Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Fesseur Pro a écrit:Depuis 2 ans et un nouveau photoprinter, no limites !
Sans compter qu'on peut imprimer depuis l'ordi de la SdP ( sans rentrer son code photocopie) ou directement en USB grâce à sa clé.
Pourvu que ça dure...

Pareil ! (enfin quand elle n'est pas en rade....)

Tu as de la chance Fesseur Pro! et toi aussi Isis.
Moi je sentais venir la remarque sur les photocopies depuis quelques temps mais je suis tout de même furieuse!!! Je trouve ça aberrant qu'on me fasse cette remarque : j'ai rappelé à l'administration que je ne photocopie que ce dont j'ai besoin POUR LES ELEVES, M....E!

Je suis bien d'accord avec toi Anoukis, chez nous aussi on est limités. On a un quota et quand le quota est dépassé, la photocopieuse se bloque ! (même au milieu d'un paquet !). Comme si c'était ma passion de faire des photocopies.... Du coup il faut aller à l'intendance penaude pour réclamer un déblocage, avec une petit séance de morale sur le fait que ça coute cher  
Si on me rappelle à l'ordre, j'invoquerai ma liberté pédagogique, non mais ! Je me vois bien faire noter dans le carnet des élèves : "en raison d'une limitation du nombre de photocopies, les cours seront désormais basés exclusivement sur le manuel. Pour tout reproche sur leur contenu, veuillez vous plaindre aux éditions Belin."  

Nous n'avons pas de quotas de photocopies non plus. Nous avons chacun un code donc l'administration peut voir qui fait quoi mais on ne nous embête pas avec cela. Je dois dire que, perso, ce qui a grandement fait diminuer le nombre de photocopies est l'utilisation du vidéoprojecteur. Cela me permet de faire étudier à mes élèves une grande variété de documents qui ne sont pas dans le manuel.

Malaga a écrit:Nous n'avons pas de quotas de photocopies non plus. Nous avons chacun un code donc l'administration peut voir qui fait quoi mais on ne nous embête pas avec cela. Je dois dire que, perso, ce qui a grandement fait diminuer le nombre de photocopies est l'utilisation du vidéoprojecteur. Cela me permet de faire étudier à mes élèves une grande variété de documents qui ne sont pas dans le manuel.

moi aussi je dispose d'un vidéoprojecteur mais le problème c'est que les élèves n'ont pas de bouquins  ; donc, si je veux leur faire étudier un document à la maison, c'est photocopie! Si on considère que j'ai 6 classes avec aucun livre pour aucune des classes, ça va très vite (notamment pour les études de cas "locales" en 3ème!). Je fais bien des montages et je mets les docs en petit format mais enfin, il faut bien que les élèves voient quelquechose!  

Ici, nous avons un code (histoire de savoir qui fait quoi) mais pour l'instant, personne depuis que je suis dans ce collège ne s'est fait reprendre de faire trop de photocopies (sauf une collègue de langues qui elle abusait grave car elle en faisait aussi pour son compte personnel -> enfants, conjoint...)

J'espère que cela continuera... pour l'instant, lorsque le CdE nous parle de réduction de budget, cela ne concerne pas le budget photocopieur.

On a un code par équipe, et jamais personne qui n'est venu nous dire quoi que ce soit. Et avec le chef précédent, il n'y avait même pas de code (mais pas toujours de papier...).
A l'inverse j'ai connu un collège où on n'avait droit qu'à 500 photocopies à la fois...

Quand on voit le pognon gaspillé en matériel inutile, ça énerve quand même d'être embêté pour ça.

*Fifi* a écrit: Je préfère ne pas parler du voyage car je n'ai pas aimé le rapport aux collègues là-bas. A tord peut-être, mais je m'y suis sentie potiche, à n'avoir donné mon avis sur rien alors que c'est un voyage d'histoire-géo, à ne pas connaître à moitié le programme et donc à paraître moins compétente aux yeux des élèves. J'ai aussi l'impression qu'on m'a fait passée pour une prof stricte et que eux ce sont donnés l'image des cool en plus d'être compétents. (disons qu'il peut paraître logique pour un élève qu'un prof d'une autre matière ne connaisse pas les lieux ou le fond mais pas de la part des profs d'hg).

