Re: les pourcentages de DNB 2016

Mais pourquoi, publics ou privés, les établissements sont-il si attachés à leurs résultats ? Même s'ils en font de la pub, on sait bien que c'est surfait (et quel intérêt pour le DNB ?).
Ça change quoi ? L'attractivité, ça concerne ceux qui peuvent choisir. Et ce n'est pas ça qui va monter le niveau, ni apprendre aux enfants à se perfectionner dans tel ou tel domaine.
Je pense que, comme moi, les élèves, si on le leur permet, si on les pousse, si on est exigeant, peuvent apprendre, exceller, quel que soit le domaine. Mais avant, il faut un minimum de "bases", comme on disait jadis.

ipomee a écrit:Mais pourquoi, publics ou privés, les établissements sont-il si attachés à leurs résultats ? Même s'ils en font de la pub, on sait bien que c'est surfait (et quel intérêt pour le DNB ?).
Ça change quoi ? L'attractivité, ça concerne ceux qui peuvent choisir. Et ce n'est pas ça qui va monter le niveau, ni apprendre aux enfants à se perfectionner dans tel ou tel domaine.
Je pense que, comme moi, les élèves, si on le leur permet, si on les pousse, si on est exigeant, peuvent apprendre, exceller, quel que soit le domaine. Mais avant, il faut un minimum de "bases", comme on disait jadis.

Le CDE a des comptes à rendre, des objectifs à atteindre. Gestion d'entreprise... Sa carrière, son avancement peut en partie en dépendre...

ipomee a écrit:Mais pourquoi, publics ou privés, les établissements sont-il si attachés à leurs résultats ?

Parce que c'est un élément fondamental de l'attractivité, ou non, d'un établissement.
En zone rurale/isolée, le public est captif.
En ville, il y a la concurrence avec le privé et, pour beaucoup, la possibilité de jouer sur deux adresses (celle du père et celle de la mère, dans le cas, fréquent, de couples séparés). On inscrit l'enfant là où les résultats sont bons...

En interne EN, en revanche, ce qui compte, ce n'est pas le pourcentage de réussite, mais le pourcentage comparé aux attendus et à la situation socio-professionnelles des familles de l'établissement : le collège génère-t-il une plus-value ou une moins-value ? C'est cela qui est regardé, plus que le résultat brut.

Et il n'es jamais venu à l'idée de nos supérieurs bien pensants que les élèves classés CSP +, friqués et blasés, n'étaient pas les plus féroces sur le boulot ?? Motivation ? ben zéro, de toute façon, ils ont tout ce qu'ils veulent. Suivi parental ? ben zéro aussi : pas le temps (ils bossent, EUX, comme ils nous disent) et quand notes trop basses ou punitions, c'est coup de fil au CDE et pan, remontée de bretelles pour le vilain prof ... Alors forcément, on sera ENCORE en-deçà de ces fameuses attentes et on se fera ENCORE sermonner comme des gosses à la rentrée parce que, décidément, on note vraiment trop vache (sauf ceux qui en ont marre et qui affichent leur 15 de moyenne pour être tranquilles, et j'en viens même à les comprendre).
La routine habituelle, quoi !
Petite question : est-ce que cela joue lors des demandes de mut d'un CDE ou pas ?

Agrippina furiosa a écrit:Petite question : est-ce que cela joue lors des demandes de mut d'un CDE ou pas ?

Comme dit juste au-dessus, le score "brut", non. Le score mis en lien avec d'autres indicateurs, oui. Et j'ai presque envie de dire qu'encore heureux : on est quand même bien là pour faire réussir les élèves.
Comment les fait-on réussir, c'est une autre question et, avec moins de contrôle continu et plus d'épreuves terminales, ce serait sans doute déjà plus intéressant.

(Pour le privé, je ne sais pas du tout comment ça marche.)

Merci !
Effectivement, un "véritable" examen serait plus juste et plus parlant.
De plus, au sein d'une même académie, les pressions sur le département "à la traîne" sont aussi très sensibles : on en entend parler tous les ans le jour de la pré-rentrée, alors que notre département a un profil sensiblement différent par rapport aux autres (milieu rural, plutôt défavorisé, avec petites villes en crise industrielle et démographique). On a beau bosser et essayer de motiver nos troupes, on rame et tous les ans on sait que ce ne sera encore pas assez bien ...

Bon, pas de surprise dans la classe où j'étais PP. J'avais tablé sur un taux de réussite ne pouvant pas dépasser 73% et il est de 73%. Une bonne surprise et une mention TB.
De toute façon, j'aurai une remarque je pense.

Dans l'autre classe de 3e que j'avais, 83% de réussite.

Al9 a écrit:Bon, pas de surprise dans la classe où j'étais PP. J'avais tablé sur un taux de réussite ne pouvant pas dépasser 73% et il est de 73%. Une bonne surprise et une mention TB.
De toute façon, j'aurai une remarque je pense.

Dans l'autre classe de 3e que j'avais, 83% de réussite.

Une remarque de qui ?

