[HG Programmes 2016] Le programme de 6e

Dans L'Histoire qui vient de sortir un article sur les origines grecques de Marseille.

Inexplicablement, je ne peux plus lire l'émission "E=M6 : Ils sont forts ces Romains.", bien pratique pour la légion ou les gladiateurs.
Si quelqu'un a un lien pour la récupérer sur internet, je ne trouve rien.
Merci !

A la rentrée, j'attaque le thème 3 d'histoire avec l'Empire romain. Il parle de conquête, paix romaine et romanisation. Je pensais faire un plan de travail avec quatre études :
- la Bretagne romaine, de la conquête à la romanisation (récit).
- Les amphithéâtres et les jeux (faire un dépliant).
- Le commerce du blé (réaliser une carte racontant le commerce du blé sous les Romains).
- L'édit de Caracalla (identifier, décrire et expliquer un document).
- Réaliser une frise chonologique verticale et une carte pour situer tout ce qui a été étudié.

Je finaliserai avec un cours magistral de 20 mn mettant en relation tout ce qui a été étudié et ajoutant des éléments. Ensuite, les 40 dernières minutes, les élèves feront un écrit de conceptualisation racontant ce qu'était l'Empire romain à partir de tout cela. Lors de l'AP qui suivra, je prendrai en atelier les élèves qui ont besoin d'un deuxième jet pour leur récit de conceptualisation (on a un AP en plan de travail multi-disciplinaire et on est plusieurs professeurs ensemble, donc je peux faire un ou deux atelier de cinq élèves facilement).

Je me demande si je dois leur laisser 4 ou 5h pour le plan de travail. Je pense que 4h est l'horaire que je vais choisir quitte à laisser 5h même si ça va être chaud tout de même. Je connais les élèves, si je leur dis 5h, on va mettre 6. Si je dis 4, on ira vers 5h. Si je dis 3, on y arrivera pas du tout  

Si j'y arrive, j'aurai travailler 4 compétences : coopérer, comprendre un document, raisonner et pratiquer les langages (récit et cartographie).

Je ne pensais pas lancer mes 6e dans un plan de travail (je fais ça plutôt en 5e) mais il faut se lancer. On verra ce que ça va donner. J'ai assez confiance (méthode coué ).

Je suis toujours autant impressionnée par tes idées que je trouve géniales. 

Je suis en train de préparer le chapitre sur "habiter les littoraux" et j'ai un doute : doit-on étudier sous la forme d'une étude de cas détaillée un littoral touristique et un littoral industrialo-portuaire ou doit-on faire un choix entre les deux?

anoukis59 a écrit:Je suis en train de préparer le chapitre sur "habiter les littoraux" et j'ai un doute : doit-on étudier sous la forme d'une étude de cas détaillée un littoral touristique et un littoral industrialo-portuaire ou doit-on faire un choix entre les deux?

Moi j'ai prévu les 2, avec un travail plus conséquent sur le littoral touristique.

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:Je suis en train de préparer le chapitre sur "habiter les littoraux" et j'ai un doute : doit-on étudier sous la forme d'une étude de cas détaillée un littoral touristique et un littoral industrialo-portuaire ou doit-on faire un choix entre les deux?

Moi j'ai prévu les 2, avec un travail plus conséquent sur le littoral touristique.

Merci de ta réponse Isis. Je vais sans doute faire comme toi et partir sur une tâche complexe sur le littoral touristique (Cancun?) et peut-être un croquis détaillé sur un littoral industrialo-portuaire.

anoukis59 a écrit:Je suis en train de préparer le chapitre sur "habiter les littoraux" et j'ai un doute : doit-on étudier sous la forme d'une étude de cas détaillée un littoral touristique et un littoral industrialo-portuaire ou doit-on faire un choix entre les deux?

J'ai prévu les deux : une en étude de cas habituelle (industrialo-portuaire) et une en tâche complexe cartographique (touristique). Je trouve les zones industrialo-portuaires plus compliqués que les littoraux touristiques (même si les élèves se font parfois piéger par leurs représentations).

Le cas de Busan comme exemple de littoral industrialo-portuaire dans le Nathan est pas mal fichu.
Je le fais.

anoukis59 a écrit:

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:Je suis en train de préparer le chapitre sur "habiter les littoraux" et j'ai un doute : doit-on étudier sous la forme d'une étude de cas détaillée un littoral touristique et un littoral industrialo-portuaire ou doit-on faire un choix entre les deux?

Moi j'ai prévu les 2, avec un travail plus conséquent sur le littoral touristique.

Merci de ta réponse Isis. Je vais sans doute faire comme toi et partir sur une tâche complexe sur le littoral touristique (Cancun?) et peut-être un croquis détaillé sur un littoral industrialo-portuaire.