C'est peut-être de la fatigue, de la lassitude, je ne sais mais ces deux points me pèsent.

Haldetrude a écrit:Ce n'est peut-être que ton ressenti....

Quant à ne pas paraître "cool" ou "patiente", tant qu'ils considèrent qu'avec toi ils apprennent, c'est l'essentiel.

Je suis parfois impressionnée par la familiarité de certains collègues avec les élèves. Je me demande comment ils font en classe si les élèves deviennent pénibles...

Fifi, courage ! j'espère que ce n'est que la fatigue de la rentrée (plus qu'une semaine avant les vacances) et celle liée au déménagement qui te fait ressentir cela, mais quelque part je ressens parfois la même chose.

Comme Haldetrude, la familiarité de certains collègues m'ébahit régulièrement.
Je pense à quelques profs d'EPS qui se font tutoyer par les élèves et appeler par leur prénom, qui ramènent les élèves en voiture chez eux pour se faire bien voir des élèves et des parents.  Forcément, après cela, quand toi tu refuses de te faire tutoyer et appeler par ton préom, tu prais coincée et "stricte" alors qu'eux semblent "cool". Je ne parle même pas du fait de ramener des mômes chez eux, procédure qui me semble carrément illégale !

Autre chose qui m'étonne cette année : j'ai plusieurs nouveaux collègues dont une jeune en anglais, qui me parait bien sympathique et dynamique.
Il y a 2 semaines, un élève de 6e qui a fini son exercice en classe avant les autres lève le bras pour me demander s'il peut aller dormir au fond de la classe. Ahurie -totalement- je le lui interdis lui demandant de relire ses phrases pour vérifier si tout est bien rédigé. Il bougonne en me disant qu'avec Mme ..., il a le droit. Naïvement, je pense qu'il n'a pas compris ce que la prof d'anglais avait dit en anglais.
Rebelote 3 jours plus tard avec une autre classe que j'ai aussi en commun avec elle. Les élèves me soutiennent que ceux qui finissent plus rapidement peuvent aller dormir au fond de la classe, qu'il y a même des oreillers. Je suis toujours aussi sidérée, ayant du mal à faire confiance à la parole des élèves, que je connais encore peu puisqu'il s'agit de 6e.

Et bien figurez-vous qu'ils ont raison ! Pour être entrée dans sa classe pour rapporter un carnet oublié dans ma salle, j'ai bien pu voir qu'elle avait installé matelas et oreillers au fond de la classe et qu'elle envoie les élèves méritants se reposer au fond de la classe quand ils ont tout appris et compris, répétant / réexpliquant avec les autres ce qui ne va pas. Je n'ai même pas eu l'impression qu'elle faisait cela pour paraître plus cool, mais plutôt pour avoir plus de temps avec ceux qui en avaient besoin.

Personnellement, dans ma classe, on travaille, on écrit, on répéte, on dialogue, on remplit et colorie des cartes, on réfléchit, on répond à des questions sur des textes.... MAIS ON NE DORT PAS. Je ne sais pas s'il s'agit de nouvelles pédagogies mais, même si elle semble remporter un franc succès chez les élèves, j'ai beaucoup de mal avec ce type de pratiques.

Vous avez droit à combien de photocopies ?

Etant dans les bonnes grâces de la gestionnaire, j'ai un crédit de 9000 que j'ai explosé l'an dernier, montant à 11 000.

Pour moi, pas de quota réel mais une surveillance de big brother puisque chacun a un code + on doit aller demander (quémander) du papier directement au bureau de la gestionnaire comme ça, elle sait qui consomme beaucoup de photocopies.  

