Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Olympias a écrit:Pour enrichir au fur et à mesure.

Justement j'ai pas mal de choses là-dessus dans mon scoopit. Je les ajouterai.

Pour ceux qui ont des terminales, vous utilisez quoi pour l'étude de cas du produit mondialisé?
Le sempiternel I-Phone me gonfle ; la voiture, c'est suant ; les fringues, c'est moyen pour spatialiser ...
Je vais utiliser le café, je pense. Au moins ça me fera plaisir à bosser.

Par contre, l'aménagement de proximité en première, je ne veux même pas y penser >_<'

En DNL je les fais travailler surtout sur Starbucks et parfois Mc Donalds pour compléter .. Cela me permet d'aborder le volet économique mais aussi culturel de la mondialisation.

Oui, Starbucks ça me plaisait bien (caféinomane oblige ), pour les mêmes raisons. Le hic c'est qu'il n'y en a pas dans mon bled =/
Mes 4e de l'an dernier auraient adoré, mes TS de cette année ne connaîtront au mieux que par ouï-dire. Je verrai bien, j'aurai sans doute l'illumination au milieu de la nuit, comme d'hab :')

Je viens de me retourner assez violemment deux doigts de la main droite. J'ai beau être matinal, j'ai mal :|

Je fais le très (trop) classique iPhone, mais je changerai l'an prochain je pense car j'en ai marre, peut-être pour le café (aussi "classique" et très étudié en séries techno notamment). L'avantage de l'iPhone est que c'est un exemple bien documenté (le café aussi) et qui permet d'aborder la plupart des idées sur le fonctionnement de la mondialisation, en particulier la division internationale du travail au sein même de la fabrication du produit (la multiplicité des origines des composants). Le produit choisi doit pouvoir servir d'exemple détaillé dans une composition sur la mondialisation en fonctionnement, il doit donc pouvoir illustrer à la fois le processus, les acteurs et les débats de la mondialisation.

Moi je fais le t shirt : coton du Texas, fabrication en Chine, impression puis vente en Floride, revente d'occasion en Tanzanie.

En TES, je faisais le Jeans, ça marchait bien, et ça permettait de voir les interactions à la frontière mexico-étasunienne.

Isis39 a écrit:Moi je fais le t shirt : coton du Texas, fabrication en Chine, impression puis vente en Floride, revente d'occasion en Tanzanie.

C'est également ce que je fais en 4e. Les années précédentes, j'avais fait l'Iphone.

En 4e, je fais le ballon de foot de la coupe du monde et en contrôle la polaire Decathlon.

Fesseur Pro a écrit:Une video bien claire pour comprendre ce qui se passe en Syrie :
http://www.lemonde.fr/proche-orient/video/2015/10/27/comprendre-la-situation-en-syrie-en-5-minutes_4798012_3218.html

Je rajoute une synthèse complète (attention, point de vue militaire essentiellement) de Michel Goya

http://lavoiedelepee.blogspot.fr/2015/10/valse-avec-bachar-une-breve-histoire.html

Petite question institutions.

Je souhaite écrire à "mon" député européen pour une demande de subventions pour un voyage en Allemagne.

Dans ma circonscription regroupant Centre + Massif Central, il y a 5 députés.

Y en a-t-il un qui soit propre à ma "région" (je suis de Tours) ?

Je n'arrive pas à trouver ça. J'ai bien l'impression que les 5 représentent la circonscription. Si vous pouvez m'éclairer à ce sujet, merci.

Pour l'anecdote, sur les 5 députés européens, y en a deux qui sont FN et Brice Hortefeux !! Youhou !!

Douglas Colvin a écrit:Petite question institutions.

Je souhaite écrire à "mon" député européen pour une demande de subventions pour un voyage en Allemagne.

Dans ma circonscription regroupant Centre + Massif Central, il y a 5 députés.

Y en a-t-il un qui soit propre à ma "région" (je suis de Tours) ?

