Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Oui, c'est fiable (ils reprennent des infos officielles), mais pas toujours très à jour. Il y a souvent l'année de la mise à jour.

Bon, parole d'élève (très bon élève) de 4e: "Madame, la géo l'année dernière c'était ennuyeux, cette année c'est vraiment intéressant!"
De deux choses l'une:
- ou c'est la faute au sujet sur le développement durable (que je ne déteste pas tant que ça mais c'est sûr que ce n'est pas simple du tout à appréhender pour des 5e)
- ou c'est ma faute à moi, l'année dernière, première fois que je faisais ces programmes, premier jet pas terrible et cette année ça va mieux, y compris pour le chapitre sur les échanges en 4e, où je me suis noyée l'année dernière...

Marie Laetitia a écrit:Bon, parole d'élève (très bon élève) de 4e: "Madame, la géo l'année dernière c'était ennuyeux, cette année c'est vraiment intéressant!"
De deux choses l'une:
- ou c'est la faute au sujet sur le développement durable (que je ne déteste pas tant que ça mais c'est sûr que ce n'est pas simple du tout à appréhender pour des 5e)
- ou c'est ma faute à moi, l'année dernière, première fois que je faisais ces programmes, premier jet pas terrible et cette année ça va mieux, y compris pour le chapitre sur les échanges en 4e, où je me suis noyée l'année dernière...

Le programme de 4e leur plait bien. J'ai cette réflexion en 4e chaque année. Comme je n'ai pas de 5e, je peux aussi considérer que c'est grâce à moi ?  

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:Bon, parole d'élève (très bon élève) de 4e: "Madame, la géo l'année dernière c'était ennuyeux, cette année c'est vraiment intéressant!"
De deux choses l'une:
- ou c'est la faute au sujet sur le développement durable (que je ne déteste pas tant que ça mais c'est sûr que ce n'est pas simple du tout à appréhender pour des 5e)
- ou c'est ma faute à moi, l'année dernière, première fois que je faisais ces programmes, premier jet pas terrible et cette année ça va mieux, y compris pour le chapitre sur les échanges en 4e, où je me suis noyée l'année dernière...

Le programme de 4e leur plait bien. J'ai cette réflexion en 4e chaque année. Comme je n'ai pas de 5e, je peux aussi considérer que c'est grâce à moi ?  

Oh sans nul doute! D'autant que tu as plus d'expérience que moi...

On peut pas faire de miracle avec certains programmes.... Des fois j'ai presque envie de leur dire que c'est pas de ma faute si c'est chiant, moi aussi je m'ennuie, mais que je suis obligée de faire le chapitre (ou l'étude de cas)...

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:Bon, parole d'élève (très bon élève) de 4e: "Madame, la géo l'année dernière c'était ennuyeux, cette année c'est vraiment intéressant!"
De deux choses l'une:
- ou c'est la faute au sujet sur le développement durable (que je ne déteste pas tant que ça mais c'est sûr que ce n'est pas simple du tout à appréhender pour des 5e)
- ou c'est ma faute à moi, l'année dernière, première fois que je faisais ces programmes, premier jet pas terrible et cette année ça va mieux, y compris pour le chapitre sur les échanges en 4e, où je me suis noyée l'année dernière...

Le programme de 4e leur plait bien. J'ai cette réflexion en 4e chaque année. Comme je n'ai pas de 5e, je peux aussi considérer que c'est grâce à moi ?  

Ca va les chevilles ? :lol!: 

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:Bon, parole d'élève (très bon élève) de 4e: "Madame, la géo l'année dernière c'était ennuyeux, cette année c'est vraiment intéressant!"
De deux choses l'une:
- ou c'est la faute au sujet sur le développement durable (que je ne déteste pas tant que ça mais c'est sûr que ce n'est pas simple du tout à appréhender pour des 5e)
- ou c'est ma faute à moi, l'année dernière, première fois que je faisais ces programmes, premier jet pas terrible et cette année ça va mieux, y compris pour le chapitre sur les échanges en 4e, où je me suis noyée l'année dernière...

Le programme de 4e leur plait bien. J'ai cette réflexion en 4e chaque année. Comme je n'ai pas de 5e, je peux aussi considérer que c'est grâce à moi ?  

Ca va les chevilles ? :lol!: 

Héhé !