Pour le littoral industriel (Le Havre), je fais un croquis de paysage.

Fesseur Pro a écrit:Le cas de Busan comme exemple de littoral industrialo-portuaire dans le Nathan est pas mal fichu.
Je le fais.

J'aime bien ce qu'a fait Hatier avec le littoral industrialo-portuaire de Yokohama où les habitants sont présents avec les conflits d'usage habitants/industries. Ils ont aussi mis les entreprises et les loisirs.

Merci à tous pour vos réponses!
Dans mon établissement, nous avons le manuel Hatier donc, pour le littoral industrialo-portuaire, je vais sans doute partir sur Yokohama.
Pour le littoral touristique, je me demande si je ne vais pas reprendre ma TACO de l'an dernier sur Cancun : les élèves devaient réaliser une affiche sur les touristes et les Mexicains qui vivent à Cancun avec un croquis de paysage à intégrer dans cette affiche ou alors je tente l'(idée du dépliant en 6ème? . Dans le manuel, il y a bien une TACO sur Manly Beach mais je trouve qu'elle ne fait pas assez apparaître la notion d'habiter.

anoukis59 a écrit:Merci à tous pour vos réponses!
Dans mon établissement, nous avons le manuel Hatier donc, pour le littoral industrialo-portuaire, je vais sans doute partir sur Yokohama.
Pour le littoral touristique, je me demande si je ne vais pas reprendre ma TACO de l'an dernier sur Cancun : les élèves devaient réaliser une affiche sur les touristes et les Mexicains qui vivent à Cancun avec un croquis de paysage à intégrer dans cette affiche ou alors je tente l'(idée du dépliant en 6ème? . Dans le manuel, il y a bien une TACO sur Manly Beach mais je trouve qu'elle ne fait pas assez apparaître la notion d'habiter.

J'ai conservé les anciens Hatier. Donc, j'ai la possibilité de faire Cancun en classe Ton cdi a jeté tous les anciens manuels ou tu peux les récupérer ?

Elyas a écrit:

anoukis59 a écrit:Merci à tous pour vos réponses!
Dans mon établissement, nous avons le manuel Hatier donc, pour le littoral industrialo-portuaire, je vais sans doute partir sur Yokohama.
Pour le littoral touristique, je me demande si je ne vais pas reprendre ma TACO de l'an dernier sur Cancun : les élèves devaient réaliser une affiche sur les touristes et les Mexicains qui vivent à Cancun avec un croquis de paysage à intégrer dans cette affiche ou alors je tente l'(idée du dépliant en 6ème? . Dans le manuel, il y a bien une TACO sur Manly Beach mais je trouve qu'elle ne fait pas assez apparaître la notion d'habiter.

J'ai conservé les anciens Hatier. Donc, j'ai la possibilité de faire Cancun en classe Ton cdi a jeté tous les anciens manuels ou tu peux les récupérer ?

Y a des docs sur Cancún dans lelivrescolaire 4e.

Elyas a écrit:

anoukis59 a écrit:Merci à tous pour vos réponses!
Dans mon établissement, nous avons le manuel Hatier donc, pour le littoral industrialo-portuaire, je vais sans doute partir sur Yokohama.
Pour le littoral touristique, je me demande si je ne vais pas reprendre ma TACO de l'an dernier sur Cancun : les élèves devaient réaliser une affiche sur les touristes et les Mexicains qui vivent à Cancun avec un croquis de paysage à intégrer dans cette affiche ou alors je tente l'(idée du dépliant en 6ème? . Dans le manuel, il y a bien une TACO sur Manly Beach mais je trouve qu'elle ne fait pas assez apparaître la notion d'habiter.

J'ai conservé les anciens Hatier. Donc, j'ai la possibilité de faire Cancun en classe Ton cdi a jeté tous les anciens manuels ou tu peux les récupérer ?

Nous n'avions pas de manuel l'an dernier. Donc, ce sera photocopies des docs pour tout le monde. Pour les docs en couleur, je les projette au tableau et je les mets en ligne sur l'ENT du collège.
Est-ce que vous avez déjà tenté les dépliants avec les 6ème? Mes 4ème ont réalisé des dépliants sur Barcelone mais pas les 6ème.

1er jet d'une tâche complexe sur le littoral touristique de Cancun. N'hésitez pas à me donner vos avis

https://www.dropbox.com/s/0f1aab93cl0teuy/TACO%20Un%20littoral%20touristique%20Cancun.pdf?dl=0

anoukis59 a écrit:1er jet d'une tâche complexe sur le littoral touristique de Cancun. N'hésitez pas à me donner vos avis

https://www.dropbox.com/s/0f1aab93cl0teuy/TACO%20Un%20littoral%20touristique%20Cancun.pdf?dl=0

En 4e je leur ai fait faire un dépliant sur Cancùn avec obligation d'aller chercher les illustrations dans Street View.

