Re: J'hallucine (boulot)

Daphné a écrit:

Verdurette a écrit:Mille vingt dieux ... je sens que c'est un point de programme que je vais zapper... compétence 28 b : se déplacer dans un espace aérien standardisé.
Je serai bien obligée de dire à mon IEN que j'ai le vertige et que je ne me sens bien que sur le plancher des vaches.

On ne vous demande quand même pas de voler ? :diable: :gratte:

Mais faut il également se lancer un référentiel bondissant en espace aérien standardisé Smile

?

Verdurette a écrit:Mille vingt dieux ... je sens que c'est un point de programme que je vais zapper... compétence 28 b : se déplacer dans un espace aérien standardisé.
Je serai bien obligée de dire à mon IEN que j'ai le vertige et que je ne me sens bien que sur le plancher des vaches.

En cherchant à comprendre (ce que je n'ai pas réussi à faire), je suis tombée sur cet article: http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20150429.OBS8196/ne-dites-plus-nager-mais-se-deplacer-dans-un-milieu-aquatique-standardise.html

C'est très capillotracté tout cela !

Kan-gourou a écrit:

Verdurette a écrit:Mille vingt dieux ... je sens que c'est un point de programme que je vais zapper... compétence 28 b : se déplacer dans un espace aérien standardisé.
Je serai bien obligée de dire à mon IEN que j'ai le vertige et que je ne me sens bien que sur le plancher des vaches.

En cherchant à comprendre (ce que je n'ai pas réussi à faire), je suis tombée sur cet article: http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20150429.OBS8196/ne-dites-plus-nager-mais-se-deplacer-dans-un-milieu-aquatique-standardise.html

C'est très capillotracté tout cela !

C'est bien cette définition de milieu aquatique standardisé qui a été fortement commentée sur ce forum en son temps qui m'a amenée à poser la question de voler à propos de l'espace aérien standardisé :lol:

Je suis prof doc, en plein ramassage de manuels scolaires au CDI (ce n'est pas moi qui m'en occupe). On me dit "de toute façon, c'est le boulot de la documentaliste !" :shock: Je sais pas pourquoi, mais si je pars, je n'en serais pas mécontente finalement...

OK, mais à qui appartient ce boulot finalement ? Que disent les textes (si textes il y a) ?

J'ai halluciné hier à la cérémonie d'un collège mettant à l'honneur les élèves méritants: certains sont méritants pour leur travail scolaire, là ok, d'autres pour leur participation à des projets dont beaucoup sont d'une pauvreté affligeante: confectionner un sandwich franco-britannique, coller des photos de footballeurs sur des panneaux... :shock:
C'est incroyable comme partout dans l'EN, on parle de moins en moins des contenus scolaires...

oui, et ces récompenses aux élèves méritants sont souvent décidées en vertu de critères flous ou à la tête du client. Ou par compassion (condescendance) envers des élèves qui ont des difficultés (les pauvres !).

Titres du JT de M6 sur le bac trop dur et ces pauvres candidats qui se rebellent. Je regarde ou pas?

Des terminales qui ne savent pas situer Manhattan!! Mes 5èmes savent le faire. Ridicule! Evil or Very Mad

J'ai regardé, ils n'ont pas peur de dire à la télé que situer Manhattan c'était trop dur. Sinon, on a vu Brighelli.

roxanne a écrit:Titres du JT de M6 sur le bac trop dur et ces pauvres candidats qui se rebellent. Je regarde ou pas?

noooooon, malheureuse!

En fair, c'était plutôt ironique j'ai trouvé. C'est l'absence de honte face à leur ignorance, voire même l'arrogance avec les pétitions qui est très révélatrice.

roxanne a écrit:J'ai regardé, ils n'ont pas peur de dire à la télé que situer Manhattan c'était trop dur. Sinon, on a vu Brighelli.

Heureusement pour eux, le ridicule ne tue pas. Et d'ailleurs, c'est pire encore car on ne leur demandait pas de placer Manhattan mais simplement que l'évocation du mot Manhattan leur fasse penser à NY... bouh c'est vrai c'est trop dur, bouuuuh. Vaut mieux passer du temps à ronchonner et se ridiculiser que de réviser (hum, apprendre) les épreuves suivantes. Evil or Very Mad

tiptop77 a écrit:Des terminales qui ne savent pas situer Manhattan!! Mes 5èmes savent le faire. Ridicule!

Bof...
Dès le mois de septembre de quatrième, ils soutiendront la tête sur le billot qu'ils n'ont jamais vu ça l'année dernière.
On a tous connu cela.

roxanne a écrit:J'ai regardé, ils n'ont pas peur de dire à la télé que situer Manhattan c'était trop dur. Sinon, on a vu Brighelli.

Le ridicule ne tue pas, heureusement...

roxanne a écrit:Titres du JT de M6 sur le bac trop dur et ces pauvres candidats qui se rebellent. Je regarde ou pas?

