Nonancourt a écrit:Pour ma part, j'ai du mal à gérer mes classes en fin de journée. Le matin, ça se passe relativement bien (même s'il y a toujours quelques bavardages) tout comme en début d'après-midi. Par contre, en fin d'après-midi, ce n'est même pas la peine ! J'ai l'impression qu'ils sont surexcités !

Je pense que tout le monde a cette impression en fin de journée.

Une pensée tout de même pour nos élèves de collège faisant leur 7ème ou 8ème heure de la journée.
C'est long...

C'est clair,je dirais inhumain. Comment avons-nous survécu, sans déconner? Si c'était à refaire,je ne serais pas capable.
Sinon mes élèves ne chialent pas. Filles comme gars,ils sont costauds et ils jouent au foot pieds nus sur le corail!

Bonsoir à tous,
Je me permets de rejoindre la conversation car je commence à rencontrer des problèmes avec ma classe de Tle S. C'est une classe composée presque exclusivement de garçons (2 filles). Ils sont très bavards.
Aujourd'hui, plusieurs ont perturbé le cours, je leur ai donc donné un travail supplémentaire à faire. Ils contestent parce que "on est en S, on a pas que ça à faire", "des punitions? on est pas au collège madame!"
"De toute façon mes devoirs je les ferai pas de l'année, l'anglais je m'en fous".
C'est la première fois que j'ai des terminales et j'avoue que je ne sais pas trop comment gérer ça...

zazou56 a écrit:Bonsoir à tous,
Je me permets de rejoindre la conversation car je commence à rencontrer des problèmes avec ma classe de Tle S. C'est une classe composée presque exclusivement de garçons (2 filles). Ils sont très bavards.
Aujourd'hui, plusieurs ont perturbé le cours, je leur ai donc donné un travail supplémentaire à faire. Ils contestent parce que "on est en S, on a pas que ça à faire", "des punitions? on est pas au collège madame!"
"De toute façon mes devoirs je les ferai pas de l'année, l'anglais je m'en fous".
C'est la première fois que j'ai des terminales et j'avoue que je ne sais pas trop comment gérer ça...

Parle avec le P.P pour commencer.

Oui je lui ai déjà envoyé un mail.

J'ai mis un élève très pénible en retenue (parle sans cesse, dit tout ce qui lui passe par la tête, ingérable, j'ai envie de le virer de cours à chaque heure, il est pareil dans d'autres cours, il ne réagit à rien du tout, ni la punition/le mot/la retenue ni la méthode douce en essayant de parler avec lui en fin d'heure, il est incapable de se taire), avec un travail à faire, mais il l'a fait à moitié. Il a fait toutes les questions mais dans la plupart il manque des réponses. Je pense qu'il n'a pas tout compris, donc qu'il a fait ce qu'il a pu.
Quel retour je fais sur ce travail ? Je corrige ? Je note ? Je lui fais un corrigé ou je le laisse comme ça alors qu'il n'a pas tout compris ? Je lui en parle ?

Si j'étais toi, je ne me fatiguerais pas trop: il a fait sa colle, tenté de faire son travail...Tu corriges vite fait, tu mets "vu" sur la copie et au suivant...

zazou56 a écrit:Bonsoir à tous,
Je me permets de rejoindre la conversation car je commence à rencontrer des problèmes avec ma classe de Tle S. C'est une classe composée presque exclusivement de garçons (2 filles). Ils sont très bavards.
Aujourd'hui, plusieurs ont perturbé le cours, je leur ai donc donné un travail supplémentaire à faire. Ils contestent parce que "on est en S, on a pas que ça à faire", "des punitions? on est pas au collège madame!"
"De toute façon mes devoirs je les ferai pas de l'année, l'anglais je m'en fous".

... en dirait mes 1S ... pénible attitude ! L'HG ? pfff, ils ont autre chose à faire de plus important ! Les punitions style recopiage (et oui j'ai tenté Plutarque...  )? pas question, ils n'ont pas de temps à perdre dixit leur PP ....   ou bien c'est infantilisant digne de l'école primaire .... dixit mot des parents ..... re- 

Donc je me sens un peu seule face à cette classe et je cogite sur une solution car je ne veux pas passer l'année dans cette ambiance, vraiment mauvaise.