AU fait, avez-vous déjà vu un manuel d'HG sans cours et sans vocabulaire ?
Ici : https://www.neoprofs.org/t66378p140-les-profs-sont-tous-des-moutons-ou-mouvement-d-humeur#2206940
on ne me croit pas.

Ben non of course.

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:Le programme de 4e leur plait bien. J'ai cette réflexion en 4e chaque année. Comme je n'ai pas de 5e, je peux aussi considérer que c'est grâce à moi ?  

Ca va les chevilles ? :lol!: 

Héhé !

AU fait, avez-vous déjà vu un manuel d'HG sans cours et sans vocabulaire ?
Ici : https://www.neoprofs.org/t66378p140-les-profs-sont-tous-des-moutons-ou-mouvement-d-humeur#2206940
on ne me croit pas.

Laisse tomber ! C'est vrai que les manuels de français n'ont jamais d'erreurs dans leurs tables de conjugaison ! Jamais !:lol: 

Elyas a écrit:

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:Ca va les chevilles ? :lol!: 

Héhé !

AU fait, avez-vous déjà vu un manuel d'HG sans cours et sans vocabulaire ?
Ici : https://www.neoprofs.org/t66378p140-les-profs-sont-tous-des-moutons-ou-mouvement-d-humeur#2206940
on ne me croit pas.

Laisse tomber ! C'est vrai que les manuels de français n'ont jamais d'erreurs dans leurs tables de conjugaison ! Jamais !:lol: 

Cela me gonfle ! Un vague souvenir d'avoir vaguement cherché et pas trouvé et donc on en déduit que dans les manuels d'HG il n'y a plus ni cours ni vocabulaire !

Isis39 a écrit:Cela me gonfle ! Un vague souvenir d'avoir vaguement cherché et pas trouvé et donc on en déduit que dans les manuels d'HG il n'y a plus ni cours ni vocabulaire !

C'est comme ça que fonctionnent beaucoup de parents d'élèves et hop ensuite c'est parti pour les critiques.

Fesseur Pro a écrit:

Isis39 a écrit:Cela me gonfle ! Un vague souvenir d'avoir vaguement cherché et pas trouvé et donc on en déduit que dans les manuels d'HG il n'y a plus ni cours ni vocabulaire !

C'est comme ça que fonctionnent beaucoup de parents d'élèves et hop ensuite c'est parti pour les critiques.

En plus elle persiste : elle a raison alors qu'elle n'a aucune preuve !

En même temps, demander une definition simpliste sur un concept comme la féodalité, ça me dépasse. Après, on va dire que tous les seigneurs étaient chevaliers ou vice versa, voire pire balancer le dessin théorique et donc faux de la pyramide dite féodale alors que c'est juste la pyramide vassalique idéalisée.

Elyas a écrit:En même temps,  demander une definition simpliste sur un concept comme la féodalité,  ça me dépasse.  Après,  on va dire que tous les seigneurs étaient chevaliers ou vice versa, voire pire balancer le dessin théorique et donc faux de la pyramide dite féodale alors que c'est juste la pyramide vassalique idéalisée.

Apparemment elle voulait juste une définition. Donc si le manuel travaillait le concept sans définition simpliste, elle ne l'a pas trouvé.

Elyas a écrit:En même temps,  demander une definition simpliste sur un concept comme la féodalité,  ça me dépasse.  Après,  on va dire que tous les seigneurs étaient chevaliers ou vice versa, voire pire balancer le dessin théorique et donc faux de la pyramide dite féodale alors que c'est juste la pyramide vassalique idéalisée.

En même temps, comme disait un de mes anciens profs de fac (  ) on apprend d'abord des choses tellement simples qu'elles sont caricaturales et fausses, avant de désapprendre et de comprendre que la réalité est beaucoup plus compliquée... Mais cette première étape est nécessaire pour avoir une structure en tête. Et puis si je fais plus compliqué, mes 5e, je les paume, or ce n'est pas le but. Et ce n'est pas nécessaire qu'ils aient toutes les situations en tête.

