[CAD2] Contractuel 6h - Entretien catastrophique et problèmes avec ma tutrice : que faire ?

Nita a écrit:Ce que ça change, c'est que si cette personne se comporte de la sorte, comme elle n'a pas d'influence sur la suite du parcours, on déclare à l'ESPE qu'on va se passer de tuteur, et on renvoie la dame à ses chères certitudes.



Mais j'admets, sans finesse aucune, que je me demande si le premier message n'est pas un fake.

Douglas Colvin a écrit:

Lefteris a écrit:Au bon temps des IUFM, les redoublants (sans compter les virés, mais ceux-là , on ne pouvait pas discuter avec eux) étaient ceux qui avaient remis en cause les dogmes ou avaient eu un conflit, notamment avec le tuteur.

Euh, pas dans 100% des cas quand même !

Lefteris a écrit:

Douglas Colvin a écrit:

Lefteris a écrit:Au bon temps des IUFM, les redoublants (sans compter les virés, mais ceux-là , on ne pouvait pas discuter avec eux) étaient ceux qui avaient remis en cause les dogmes ou avaient eu un conflit, notamment avec le tuteur.

Euh, pas dans 100% des cas quand même !

J'aurais dû rajouter : "le plus souvent", car j'en ai vu plusieurs l'année de mon stage, d'autres on redoublé l'année suivante, et j'en ai croisé dans les établissements. Il y avait très souvent un problème de conflit. Certains on trop donné leur avis quand on le leur demandait, malheureusement pour eux en étant sincères  

Kiki1991 a écrit:Je vois un prof de l'ESPE jeudi, je lui en parlerai. Pour la CDE, ma tutrice a dit qu'elle était allée s'entretenir avec elle à mon sujet, donc j'ignore complètement quelle réputation désastreuse elle m'aura fabriquée.... Mais pas très bonne d'après ce que j'ai cru comprendre   Ce qui me tue, c'est qu'elle n'est pas venue une seule fois dans mes cours encore, donc je n'arrive pas à comprendre comment elle peut se permettre de me juger.....

Cripure a écrit:Bon, je note que tout le monde se focalise sur les âneries comportementales, mais que personne n'intervient sur le différend tuteur/ESPE sur le respect des programmes.

abricotedapi a écrit:

Cripure a écrit:Bon, je note que tout le monde se focalise sur les âneries comportementales, mais que personne n'intervient sur le différend tuteur/ESPE sur le respect des programmes.

Franchement vu l'attitude de sa tutrice, ça ne me paraît pas le plus important... et tant que notre ami contractuel est formé par l'ESPE je pense qu'il est plus sage de suivre ce qu'on lui dit là-bas. Surtout qu'entre une tutrice qui lui donne des ordres et lui refuse la possibilité de choisir ce qui lui convient et un formateur de l'ESPE avec tout ce que ça signifie de négatif, je penche immédiatement pour les conseils du formateur. Je ne trouve pas la moindre légitimité à la tutrice pour dire au contractuel quoi faire, vu comme elle se comporte...

Kiki1991 a écrit:Pour l'instant, mon but premier est d'avoir l'oral du concours à la fin de l'année, et de ne pas me mettre à dos mes profs de l'ESPE en ayant des pratiques qu'ils ne recommandent pas, pour pouvoir valider mon M2.

Je vais essayer de régler la situation: rendez-vous demain à l'ESPE pour parler du problème à un prof, et rendez-vous avec la CDE vendredi pour voir ce que ma tutrice a dit sur moi, et au besoin, essayer de démentir. On verra bien  

Pseudo a écrit:

Nita a écrit:Ce que ça change, c'est que si cette personne se comporte de la sorte, comme elle n'a pas d'influence sur la suite du parcours, on déclare à l'ESPE qu'on va se passer de tuteur, et on renvoie la dame à ses chères certitudes.



Mais j'admets, sans finesse aucune, que je me demande si le premier message n'est pas un fake.

C'est surement exacte en théorie. En pratique, cela peut se passer un peu différemment. L'En n'aime pas les vagues. Pour peu que cette bonne femme (pour des raisons aussi étranges que saugrenues)  ne déplaise pas à l'ESPE/chef d'étab/inspection, c'est le contractuel qui va déplaire.
J'ai vu et vécu personnellement quelques cas de trucs assez raffinés dans le genre pour savoir que la règle et la loi ne font pas grand chose face à la perversité de certains et l'esprit du système.

Kiki1991 a écrit:Bonjour,

Je crée ce sujet pour avoir des expériences de profs stagiaires (et aussi des profs titulaires). Je suis stagiaire M2 en Lettres modernes, et j'ai eu un entretien avec ma tutrice qui s'est révélé catastrophique. Elle m'a descendu plus bas que terre, en me disant que je ne devais jamais oublier cette année que je n'étais pas prof, et que j'étais considéré comme élève par l'équipe enseignante, donc que je ne suis pas un collègue. De plus, j'aurais dû appeler les profs par leur nom et je n'aurais pas dû les tutoyer (en gros plante verte dans la salle des profs quoi...), étant entendu que tout le monde se tutoie et s'appelle par son prénom dans la salle des profs. J'avoue que je suis un peu désemparé face à cet entretien, et maintenant je me demande comment ça se passe pour les autres stagiaires... Avez-vous connu un problème similaire ? Maintenant, je me pose une grande question .... suis-je un prof ou le souffre douleur de ma tutrice pour le reste de l'année ?