Bon cela ne t'aide pas Zazou... mais je compatis et je comprends. :flower: 

Bon, ben pour ma part idem, c'est une catastrophe. Je n'ai pas pu faire cours aujourd'hui. Je vais être obligée d'adopter des méthodes qui ne me feront pas plus plaisir qu'à eux : visage fermé, questionnaires sur les textes et notés si trop de dissipation, exclusions de cours, contrôle systématique des chewing gum en début d'heure, noms au tableau pour bavardage, plans de classe "carabinés"... oui mais au moins tout le monde aura accès à un minimum de savoir. Je ne vais même plus pouvoir autoriser les demandes et questions, beaucoup trop de "madame ?"souvent pour attirer l'attention à soi. Heureusement super soutien du CPE et du PP. Je les connais depuis 6h et j'ai déjà touché le fond...:| 

Le pire c'est qu'ils n'ont pas mauvais fond, ils ont en plus de l'énergie (ils veulent lire eux mêmes les textes, sont partants pour pas mal de choses...) mais à 35 + esprit "de la cité" c'est impossible.

Caspar Goodwood a écrit:Si j'étais toi, je ne me fatiguerais pas trop: il a fait sa colle, tenté de faire son travail...Tu corriges vite fait, tu mets "vu" sur la copie et au suivant...

Merci Caspar.

poerava a écrit:

zazou56 a écrit:Bonsoir à tous,
Je me permets de rejoindre la conversation car je commence à rencontrer des problèmes avec ma classe de Tle S. C'est une classe composée presque exclusivement de garçons (2 filles). Ils sont très bavards.
Aujourd'hui, plusieurs ont perturbé le cours, je leur ai donc donné un travail supplémentaire à faire. Ils contestent parce que "on est en S, on a pas que ça à faire", "des punitions? on est pas au collège madame!"
"De toute façon mes devoirs je les ferai pas de l'année, l'anglais je m'en fous".

... en dirait mes 1S ... pénible attitude ! L'HG ? pfff, ils ont autre chose à faire de plus important ! Les punitions style recopiage (et oui j'ai tenté Plutarque...  )? pas question, ils n'ont pas de temps à perdre dixit leur PP ....   ou bien c'est infantilisant digne de l'école primaire .... dixit mot des parents ..... re- 

Donc je me sens un peu seule face à cette classe et je cogite sur une solution car je ne veux pas passer l'année dans cette ambiance, vraiment mauvaise.

Bon cela ne t'aide pas Zazou... mais je compatis et je comprends. :flower: 

Non mais je rêve!!! C'est quoi ce PP? Je suis PP en seconde et, si un élève a le malheur de venir se plaindre d'une punition donnée par un collègue, je la double! Le rôle du PP est de soutenir les collègues!

Aletheia a écrit:Bon, ben pour ma part idem, c'est une catastrophe. Je n'ai pas pu faire cours aujourd'hui. Je vais être obligée d'adopter des méthodes qui ne me feront pas plus plaisir qu'à eux : visage fermé, questionnaires sur les textes et  notés si trop de dissipation, exclusions de cours, contrôle systématique des chewing gum en début d'heure, noms au tableau pour bavardage, plans de classe "carabinés"... oui mais au moins tout le monde aura accès à un minimum de savoir. Je ne vais même plus pouvoir autoriser les demandes et questions, beaucoup trop de "madame ?"souvent pour attirer l'attention à soi. Heureusement super soutien du CPE et du PP. Je les connais depuis 6h et j'ai déjà touché le fond...:| 

Le pire c'est qu'ils n'ont pas mauvais fond, ils ont en plus de l'énergie (ils veulent lire eux mêmes les textes, sont partants pour pas mal de choses...) mais à 35 + esprit "de la cité" c'est impossible.