Lux, je suis totalement sidérée par ce que tu racontes : des oreillers et un matelas dans une salle de cours   Je n'aurais pas cru ça possible!

anoukis59 a écrit:

Malaga a écrit:Nous n'avons pas de quotas de photocopies non plus. Nous avons chacun un code donc l'administration peut voir qui fait quoi mais on ne nous embête pas avec cela. Je dois dire que, perso, ce qui a grandement fait diminuer le nombre de photocopies est l'utilisation du vidéoprojecteur. Cela me permet de faire étudier à mes élèves une grande variété de documents qui ne sont pas dans le manuel.

moi aussi je dispose d'un vidéoprojecteur mais le problème c'est que les élèves n'ont pas de bouquins  ; donc, si je veux leur faire étudier un document à la maison, c'est photocopie! Si on considère que j'ai 6 classes avec aucun livre pour aucune des classes, ça va très vite (notamment pour les études de cas "locales" en 3ème!). Je fais bien des montages et je mets les docs en petit format mais enfin, il faut bien que les élèves voient quelquechose!  

Tu n'as pas le droit de faire trop de photocopies et les élèves n'ont pas de manuels : ton collège a pourtant des crédits pour cela ?!? C'est franchement aberrant et je comprends que tu sois en colère !

Malaga a écrit:

anoukis59 a écrit:

Malaga a écrit:Nous n'avons pas de quotas de photocopies non plus. Nous avons chacun un code donc l'administration peut voir qui fait quoi mais on ne nous embête pas avec cela. Je dois dire que, perso, ce qui a grandement fait diminuer le nombre de photocopies est l'utilisation du vidéoprojecteur. Cela me permet de faire étudier à mes élèves une grande variété de documents qui ne sont pas dans le manuel.

moi aussi je dispose d'un vidéoprojecteur mais le problème c'est que les élèves n'ont pas de bouquins  ; donc, si je veux leur faire étudier un document à la maison, c'est photocopie! Si on considère que j'ai 6 classes avec aucun livre pour aucune des classes, ça va très vite (notamment pour les études de cas "locales" en 3ème!). Je fais bien des montages et je mets les docs en petit format mais enfin, il faut bien que les élèves voient quelquechose!  

Tu n'as pas le droit de faire trop de photocopies et les élèves n'ont pas de manuels : ton collège a pourtant des crédits pour cela ?!? C'est franchement aberrant et je comprends que tu sois en colère !

Comment ça pas de manuels ? Mais ils font quoi des crédits pour les manuels ???

Ici crédit de 5000 photocop pour l'année...

Fifi  on est dans le même bateau mais peut-être est-ce plutôt  !

Non,non, les élèves n'ont pas de manuels. Comme j'arrive dans l'établissement, je ne sais pas trop ce qu'il est advenu des crédits pour les manuels mais à priori, ces crédits ont "disparu"  Je sais donc déjà que je vais devoir me battre à la fin de l'année pour que des manuels soient achetés! Si au moins, l'administration était conciliante sur les photocops, ça irait mais là, vraiment...

Je ne suis pas trop mécontent de ma grosse journée : non pas qu'elle se soit passée toute seule (mes TES n'y étaient vraiment plus de 17 à 18...), mais certains faits m'ont redonné confiance :
- tandis qu'une de mes deux 2ndes, certes très relou (option SI, presque que des garçons), s'améliore peu à peu, s'intéresse, est volontaire, l'autre est d'une passivité effarante. C'était flagrant aujourd'hui car dans cette 2e classe il en manquait une douzaine en raison d'un "projet" quelconque et je pensais que ça allait être l'occasion d'une implication plus grande avec cet effectif réduit. Ben pas du tout, ils sont toujours soit muets soit à l'affût de la moindre occasion pour bavarder. Il est bien rare que ce que leur raconte ou demande évoque quelque chose en eux et beaucoup sont incapables d'écrire sous la dictée, même à un rythme d'escargot. Cette différence entre les deux classes me rassure dans la mesure où je commençais à croire que plus rien de ce que je faisais ne convenait et je commençais, comme le "système" nous y invite gentiment, à "culpabiliser".
- d'autre part une élève de 1L qui ne fiche rien et dont je me méfie, mais dont j'avais au contraire entendu du bien de la part de certains collègues:suspect: , a fait sortir de ses gonds par son insolence ma collègue de français, qui n'est pas tombée de la dernière pluie et est du genre solide... Convocation des parents, proviseure, exclusion temporaire. C'est malheureux à dire et très bête (mais j'ai besoin de retrouver confiance à chaque rentrée), mais ça m'a rassuré d'avoir la "preuve" que cette classe, qui comporte plusieurs élèves de ce genre, pouvait poser problème à "n'importe qui".