Et bien chez nous, sur les 16 élèves DIMA qui ont passé le DNB en candidat individuel, 11 l'ont eu, dont 3 avec mention !

jonjon71 a écrit:

Al9 a écrit:Bon, pas de surprise dans la classe où j'étais PP. J'avais tablé sur un taux de réussite ne pouvant pas dépasser 73% et il est de 73%. Une bonne surprise et une mention TB.
De toute façon, j'aurai une remarque je pense.

Dans l'autre classe de 3e que j'avais, 83% de réussite.

Une remarque de qui ?

Directement ou indirectement de la direction. On a bien eu le droit à un diaporama avec une rétrospective sur 6 ans de nos mauvais résultats (mais vous êtes formidable hein)

12 recalés, peu de mentions sur mes 2 classes de 3e, y compris dans la classe euro. Je ne suis pas surprise.

Par contre, mes 4e de l'an dernier ont eu de très bons résultats, ça fait plaisir. cheers

Dans une de mes anciennes classes : un élève recalé, 8 mentions TB, 8 mentions B, 8 mentions AB, 2 élèves admis sans mention. veneration

.

4 recalés sur 5 classes de 3e -------->97% Et je suis loin d'être dans un coin favorisé (collège rurbain), par contre, niveau bienveillance...

79% dans mon bahut (17 recalés), 10% de mieux que l'an passé. C'est... inespéré dirons-nous.

Quelle mascarade !

86 % chez nous dans le bassin minier, + 8 points.

En fait on s'en fout, l'important c'est ce qu'on fait au quotidien avec les tios.

Bien sur Babouchka et l'essentiel est là.
Ce qui m'ennuie dans cette affaire c'est que c'est sur les profs qu'on rejette la faute, on n'a pas su motiver ces élèves, on est bons que pour les meilleurs et les autres on les laisse.
J'ai eu beau expliquer qu'on n'enseigne pas à 28 comme à 20 par classe, bref la bienveillance je donne mais il faut pas trop exagérer non plus, ça suffit pas...
A force de ne plus donner le goût de l'effort eh bien quand il va falloir se mettre en bosser en lycée n'importe quelle filière que ce soit, ça va être folklo.
Collègues du lycée attendez vous à recevoir des promos blindées de brevet mais dont vous ne tirerez rien en classe.
Merci la dictature des chiffres....

en tout cas merci pour ces échanges cela me donne l'argumentaire à la rentrée qui permettra de soulager mes collègues et de nuancer les discours moralisateurs institutionnels.

Chez moi :
DNB : 82/87 soit 94,5 % (5 recalés = 3èmes DP)
Bac : 78/82 = 95,12%
Bac pro : 62/63
CAP : 100%
BEP : 72/73
Le chef est content, moi je me demande ... Et me fais les mêmes réflexions que vous ...

Marlou.Bassboost a écrit:
A force de ne plus donner le goût de l'effort eh bien quand il va falloir se mettre en bosser en lycée n'importe quelle filière que ce soit, ça va être folklo.
Collègues du lycée attendez vous à recevoir des promos blindées de brevet mais dont vous ne tirerez rien en classe.
Merci la dictature des chiffres....

Lorsque j'accueille mes élèves de seconde, je ne leur demande jamais s'ils ont eu le brevet... Je travaille dans une cité scolaire et j'entends trop mes collègues du collège pester contre les orientations pour prendre en considération les résultats de cette mascarade.
La comédie continue de toute façon puisque tout le monde passe en première désormais à moins que les parents, actifs dans le projet de leur gamin, au fait du système et capables de résister à la pression, en décident autrement.

Notre cde est tout fier de nous annoncer 100% de réussite.... et ma première réaction est : "C'est pas possible, il a dû truquer les notes d'HDA, ou les moyennes qu'il a envoyées..." (est-ce possible ? Qui saisit les moyennes et les envoie au rectorat, c'est bien lui ?)
Certes, on avait une promo plutôt un peu meilleure que d'habitude, mais je vois quand même 2-3 élèves qui n'auraient pas dû l'avoir...

87,3 % à l'échelle nationale.

http://www.education.gouv.fr/cid104780/resultats-provisoires-au-diplome-national-du-brevet-2016.html

jonjon71 a écrit:87,3 % à l'échelle nationale.

http://www.education.gouv.fr/cid104780/resultats-provisoires-au-diplome-national-du-brevet-2016.html

les pourcentages de DNB 2016 - Page 2 Najat-genial

Eh bien ! Je peux dire que dans ma cité scolaire, on est bien en dessous.

J aimerai connaître les moyennes des épreuves de maths français et histoire plutôt que les pourcentages de mentions liés au contrôle continu

Je n'ai pas trouvé les résultats par académies et établissements.
Qui peut me fournir un lien ?

Résultats du DNB ou du bac ? Si tu veux ceux du bac par académie, tu as des infos sur le site du Monde ici

A ma connaissance, pour les résultats par établissement, il faut attendre courant 2017 pour les avoir.

Le DNB, puisque nous sommes dans un topic qui lui est consacré. Wink

Effectivement Embarassed