progression 6ème

bonjour, voici une ébauche de ma progression de 6ème. j'aimerai avoir des avis, et pourquoi pas créer un groupe de travail là dessus. il y a encore pas mal de boulot, notamment pour la fin! j'espère que la présentation ne posera pas de problème, j'ai fait un copier coller de mon doc word, mais comme à la base c'était un tableau, le résultat n'est pas très clair.

1ère partie : du texte au récit L’objectif principal de cette partie est de progresser dans l’étude du récit, en commençant par des textes courts, pour en arriver à l’étude d’un roman, en passant par des contes. J’entre au collège ¨Mettre en place des notions essentielles pour l’ensemble des activités du français ¨ Le schéma de la communication. Manuel + GT Lecture d’extraits et de documents divers Ecrire un texte court Ecrire en exprimant une émotion (la peur / la joie/..) ¨Les champs lexicaux ¨La situation d’énonciation. ¨Les classes grammaticales. ¨travail sur les homonymes (a/as/à; ont/on, son/sont, est/et) ¨les niveaux de langue ¨L’utilisation du dictionnaire ¨Apprendre à se repérer dans le manuel de français. ¨ Lire les consignes voyager à travers les genres Savoir se repérer dans les différents genres littéraires Revoir quelques notions grammaticales de base Lecture d’extraits et de documents divers Lecture cursive : La sixième, Susie Morgenstern OU Enquête au collège, Jean-Philippe Arrou-Vignod OU Kamo, l’idée du siècle, Daniel Pennac Le présent et le passé composé Le conte, entre tradition et modernité ¨ connaître les caractéristiques du conte de fée traditionnel. ¨ Découvrir la notion de parodie ¨«Les fées» de Perrault. ¨ « La fée du robinet » de Gripari ¨Divers extraits de contes. ¨ lecture cursive : contes, Perrault ¨Repérer les schémas narratifs et actantiel. ¨Ecrire différentes étapes du conte. ¨Le vocabulaire du merveilleux. ¨Les temps du récit au passé ; imparfait, passé simple et plus-que-parfait (formes et valeurs). Contes Du bout du monde Alice au pays des merveilles Lire un texte long en intégralité extraits du manuel Livre 2ème partie : L’héritage antique

Comprendre d’où vient notre
culture

L’épopée de l’Antiquité . Etude d’un genre : l’épopée ¨Extraits de diverses épopées de l’Antiquité. ¨Les expansions du nom. ¨Les épithètes homériques ¨L’origine des mots : racines grecques ou latines. ¨Lecture expressive. Ulysse et Enée, deux héros épiques, 2 destins d’exception Découvrir l’héritage des grands textes Mettre en parallèle les aventures d’Ulysse et d’Enée (points communs, différences) Etude en parallèle d’épisodes le l’Odyssée et de l’Enéide

¨Ecrire la description d’un monstre

¨Inventer une nouvelle aventure d’Ulysse ou d’Enée. Ovide et les métamorphoses

¨Extraits des Métamorphoses
d’Ovide.

Les textes fondateurs : Récits de la création du monde découvrir ce que sont la Bible, la Genèse, le Coran comparer les récits qui expliquent les origines du monde dans d’autres civilisations Définition et fonctions du mythe (raconter, expliquer, rassurer …) ¨Extraits de La Bible. ¨Acquérir des connaissances culturelles. ¨Découvrir l’influence des mythes. ¨Ecrire un mythe des origines. ¨Les compléments essentiels du verbe (COD et COI). ¨Le futur simple et antérieur. ¨Phrases simple et complexe. ¨Les homophones lexicaux. 3ème partie : le théâtre Les médecins au théâtre 4ème partie : La poésie Découvrir la poésie à travers les fables de La Fontaine Etude d’un genre : la fable. ¨Aborder quelques notions de poésie. Les visées de la fable. ¨Découvrir la tradition de la fable. ¨Plusieurs fables. ¨Représentation d’une fable par Chagall. ¨ Extraits de la bande dessinée La Fontaine aux fables. ¨Ecrire une fable à partir d’une morale et de 2 animaux donnés. ¨Les types de vers. ¨Les sortes de rimes. ¨Scander un vers. ¨Les comparaisons et les métaphores. ¨Les déterminants. ¨Le vocabulaire du monde animal. ¨Réciter 2 fables Etude d’une représentation de Chagall. ¨Etude d’extraits de bande dessinée. La poésie, variété des formes et des sons