Programmes de maternelle.

ycombe a écrit:

philopoussin a écrit:Tracer des verticales à la fois sur la papier et sur TNI? Est ce qu’un PE technophile pourrait m’expliquer l’apport réel de cette chose là?

Tu mets une feuille à plat sur une table. L'idée de haut et de bas de la feuille est, parait-il, parfois difficile à faire passer. La même chose sur un écran (vertical): le haut et le bas deviennent évident.

On peut se dire qu'il suffit d'accrocher les feuilles sur un tableau pour obtenir le même effet, pas besoin de numérique pour ça. Mais c'est un  argument que j'ai déjà entendu.

PabloPE a écrit:
En maternelle j'ai toujours fait "la goutte qui coule" avec de la peinture sur chevalet

PabloPE a écrit: je me demande combien des votants ont déjà enseigné en maternelle

Luigi_B a écrit:Des lobbys ? Mais non, voyons !

Anaxagore a écrit:Nous avons doublonné Sapotille.

arcenciel a écrit:Ils sont fous! Ils ont signé des marchés pour du matériel informatique ou quoi?

Je peux leur envoyer pas mal de mes élèves qui passent leur temps sur des écrans chez eux, des zombies! Leurs yeux sont vides quand tu leur poses une question, ils sont complètement ailleurs!

may68 a écrit:

arcenciel a écrit:Ils sont fous! Ils ont signé des marchés pour du matériel informatique ou quoi?

Je peux leur envoyer pas mal de mes élèves qui passent leur temps sur des écrans chez eux, des zombies! Leurs yeux sont vides quand tu leur poses une question, ils sont complètement ailleurs!

oui
http://www.microsoft.com/france/education/classe-immersive/

Quand on sait que les ingénieurs de la Silicon Valley préfèrent envoyer leurs enfants dans des écoles sans écrans ...

Tout ça c'est pour vendre des tablettes et autres outils numériques (whaou ! Trop beau! Trop bien )  

Une collègue a fait un stage à l'ESEN sur le numérique . Son compte rendu c'est  je résume : qu'on le veuille ou non on entre dans l'ère du numérique et comme il n'y a pas de moyens pour financer il va falloir accepter les expériences type classes microsoft .

may68 a écrit:

arcenciel a écrit:Ils sont fous! Ils ont signé des marchés pour du matériel informatique ou quoi?

Je peux leur envoyer pas mal de mes élèves qui passent leur temps sur des écrans chez eux, des zombies! Leurs yeux sont vides quand tu leur poses une question, ils sont complètement ailleurs!

oui
http://www.microsoft.com/france/education/classe-immersive/

Quand on sait que les ingénieurs de la Silicon Valley préfèrent envoyer leurs enfants dans des écoles sans écrans ...

Tout ça c'est pour vendre des tablettes et autres outils numériques (whaou ! Trop beau! Trop bien )  

Une collègue a fait un stage à l'ESEN sur le numérique . Son compte rendu c'est  je résume : qu'on le veuille ou non on entre dans l'ère du numérique et comme il n'y a pas de moyens pour financer il va falloir accepter les expériences type classes microsoft .

arcenciel a écrit:

may68 a écrit:

arcenciel a écrit:Ils sont fous! Ils ont signé des marchés pour du matériel informatique ou quoi?

Je peux leur envoyer pas mal de mes élèves qui passent leur temps sur des écrans chez eux, des zombies! Leurs yeux sont vides quand tu leur poses une question, ils sont complètement ailleurs!

oui
http://www.microsoft.com/france/education/classe-immersive/

Quand on sait que les ingénieurs de la Silicon Valley préfèrent envoyer leurs enfants dans des écoles sans écrans ...

Tout ça c'est pour vendre des tablettes et autres outils numériques (whaou ! Trop beau! Trop bien )  

Une collègue a fait un stage à l'ESEN sur le numérique . Son compte rendu c'est  je résume : qu'on le veuille ou non on entre dans l'ère du numérique et comme il n'y a pas de moyens pour financer il va falloir accepter les expériences type classes microsoft .