Je n'arrive pas à trouver ça. J'ai bien l'impression que les 5 représentent la circonscription. Si vous pouvez m'éclairer à ce sujet, merci.

Pour l'anecdote, sur les 5 députés européens, y en a deux qui sont FN et Brice Hortefeux !!  Youhou !!

Il faut écrire aux 5.

Ok, allez go !!

Merci.

Recevoir (éventuellement) un chèque d'un député FN dans mon bahut aux 25 nationalités, je veux voir ça !!

c'est intéressant en effet ... Affaire à suivre ...

Des ressources en EMC
http://www.ac-nice.fr/histgeo/index.php?option=com_content&view=article&id=421:emc-enseignement-moral-et-civique&catid=44&Itemid=81

Certains ont regardé Apocalypse sur Staline hier soir ? Vos avis ?

N'ayant pas vraiment "accroché" à leurs précédentes réalisations, je vais regarder ça avec bcp de recul.

http://www.liberation.fr/planete/2015/11/02/staline-gros-sabots-contre-un-bourreau_1410752?utm_campaign=Echobox&utm_medium=Social&utm_source=Facebook

Vraiment pas convaincu par Apocalypse Staline... Une vision quand même très partiale des années 1905 - 1922 et les retour en arrière incessants entre ces évènements (l'ascension de Staline) et la Seconde Guerre Mondiale peu pertinents.

De même, le choix des images (notamment lors de témoignages écrits sur des images qui n'ont rien a voir) est un boulgi boulga.

Bref, la série Apocalyse se dégrade. Sur Hitler, c'était convenable. Sur la Première Guerre, c'était juste passable. Sur Staline, c'est plus que médiocre.

Vraiment pas convaincu par Apocalypse Staline... Une vision quand même très partiale des années 1905 - 1922 et les retour en arrière incessants entre ces évènements (l'ascension de Staline) et la Seconde Guerre Mondiale peu pertinents.

De même, le choix des images (notamment lors de témoignages écrits sur des images qui n'ont rien a voir) est un boulgi boulga.

Bref, la série Apocalyse se dégrade. Sur Hitler, c'était convenable. Sur la Première Guerre, c'était juste passable. Sur Staline, c'est plus que médiocre.

C'est le parti pris.
Apocalypse pour tout.
A quand Apocalypse pour les années 30 ou mai 68? Apocalypse NVB?

Balthamos a écrit: Apocalypse NVB?

dans ce cas précis le terme apocalypse se justifierait... pour l'EN bien sûr !

Staline le tyran rouge, doc passé sur M6 et dispo sur Youtube entre autres est pas mal du tout.
Si on pouvait avoir le temps de passer ça aux élèves.

Je prends le temps de leur passer le tyran rouge en 1 heure. Je m'arrête à la veille de la seconde guerre mondiale. C'est très efficace.

Je travaille dessus aussi, avec un montage de 20mn. Ca marche très bien.

Sohene a écrit:Je travaille dessus aussi, avec un montage de 20mn. Ca marche très bien.  

Je pensais en faire un également.

Tu prends quelles parties ?

Celles qui présente les grandes réformes (effacer toute trace de "l'ordre ancien", scène où on voit la destruction d'une église, jusqu'au mythe de Stakhanov), des extraits de films de propagande, quelques passages sur le "vrai" visage de Staline pour montrer le culte de la personnalité, les procès politiques,  et enfin la visite d'Herriot en Ukraine qui traite ensuite du goulag il me semble.

A force de voir mon montage chaque année,  je ne sais plus trop où les séquences sont coupées,  désolée ^^;;
Je fais ca en 1S pour les totalitarismes,  ça permet de traiter aussi l'idéologie communiste (le décalage entre l'idéal qui transparaît sur la propagande,  et la réalité de la dictature).

J'utilise les mêmes passages.
Le narrateur qui parle comme un journaliste de Capital peut être énervant, mais le fait est que le résultat est efficace.