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:1er jet d'une tâche complexe sur le littoral touristique de Cancun. N'hésitez pas à me donner vos avis

https://www.dropbox.com/s/0f1aab93cl0teuy/TACO%20Un%20littoral%20touristique%20Cancun.pdf?dl=0

En 4e je leur ai fait faire un dépliant sur Cancùn avec obligation d'aller chercher les illustrations dans Street View.

C'est intéressant comme idée! Cela nécessiterait une séance en salle informatique car nous n'avons pas de tablettes mais je vais tout de même garder cette idée sous le coude!

anoukis59 a écrit:

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:1er jet d'une tâche complexe sur le littoral touristique de Cancun. N'hésitez pas à me donner vos avis

https://www.dropbox.com/s/0f1aab93cl0teuy/TACO%20Un%20littoral%20touristique%20Cancun.pdf?dl=0

En 4e je leur ai fait faire un dépliant sur Cancùn avec obligation d'aller chercher les illustrations dans Street View.

C'est intéressant comme idée! Cela nécessiterait une séance en salle informatique car nous n'avons pas de tablettes mais je vais tout de même garder cette idée sous le coude!

Une illustration pour la vie des touristes et une pour la vie des mexicains. Le contraste est saisissant. Les élèves ont beaucoup aimé visiter la ville ainsi.

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:1er jet d'une tâche complexe sur le littoral touristique de Cancun. N'hésitez pas à me donner vos avis

https://www.dropbox.com/s/0f1aab93cl0teuy/TACO%20Un%20littoral%20touristique%20Cancun.pdf?dl=0

En 4e je leur ai fait faire un dépliant sur Cancùn avec obligation d'aller chercher les illustrations dans Street View.

C'est intéressant comme idée! Cela nécessiterait une séance en salle informatique car nous n'avons pas de tablettes mais je vais tout de même garder cette idée sous le coude!

Une illustration pour la vie des touristes et une pour la vie des mexicains. Le contraste est saisissant. Les élèves ont beaucoup aimé visiter la ville ainsi.

Quelle consigne leur avais tu donnée? Tes élèves avaient l'habitude d'utiliser street view?

anoukis59 a écrit:

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:

Isis39 a écrit:

En 4e je leur ai fait faire un dépliant sur Cancùn avec obligation d'aller chercher les illustrations dans Street View.

C'est intéressant comme idée! Cela nécessiterait une séance en salle informatique car nous n'avons pas de tablettes mais je vais tout de même garder cette idée sous le coude!

Une illustration pour la vie des touristes et une pour la vie des mexicains. Le contraste est saisissant. Les élèves ont beaucoup aimé visiter la ville ainsi.

Quelle consigne leur avais tu donnée? Tes élèves avaient l'habitude d'utiliser street view?

Juste l'obligation de trouver les illustrations dans street view. Je l'utilise très souvent en géo alors ils ont l'habitude.

anoukis59 a écrit:1er jet d'une tâche complexe sur le littoral touristique de Cancun. N'hésitez pas à me donner vos avis

https://www.dropbox.com/s/0f1aab93cl0teuy/TACO%20Un%20littoral%20touristique%20Cancun.pdf?dl=0

Pas d'autres remarques que celles de Isis?

J'aime bien tes documents sur les travailleurs mayas. Même si je sais que tu as déjà pas mal de documents, tu peux peut-être mettre une publicité pour attirer le touriste européen à Cancun et un document sur le Spring Break à Cancun. Cela rajouterait des pratiques qui montrent vraiment les différences entre les habitants. Enfin, le conseilleur n'est pas le payeur, c'est peut-être compliqué et difficile à trouver.

Elyas a écrit:J'aime bien tes documents sur les travailleurs mayas. Même si je sais que tu as déjà pas mal de documents, tu peux peut-être mettre une publicité pour attirer le touriste européen à Cancun et un document sur le Spring Break à Cancun. Cela rajouterait des pratiques qui montrent vraiment les différences entre les habitants. Enfin, le conseilleur n'est pas le payeur, c'est peut-être compliqué et difficile à trouver.

J'avais regardé l'an dernier pour trouver une petite vidéo mais tout ce que j'avais trouvé n'était pas vraiment montrable à des élèves de 6ème... . Pour l'idée de la publicité, j'aime bien; je vais essayer de voir sir je peux trouver quelquechose (peut-être une publicité qui pourrait remplacer l'un des docs de la TACO?)

Ah bah tiens, une publicité pour aller à Cancun pendant le Spring Break :

Séjour à Cancun au départ de Paris (Spring Break 2017)

Merci Elyas!