C'est le tout début, ils testent, ils se lâchent... n'hésite pas à faire tout ça oui, tu n'auras peut-être pas à le faire longtemps.
J'ai été très dure aujourd'hui avec ma classe pourrie, mais au moins on a travaillé un peu plus correctement que d'habitude. Ils ont eu des sales notes au premier contrôle, je leur ai bien fait comprendre que c'était à cause de leur attitude, et puis je fais un rapport au PP à chaque cours.

 

Oui Ava, mais à côté le PP travaille beaucoup les parents (mail / appels quotidiens) donc avec du recul, je comprends son conseil comme un moyen d'éviter de se prendre la tête avec les critiques des parents sur les punitions à ce niveau (sinon ils appellent de suite la direction  ) tout en continuant de chercher un moyen de "tenir" les éléves.

Moi, je ne comprends pas ces élèves, qui "perdent du temps" à bavarder, à cet âge et à ce niveau.... mes STI bossent beaucoup plus que les S dans de vrais moments de silence.....  

Même à l'Assemblée Nationale les députés bavardent trop et font du bruit (vu dans le Petit Journal il y a cinq minutes)!

abricotedapi a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:Si j'étais toi, je ne me fatiguerais pas trop: il a fait sa colle, tenté de faire son travail...Tu corriges vite fait, tu mets "vu" sur la copie et au suivant...

Merci Caspar.

Je fais pareil: hors de question de passer du temps en +

Merci ! Je pense faire ainsi.

Madame_Prof a écrit:

Aletheia a écrit:Bon, ben pour ma part idem, c'est une catastrophe. Je n'ai pas pu faire cours aujourd'hui. Je vais être obligée d'adopter des méthodes qui ne me feront pas plus plaisir qu'à eux : visage fermé, questionnaires sur les textes et  notés si trop de dissipation, exclusions de cours, contrôle systématique des chewing gum en début d'heure, noms au tableau pour bavardage, plans de classe "carabinés"... oui mais au moins tout le monde aura accès à un minimum de savoir. Je ne vais même plus pouvoir autoriser les demandes et questions, beaucoup trop de "madame ?"souvent pour attirer l'attention à soi. Heureusement super soutien du CPE et du PP. Je les connais depuis 6h et j'ai déjà touché le fond...:| 

Le pire c'est qu'ils n'ont pas mauvais fond, ils ont en plus de l'énergie (ils veulent lire eux mêmes les textes, sont partants pour pas mal de choses...) mais à 35 + esprit "de la cité" c'est impossible.

C'est le tout début, ils testent, ils se lâchent... n'hésite pas à faire tout ça oui, tu n'auras peut-être pas à le faire longtemps.
J'ai été très dure aujourd'hui avec ma classe pourrie, mais au moins on a travaillé un peu plus correctement que d'habitude. Ils ont eu des sales notes au premier contrôle, je leur ai bien fait comprendre que c'était à cause de leur attitude, et puis je fais un rapport au PP à chaque cours.

 

Courage! J'ai des 5e très bavards et qui peuvent interrompre le cours à leur guise. Depuis le début de l'année, j'ai varié entre les punitions, les mots, les colles, une exclusion, arrêt du vidéoprojecteur, dictée, interro surprise, rappel à l'ordre de la PP et entretien individuel avec la CPE pour les meneurs...Bref, je suis débutante et cela doit se sentir mais jeudi, je suis arrivée à avoir une classe calme entre 16h et 17h. Mon exclu du lundi est le délégué et semble vouloir changer d'attitude. C'est de l'humain et chaque jour est différent...Mais, accroche-toi, ne cède pas et tu auras des résultats dans quelques jours, semaines.

Jeanne-Florentine a écrit:

Madame_Prof a écrit:
 

Courage! J'ai des 5e très bavards et qui peuvent interrompre le cours à leur guise. Depuis le début de l'année, j'ai varié entre les punitions, les mots, les colles, une exclusion, arrêt du vidéoprojecteur, dictée, interro surprise, rappel à l'ordre de la PP et entretien individuel avec la CPE pour les meneurs...Bref, je suis débutante et cela doit se sentir mais jeudi, je suis arrivée à avoir une classe calme entre 16h et 17h.