Je ne sais pas si pour vous c'est la même chose mais moi, à deux jours des vacances, je suis un peu comme les élèves : plus envie de rien faire. J'ai un tas monstrueux de copies qui m'attendent bien gentiment mais je n'ai absolument aucune envie de les corriger maintenant!!! 

anoukis59 a écrit:Je ne sais pas si pour vous c'est la même chose mais moi, à deux jours des vacances, je suis un peu comme les élèves : plus envie de rien faire. J'ai un tas monstrueux de copies qui m'attendent bien gentiment mais je n'ai absolument aucune envie de les corriger maintenant!!! 

Je n'ai rien fait pour, mais je n'aurai aucune copie pour les vacances !  

Pas de copie pendant les vacances, c'est le rêve mais je me débrouille toujours comme un manche et du fait, j'ai toujours quelques paquets à corriger

J'aurais un DM à corriger pendant les vacances, deux petites interro. Envie de dormir, de ne rien faire...

Bonjour à tous
Hier au déjeuner, petite discussion à propos de la formation qu'ils ont subie sur les allègements de programme en 1eS. Résultat des courses :
- Un collègue qui se lâche et qui dit qu'il ne corrige plus de copie, ce sont les élèves en auto-correction, sans relecture de sa part.
- L'Inspectrice qui nous demande de noter de manière généreuse au bac, il faut que l'option et la matière apporte une "plus-value" aux élèves sinon ils vont arrêter... Qu'est-ce que c'est que ce discours de pseudo-marketting mal digéré. De la part d'une inspectrice en plus... pfff.
- Un formateur qui a écrit un texte "car de toute façon autant écrire ce que je veux qu'ils [les élèves] trouvent", mais sans le préciser et en présentant le document au même niveau que les sources historiques. Ben oui l'interrogation de la source en Histoire ça sert à rien. Esprit critique es-tu là ?
- Un autre qui prend une video de 1931 pour le cours sur le Front Populaire... [sic], parce que vous comprenez l'esprit est le même.... : smiley qui se pend : "achronologie m'a tuer"

Et on s'étonne ensuite qu'on veuille supprimer notre matière, forcément, dans ces conditions, je pense que l'enseignement de l'histoire ne sert à rien.
Autant mettre la clé sous la porte et éteindre les Lumières, et laissons les folkloristes et autres conteurs faire l'histoire (cf Loran bosch, euh deutsch.)

Ben ça y'est, c'est les vacances... J'ai un peu de mal à déconnecter car j'étais en flux tendu jusqu'à midi et je retourne au lycée ce soir pour la petite fête annuelle organisée par des collègues d'histoire.
Cela n'arrange pas notre image auprès du grand public, mais c'était quand même une bonne idée de passer à 15 jours ces congés de Toussaint... pour préparer le grand rush de novembre/décembre.

Pour la première fois depuis au moins 5-6 ans, notre lycée n'a pas eu droit à son blocus annuel la semaine avant les vacances. Il y a eu une époque où les blocus étaient nationaux (loi Pécresse...) mais depuis quelques années il s'agissait de faire blocus d'abord puis éventuellement de trouver des motifs (retraites, chantier du lycée...:lol: ). Mais cette année la chef a pris les choses en main : un proviseur à chaque portail dès l'arrivée des premiers bus, les perdreaux postés préventivement devant l'entrée, les chars soviétiques prêts à intervenir :lol:

Bien content d'être en vacances ( et pas de copies à corriger) !

Petit question, il nous reste un peu de sous à dépenser , des idées de dvd ou de trucs dans le genre ( niveau collège) ? ( je crois qu'on a déjà jalons et le site tv)

Ahhhhh les vacances !!! je ne réalise absolument pas !

je suis inspectée à la rentrée… :Oups: 

Bonnes vacances à tous!! Courage, Artysia! Tu as deux semaines pour bien la préparer!

Artysia a écrit:Ahhhhh les vacances !!!  je ne réalise absolument pas !

je suis inspectée à la rentrée… :Oups: 

Courage Artysia ! Ce sera le lundi de la rentrée ? Avec quel niveau ?

Bonnes vacances à tous sinon !  

COntente d'être moi aussi en vacances !
Par contre, j'ai des copies (3 paquets, j'en ai déjà corrigé 2 hier et mercredi). Pfff...

Artysia, mais n'as-tu pas déjà été inspectée l'an passé sur l'Afrique subsaharienne en 5e ?
Il me semblait bien que c'était toi...

Bref, peu importe, n'hésite pas à nous transmettre ton cours si tu veux nos avis...
Et c'est sur quel niveau ?