Les stagiaires à la rentrée 2014

Je sais que j'ai un vieux Bled dans mes cartons, et quelques bouquins d'exos (un truc qui s'appelle ORTH, je crois, quelque chose comme ça) Je les chercherai à l'occase.

ça existe plus les conjonctions de coordination? c'est quoi à la place?

Si si, mais donc est un adverbe de liaison, pas une conjonction de coordination.

Les conjonctions de coordination existent toujours.
edith: adverbe de liaison, je dirais connecteur logique plutôt pour donc.

C'est pas un adverbe de liaison, maintenant, un truc comme ça? Un connecteur logique, ou chépakoi?

Simgajul a écrit:Grosse lose du jour: pas trop contente de mes 3e qui n'avait pas fait les devoirs. Je les regarde "genre je suis trop mechante". Et je leur dis: Je suis bien gentille mais si ça continue... (gros blanc, le cerveau qui marche pas)... ben je vais arrêter d’être gentille!" je les regarde et je leur dis: bon j’espérais faire une super phrase mais là c'est nullissime bon vous avez compris.
Heureusement que c'est classe topissime en fait ils avaient pas fait les devoirs car la bande son n'apparaissait pas dans leur cahier de texte en ligne. On a donc mis en place un protocole et le fait qu'ils me préviennent par email avant qu'on revienne en classe. Mais bon j'ai quand même honte !

Je te rassure  tu n'es pas la seule à vivre cela. Ce matin je vérifie le travail donné la veille à mes 1 ES , un petit travail de recherche sur internet qui aurait du prendre 15/20 minutes. 9 sur 35 avaient fait le travail.   j'ai eu droit à toutes les excuses bidon possibles pour expliquer leur paresse/impossibilité...

J'ai toujours eu une sorte d'instinct en orthographe et en grammaire (sûrement à force de dévorer des bouquins), mais jamais je n'ai été capable de ressortir des règles par cœur... Je me rappelle ma prof de français au collège, qui se tournait vers moi les yeux pleins d'espoir parce que j'avais été la seule à ne pas faire une faute... Imaginez mon malheur lorsque j'ai dû subir une indigestion de GMF et autres pour préparer mes (con)cours...

Aujourd'hui à la fac on a appris ce que serait notre évaluation de séminaire: on doit faire un dossier d'environ 10 pages pour ... début décembre ! Ca a été imposé par l'ESPE à nos profs qui auraient voulu nous évaluer autrement (juste un oral) mais non, dossier + présentation oral de ce même dossier.

Ajoutez à cela le projet interdisciplinaire dont on doit rendre un rapport d'étapes en décembre pour l'UE4, le mémoire pro-recherche avec rapport d'étapes à rendre pour fin-décembre/début janvier, un truc TICE à rendre, ...
+ au collège: les cours à préparer, les corrections de copies, les conseils de classe début décembre, les réunions diverses et variées, aller voir ma tutrice en cours, débriffer, ...

Une question se pose: on dort quand ? On a l'impression qu'on veut nous pousser à la démission (surtout l'ESPE).

Sinon j'ai rencontré l'inspecteur, il venait inspecter les collègues aujourd'hui, il m'a dit: "Quant à nous, nous nous reverrons probablement plus tard dans l'année", il me tarde !

Vous savez combien de temps ça dure, en général, un conseil de classe (en lycée) ?

Naoo a écrit:Vous savez combien de temps ça dure, en général, un conseil de classe (en lycée) ?

Entre 1 et 2h

J'ai testé l'écriture du nom des perturbateurs au tableau avec à la clé punition pour ceux dont le nom était écrit à la fin du tableau, ça marche bien! Bon par contre j'aurai peut être du laisser une deuxième chance, genre j'écris le nom la première fois et si il y a une deuxième fois je met un bâton à coté et celui là à la punition. Ca serait peut être plus équitable?!

J'ai cherché les PPP mais en fait y'en a pas en anglais donc j'ai donné des exercices du livre pour les cinquièmes et sixièmes et des qcm du big challenge pour l'autre classe de cinquième. mais bon c'est pas particulièrement chiant pour eux alors... je suis toujours à la recherche d'idées

J'sais pas vous, mais moi, chuis crevée par la reprise et par l'ESPE

Moi aussi, je préférais avant les vacances, j'avais le bon rythme, je tenais bien mes classes, j'avais la pêche....bref, là je suis crevée par les deux jours d'espe et j'arrive sur les genoux pour le lycée le troisième jour...et je dois reprendre en main les élèves.
À te dégoûter des vacances en fait

COCOaine a écrit:

Naoo a écrit:Vous savez combien de temps ça dure, en général, un conseil de classe (en lycée) ?

Entre 1 et 2h

1h c'est optimiste, je trouve

Jenny a écrit:

COCOaine a écrit:

Naoo a écrit:Vous savez combien de temps ça dure, en général, un conseil de classe (en lycée) ?

Entre 1 et 2h

1h c'est optimiste, je trouve

trèèèèèès optimiste :lol: Quand c'est une bonne classe, une grosse heure... une classe difficile ça peut facilement atteindre 1h45... enfin tout dépend de comment c'est dirigé... "tous sont nuls mais on fait passer tout le monde" ça va vite.