Je n'arrête pas de leur donner l'exemple des ingénieurs de la Silicon V aux parents de mes zombies; ils n'en reviennent pas.

lumeeka a écrit:

arcenciel a écrit:

may68 a écrit:

oui
http://www.microsoft.com/france/education/classe-immersive/

Quand on sait que les ingénieurs de la Silicon Valley préfèrent envoyer leurs enfants dans des écoles sans écrans ...

Tout ça c'est pour vendre des tablettes et autres outils numériques (whaou ! Trop beau! Trop bien )  

Une collègue a fait un stage à l'ESEN sur le numérique . Son compte rendu c'est  je résume : qu'on le veuille ou non on entre dans l'ère du numérique et comme il n'y a pas de moyens pour financer il va falloir accepter les expériences type classes microsoft .

Je n'arrête pas de leur donner l'exemple des ingénieurs de la Silicon V aux parents de mes zombies; ils n'en reviennent pas.

Pourquoi aller jusqu'à la Sillicon Valley ? Beaucoup d'ingénieurs de Sophia Antipolis (plus grosse technopole d'Europe) autour de moi pensent pareil, y compris le père de ma fille. Celle-ci a d'ailleurs un boulier.

Presse-purée a écrit:Sur quels apprentissages cela va-t-il être pris? J'ai lu quelque part que ce serait sur des trucs genre la pâte à modeler ou la peinture, qui sont pourtant, si je ne m'abuse, essentiels au dev de l'enfant.
Ou alors on poursuit la mutilation du métier de PE. La peinture et la pâte à modeler, perçues comme des activités de bas niveau, seront laissées aux animateurs des TAP, tandis que les classes immersives, autrement plus valorisantes et considérées comme étant des choses vraiment sérieuses, seront l'apanage du vrai praticien.
C'est marrant de voir des gens détruire des trucs avec un tel enthousiasme.

philopoussin a écrit:Tracer des verticales à la fois sur la papier et sur TNI? Est ce qu’un PE technophile pourrait m’expliquer l’apport réel de cette chose là?

PabloPE a écrit: Excellente nouvelle
Les maires depuis la réforme des rythmes nous tannaient pour dépenser des milliers d'€ dans l'achat de tablettes et on va enfin pouvoir accéder à leur demande.
En plus beaucoup de nos élèves n'ont aucun écran à la maison et donc ils vont pouvoir y accéder grâce à l'école.  

Le Parlement a adopté le 29 janvier une loi interdisant l'utilisation du wifi dans les lieux d'accueil des moins de 6 ans.

« Dès leur plus jeune âge, les enfants sont en contact avec les nouvelles technologies. Le rôle de l'école est de leur donner des repères pour en comprendre l'utilité et commencer à les utiliser de manière adaptée » indique le nouveau programme. En classe, des « recherches ciblées » seront effectuées sur Internet et commentées par l'enseignant. Les plus grands pourront même « rechercher des informations, grâce à la médiation du maître, dans des documentaires, sur des sites Internet ». Dans le cadre de l’éveil à l’écriture, les têtes blondes pourront par ailleurs être amenées à utiliser des tablettes ou des ordinateurs.
Une vision du numérique encore trop limitée aux yeux de certains

L’enseignant sera d’autre part tenu de présenter aux enfants « l’idée d'un monde en réseau qui peut permettre de parler à d'autres personnes parfois très éloignées ». Les instituteurs devront également savoir « utiliser les supports numériques qui, comme les autres supports, ont leur place à l'école maternelle à condition que les objectifs et leurs modalités d'usage soient mis au service d'une activité d'apprentissage », est-il souligné.

« Dommage qu’on n’envisage par ce biais que de parler et pas d’échanger, de partager, de construire ensemble, de publier, toutes sortes d’activités qu’il est possible de mener aussi à la maternelle ! Il est, par exemple et à ce sujet, curieux et triste qu’on n’évoque à aucun moment, dans ces programmes, une initiation à l’information et à ses codes, première étape vers une éducation aux médias qui s’imprègne de la littératie numérique » avait réagi Michel Guillou, spécialiste du numérique éducatif, en découvrant ce qui n’était alors qu’un projet de programme. La France apparaît surtout bien éloignée de certains pays tels que le Royaume-Uni, où les élèves sont désormais éveillés à la programmation informatique dès l'âge de cinq ans.