       

Individuellement, les élèves "agités" sont adorables...(2d) et corrects (1re). Le délégué redoublant très perturbateur a de l'influence sur les autres et hier c'est lui qui a ramené le calme (en gueulant sur les autres) car j'avais décrété que personne ne parlerait tant qu'il n'y aurait pas le silence. J'ai déjà remarqué au moins 2 élèves avec ce potentiel dans la classe, ce sont des intelligents-perturbateurs mais quand ils parlent, les autres se taisent. Problème : ils ne se supportent pas et ont failli se battre hier... quand j'ai mis "sherif" dans mon pseudo je ne pensais pas à ce point !  mais il me manque un fouet, un lasso, voire un flingue...:lol: c'est l'anarchie totale, ils veulent en même temps lire le texte, participer à tort et à travers, et je retrouve ensuite le cours noté... en boulette de papier au pied des tables. C'est des oufs !!  On m'a dit que cette classe était très proche d'une classe de collège ZEP et effectivement je retrouve pas mal d'éléments...

Et en 1re l'enjeu est d'obtenir le respect de gars de la cité de 17 ans qui voient plus en moi un 4h qu'un prof...  ça me coute de faire cours de façon froide, sans interaction, mais je vais devoir passer par là jusqu'à ce que j'aie suffisamment de respect pour moi, pour mes cours. L'idée qu'une 10aine de gars perturbe l'accès au savoir de 20 autres élèves m'est insupportable. A la fin des cours (une fois qu'on a bien rien fait de l'heure) j'ai droit à de grandes déclarations d'amour pour m'amadouer : quand je pose des sanctions ils me draguent !!! Je noircis peut-être le tableau mais on avance par à coups, globalement on perd du temps malgré quelques fulgurances, et pour moi et la classe ça va juste pas être possible à terme. Il reste 2 semaines de cours avant les vacances... 1) faut redresser la barre dans cet intervalle et 2) faudra recommencer à la rentrée. Je ne suis pas (encore) déprimée mais ça me gêne de ne pas arriver à faire mon boulot.

Merci de votre soutien en tout cas  

Oui, tu as l'air d'avoir vraiment du très lourd! A côté, disons que ce sont encore des petits qui cherchent à me tester et à me montrer qu'ils sont des caids...Bref, c'est gérable je peux dire même si je sais qu'il faudra veiller à chaque instant...Petite précision: jeudi, j'avais DS et s'ils parlaient, c'était -2 à chaque fois sur la copie.

C'est frustrant de se sentir "incapable" pendant un cours de faire avancer la classe...Courage, j'espère que tu trouveras des solutions pour déjà, te sentir plus en confiance et ensuite, les faire travailler!

C'est dur ,long et frustrant. Il y a des années meilleures que d'autres,moins fatigantes,moins relou.Courage!

Jeanne-Florentine a écrit:Petite précision: jeudi, j'avais DS et s'ils parlaient, c'était -2 à chaque fois sur la copie.

Je dois avoir vécu dans le monde des bisounours... Lorsque j'étais élève, on ne parlait pas pendant les DS ! Mais mes élèves bavardent. J'étais tellement stupéfaite que je n'ai pas su comment réagir. :shock: 

Dalathée2 a écrit:

Jeanne-Florentine a écrit:Petite précision: jeudi, j'avais DS et s'ils parlaient, c'était -2 à chaque fois sur la copie.

Je dois avoir vécu dans le monde des bisounours... Lorsque j'étais élève, on ne parlait pas pendant les DS ! Mais mes élèves bavardent. J'étais tellement stupéfaite que je n'ai pas su comment réagir. :shock: 

je ne connais pas ton âge, mais quand on commence à comparer avec toutes les chose qu'on n'aurait jamais faites (et qu'on n'a jamais vues se faire) quand on était élèves, il y a de quoi desespérer.