2 heures vraiment ch.... quand je suis allée me plaindre d'une 4E, le pp m'a dit que tout le monde se plaignait d'eux (ça fait plaisir de pas être seule mais pfffff). Dans mon autre 4e péniblus, j'ai viré mister cassebonbon alors qu'il était encore dans le couloir. (il disait à un de ses pote que vraiment je lui cassais les c****).
Heureusement mes 3 autres heures étaient bien. J'ai entendu plusieurs "déjà" à la fin des cours.
Jeudi, on a un exercice prévention sécurité et je me tape un groupe de 10 élèves de 8 h 30 à 12h ! Honnêtement j'hésite à leur coller un film !

C'est le moment de faire un projet global en actionnelle, une BD sur un thème ou une affiche en collage avec un slogan ou un truc qui peut être fini en une matinée, c'est chouette d'être à dix!!
Pff, j'ai du faire des îlots à 35, mal m'en a pris, j'ai GALERÉ comme jamais encore..à deux doigts de coller la moitié de la classe ...
La semaine prochaine ils vont gratter du papier un bon moment, histoire de mesurer la chance qu'ils ont perdue de faire qq chose de chouette.

C'est chouette d’être à 10 mais c'est normalement un groupement de classes à 28, une partie de la classe part en sortie. De 8 h 30 à 9 h 30 on a notre cours habituel donc ce sera étude de nouvelles in English.
Ensuite pour l'heure d'après, je leur ai proposé un concours de vidéo humoristique in English (trouver une vidéo drôle, expliquer pourquoi on l'a choisie et on la regarde, histoire de détendre un peu l’atmosphère).
Vu qu'on va être perturbé toutes les 10/15 minutes par le plan sécurité, il faut mettre du scotch sur les fenetres, des linges en bas des portes et blablabli et blablabla, je peux pas m'engager sur du long terme, surtout que si ça se trouve on va m'apporter d'autres élèves.

pff, fin de semaine difficile pour moi... Même mes 5e sages d'habitude je n'arrivais pas à les faire taire. J'ai fini par "jouer" la colère, hyper ferme et sèche, j'ai fait pleurer une gamine et ils ne se sont pas calmés pour autant.
J'ai l'impression d'être juste le genre de prof que je n'aimais pas quand j'étais élève, ça m'énerve.
Le bruit et le bavardage me font perdre tous mes moyens, je n'arrive pas à donner cours quand je dois les reprendre sans cesse.
Du coup, grosse crise de larmes encore hier soir, je pensais avoir dépassé ce stade pourtant... Quand les cours se passent bien, c'est génial, j'adore ça, mais il y a quand même encore plus de cours qui se passent mal et qui me font me demander si je suis vraiment faite pour ce métier, j'ai l'impression que, du coup, les élèves perdent leur temps avec moi...

En ce moment, je tente de les responsabiliser, c'est-à-dire qu'ils fassent la police eux-mêmes et prennent conscience qu'une personne qui parle tout bas, multiplié par 31, c'est l'enfer. Vu qu'ils m'ont dit eux-mêmes qu'ils aimaient bien mes cours, et que ma tutrice m'a dit qu'ils étaient pas contre moi, juste bordéliques de nature.
Ça marche plutôt pas mal, en tout cas je gueule moins.
Autre truc qui est ultra efficace (effets immédiats oO), et dont je ne me rendais pas du tout compte (merci tutrice), c'est d'annoncer très très clairement (claironner le truc presque), les différentes phases du cours. "Maintenant, on fait ci, on fait ça", et pas juste commencer une activité sans les avoir à 100 % réveillés.

Quant au "genre de prof qui tu aimais pas"... Je sais pas toi, mais les profs que je détestais le plus ont toujours été ceux qui m'ont le plus appris. Ceux qui pestaient pour le bruit, l'écriture, les cahiers... C'était dans le fond ceux qui se souciaient le plus des élèves.

et comment tu fais Naoo pour leur faire faire la police eux-même ?
Dans cet esprit-là, j'ai tenté un cours en îlots bonifiés la semaine dernière, et ça s'est plutôt bien passé, mais comme je change tout le temps de salles, ce n'est pas pratique (là, j'étais dans une salle déjà en îlots et j'ai utilisé la structure, on va dire)
cela dit, ça a plu aux élèves, qui ont demandé que l'on recommence...

Je sais pas ce que c'est, les îlots bonifiés...

Disons que j'essaie d'axer les phases de répétition sur l'écoute entre eux et l'interaction - faire répéter si on entend pas, demander aux autres, et pas au prof. Je crois qu'ils ont un peu oublié que c'était pas tout censé leur tomber tout cuit dans le bec.

oui, il faut que je m'entête en fait... c'est frustrant, j'ai l'impression de faire ce qu'il faut mais pas comme il faut, je en sais pas si je suis claire...

Ton tuteur peut pas venir t'observer sur la classe qui pose problème ? En lui disant de se focaliser sur un point précis, tu auras peut-être des retours intéressants.

Que pensez-vous d'un contrôle de connaissances donné le lundi pour le mercredi? délais trop courts pour bien réviser? Je parle d'une classe de cinquième

Ca me paraît correct si c'est juste des questions de cours.