anoukis59 a écrit:Fifi  on est dans le même bateau mais peut-être est-ce plutôt  !

Non,non, les élèves n'ont pas de manuels. Comme j'arrive dans l'établissement, je ne sais pas trop ce qu'il est advenu des crédits pour les manuels mais à priori, ces crédits ont "disparu"  Je sais donc déjà que je vais devoir me battre à la fin de l'année pour que des manuels soient achetés! Si au moins, l'administration était conciliante sur les photocops, ça irait mais là, vraiment...

Crédits disparus ??? Mais ce sont des crédits d'état prévus pour cela spécifiquement.

quand j'ai posé la question au CDE, il y a eu un gros blanc.....Apparemment, le collègue que je remplace était très mal vu par la direction alors quand il demandait quelquechose, comme des nouveaux manuels, il y avait toujours plus urgent.

boris vassiliev a écrit:
- d'autre part une élève de 1L qui ne fiche rien et dont je me méfie, mais dont j'avais au contraire entendu du bien de la part de certains collègues:suspect: , a fait sortir de ses gonds par son insolence ma collègue de français, qui n'est pas tombée de la dernière pluie et est du genre solide... Convocation des parents, proviseure, exclusion temporaire. C'est malheureux à dire et très bête (mais j'ai besoin de retrouver confiance à chaque rentrée), mais ça m'a rassuré d'avoir la "preuve" que cette classe, qui comporte plusieurs élèves de ce genre, pouvait poser problème à "n'importe qui".

Je te comprends tout à fait Boris. L'an dernier, j'avais une classe de 4ème hyper pénible et je me suis très souvent remise en cause avant de me rendre compte, en discutant avec les autres collègues de la classe, que cette 4ème posait problème à quasi tout le monde. Ils étaient toujours aussi pénibles mais au moins, je ne me sentais plus seule et ça, ça fait du bien!

"En 1945, Papin est condamné à mort mais finalement emprisonné à vie". :lol: :Contrefoot: 

Douglas Colvin a écrit:Vous avez droit à combien de photocopies ?

Etant dans les bonnes grâces de la gestionnaire, j'ai un crédit de 9000 que j'ai explosé l'an dernier, montant à 11 000.

Nous avons un crédit pour la discipline (donc pour 5 professeurs): 13 000 photocopies cette année.

boris vassiliev a écrit:"En 1945, Papin est condamné à mort mais finalement emprisonné à vie". :lol: :Contrefoot: 

Ah, les mystères de la calligraphie !

Quels sites utilisez-vous pour avoir des chiffres précis et récents sur la population des villes, des pays... ?

Je suis en train de refaire mon chapitre sur les Hommes sur la Terre et chaque année, j'essaie de mettre à jour mon classement des villes les plus peuplées.

Merci pour vos conseils.

Le site de l'ined vient de publier les statistiques pour 2013

Vous connaissez ce site ?
http://www.populationdata.net/index2.php?option=accueil

C'est fiable ?

Oui, c'est fiable (ils reprennent des infos officielles), mais pas toujours très à jour. Il y a souvent l'année de la mise à jour.