Autre problème, la construction de ses cours est complètement différente de ce que l'on me recommande à l'IUFM.... Exemple: elle fait la grammaire par gros blocs avec des multitudes de tableaux à apprendre par cœur (très indigestes je trouve...), totalement coupés de la séquence en cours, alors qu'à l'IUFM on nous l'interdit formellement. Quand j'ai essayé de le lui expliquer, elle m'a dit que de toute façon la formation IUFM je ne devais pas en tenir compte (je suis inspecté par un formateur le mois prochain....) et que je devais, en gros, prendre ses cours, les transposer devant mes élèves, et ne pas contester sa manière de faire (chose que je n'ai jamais fait). Ah et elle a rajouté qu'elle est agrégée, qu'elle a de l'avancement au grand choix, et je passe le reste.......

Je ne sais pas comment réagir face à cela, puisque je suis inspecté par un formateur IUFM, mais ma tutrice fait également un rapport sur moi........... Auriez-vous des conseils à me donner ?

pirandella a écrit:Pour ma part, je m'entends très bien avec mon tuteur, qui, humainement et intellectuellement, est vraiment très sympathique, on a vraiment un bon contact ! De plus, il est très disponible et très intéressé par sa mission. En raison de la matière qui n'est enseignée que quelques heures dans chaque établissement, mon tuteur enseigne cette année dans la même ville mais dans un autre collège.

Le hic, c'est que l'an dernier, il a enseigné dans le collège où je suis affectée et ça a posé problème, sans qu'il en soit réellement conscient : apparemment, il a dispensé un bon enseignement, mais sans donner les cadres disciplinaires adéquats et en notant l'ensemble de la classe entre 15 et 20 ... (Le manque de discipline était d'ailleurs notoire, dans l'établissement d'à côté, où il a enseigné aussi; dans le mien quelques profs sont au courant du bazar qui régnait dans ses cours). Conclusion, les élèves ont un niveau extrêmement faible dans un quartier csp+++, ils ne savent pas conjuguer un verbe du premier groupe (ni même reconnaître passivement une forme au singulier d'une forme au pluriel dans un texte) : ils déplorent eux mêmes leur faible niveau, je les guide le plus possible (y compris avec des contrôles de rattrapage et des fiches de révisions) mais ils ont aussi du mal à encaisser les 5 points de moins par devoir (alors que selon mon formateur iufm, je surnote les plus faibles, dans une démarche volontaire, afin de ne pas les dégoûter)

Bref, la situation est un peu délicate et je ne sais pas comment je vais réussir, en conseil de classe notamment, à être explicite sur la situation et à justifier le fait que les élèves n'ont pas les notes d'avant, sans faire de tort à mon tuteur, dans un contexte où la CDE est toujours très fière de son établissement et ne semble pas avoir une grande considération pour les profs débutants ...

pirandella a écrit:Pour ma part, je m'entends très bien avec mon tuteur, qui, humainement et intellectuellement, est vraiment très sympathique, on a vraiment un bon contact ! De plus, il est très disponible et très intéressé par sa mission. En raison de la matière qui n'est enseignée que quelques heures dans chaque établissement, mon tuteur enseigne cette année dans la même ville mais dans un autre collège.

Le hic, c'est que l'an dernier, il a enseigné dans le collège où je suis affectée et ça a posé problème, sans qu'il en soit réellement conscient : apparemment, il a dispensé un bon enseignement, mais sans donner les cadres disciplinaires adéquats et en notant l'ensemble de la classe entre 15 et 20 ... (Le manque de discipline était d'ailleurs notoire, dans l'établissement d'à côté, où il a enseigné aussi; dans le mien quelques profs sont au courant du bazar qui régnait dans ses cours). Conclusion, les élèves ont un niveau extrêmement faible dans un quartier csp+++, ils ne savent pas conjuguer un verbe du premier groupe (ni même reconnaître passivement une forme au singulier d'une forme au pluriel dans un texte) : ils déplorent eux mêmes leur faible niveau, je les guide le plus possible (y compris avec des contrôles de rattrapage et des fiches de révisions) mais ils ont aussi du mal à encaisser les 5 points de moins par devoir (alors que selon mon formateur iufm, je surnote les plus faibles, dans une démarche volontaire, afin de ne pas les dégoûter)

Bref, la situation est un peu délicate et je ne sais pas comment je vais réussir, en conseil de classe notamment, à être explicite sur la situation et à justifier le fait que les élèves n'ont pas les notes d'avant, sans faire de tort à mon tuteur, dans un contexte où la CDE est toujours très fière de son établissement et ne semble pas avoir une grande considération pour les profs débutants ...

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