Entendu ce matin à la radio, suite à un reportage sur la coquille sur le sujet de maths "si vous voulez contester votre note vous pouvez faire une pétition ou..." j'ai bloqué sur la première partie de la phrase et j'ai éteint... furieux

Enfin tout ça c'est aussi qu'on leur accorde du temps, de la visibilité...si les médias ne prenaient pas autant au sérieux les "revendications" d'élèves ignorants et paresseux, on se porterait mieux aussi. Là ils sont en vedette et ont toutes les raisons d'être fiers puisqu'on les voit à la télé et sur les réseaux sociaux.

+1. Sur Twitter, ça devient une véritable épidémie. Je trouve ça affligeant, tous ces élèves qui revendiquent fièrement leur paresse et leur ignorance.

gluche a écrit:J'ai halluciné hier à la cérémonie d'un collège mettant à l'honneur les élèves méritants: certains sont méritants pour leur travail scolaire, là ok, d'autres pour leur participation à des projets dont beaucoup sont d'une pauvreté affligeante: confectionner un sandwich franco-britannique, coller des photos de footballeurs sur des panneaux... :shock:
C'est incroyable comme partout dans l'EN, on parle de moins en moins des contenus scolaires...

Il y a cent ans, à la distribution des prix, il y avait les prix en géométrie et les prix de bonne camaraderie, et personne n'était dupe. Et puis surtout, on multipliait les accessit :

L'école primaire n'est pas un lieu destiné à mettre en lumière quelques sujets d'élite en laissant les autres dans l'ombre ; elle est faite pour profiter à tous, pour faire pénétrer dans la masse le plus généralement, le plus également et le plus profondément possible l'instruction élémentaire.

Elle irait donc contre son but en s'attachant par une prédilection même involontaire aux natures distinguées qui priment les autres. En ce sens, l'accessit est le correctif nécessaire du prix, il étend le champ de l'émulation, il rappelle la classe primaire à sa destination véritable, il encourage non pas le meilleur élève, mais, ce qui est plus important, tous les bons élèves.

Accessit, Dictionnaire de pédagogie,
http://www.inrp.fr/edition-electronique/lodel/dictionnaire-ferdinand-buisson/document.php?id=1974

tiptop77 a écrit:Des terminales qui ne savent pas situer Manhattan!! Mes 5èmes savent le faire. Ridicule!

La réponse à la question incriminée et "New York" puisqu'on demandait " a city" (New York étant écrit en toutes lettres sur les deux autres documents, tu vois bien maintenant que c'était trop, trop dur).

Et un élève de 3e qui croit dur comme fer que les lapins ont 2 pattes,on en parle??

J'ai fait croire à près d'un tiers d'une 4ème que les saumons en avaient des pattes... plus rien ne me surprend!

@Herrelis
Tu me rappelles un bon fou rire que j'avais eu au début de mon affectation dans un établissement à ... "fort potentiel mais bas niveau" ou "éducation prioritaire" , comme ils aiment le dire ...

En physique on en vient à parler des molécules d'eau, et j'évoque l'exemple d'une truite qui extrait du dioxygène entouré d'eau, pour un TP.

"Mais la truite c'est un poisson, je croyais que c'était de la bouffe (on notera le langage très soutenu en cours)".
Soit, 1 élève , c'est pas la mort, mais quand toute la classe fait une tête surprise quand vous leur annoncez que, ce qu'ils achètent en barquette au supermarché, ça a été vivant avant, vous vous inquiétez vite ...

Reine Margot a écrit:Enfin tout ça c'est aussi qu'on leur accorde du temps, de la visibilité...si les médias ne prenaient pas autant au sérieux les "revendications" d'élèves ignorants et paresseux, on se porterait mieux aussi. Là ils sont en vedette et ont toutes les raisons d'être fiers puisqu'on les voit à la télé et sur les réseaux sociaux.

+1

J'hallucine (boulot) - Page 19 2252222100

Brixy a écrit:@Herrelis
Tu me rappelles un bon fou rire que j'avais eu au début de mon affectation dans un établissement à ... "fort potentiel mais bas niveau" ou "éducation prioritaire" , comme ils aiment le dire ...

En physique on en vient à parler des molécules d'eau, et j'évoque l'exemple d'une truite qui extrait du dioxygène entouré d'eau, pour un TP.

"Mais la truite c'est un poisson, je croyais que c'était de la bouffe (on notera le langage très soutenu en cours)".
Soit, 1 élève , c'est pas la mort, mais quand toute la classe fait une tête surprise quand vous leur annoncez que, ce qu'ils achètent en

barquette au supermarché, ça a été vivant avant, vous vous inquiétez vite ...

:lol!: :lol!:

En fait non c'est grave :peur:

Non, mais, c'était dans un bon établissement! La lose quoi! Mes 6ème de REP cette année ont rapidement compris que c'était impossible!

Après, toujours dans un bon établissement de centre-ville de la région parisienne, une élève se demandait comment le soleil faisait pour ne pas s'éteindre quand il se couchait dans l'eau le soir... *facepalm*