Projet pour la nouvelle seconde.

Tivinou a écrit:Nous avons donc connu les mêmes évaluations, les mêmes modules et AI pour lesquels nous ne pouvions pas composer de groupes parce que nous étions en barrette avec le prof de maths; et plus tard l'AP, pas plus performant, et ouvert à des tas de projets fumeux.
Et nous n'aurons pas d'état des lieux objectif, puisque la qualité de l'expression ne sera pas évaluée. Et c'est bien ce qui manque à nos élèves: une langue claire et bien construite, et un vocabulaire suffisamment riche pour pouvoir nuancer leur pensée.

Ces tests émanaient de la" direction des évaluations et prospectives"(sic:??) du MEN", alors dirigée par Claude Thelot, venu de l'Insee.
Je pense que nous servions surtout de cobayes, grandeur nature, pour chercher des manières d'informatiser la notation, mais qui n'ont jamais été au point ( par exemple, on comptait les virgules mais pas leur place :lol: , le nombre de lignes mais pas la syntaxe etc).
La dernière mouture de ces tests en francais etait collector( je regrette de ne pas l'avoir conservée) car elle etait truffée  de fautes d'orthographe( dans les questions, oeuf corse, je ne parle pas des réponses )...
Nous étions typiquement dans la configuration où  la fonction( l'existence d'une direction des évaluations ) crée  l'organe et se nourrit d'elle même  indépendamment de toute utilité

Par contre, côté positif, si j'ai bien compris, on laisse tomber dans la nouvelle seconde les explorations (où on explorait surtout les 1001 manières de passer le temps...)?

Iphigénie a écrit:La dernière mouture de ces tests en français était collector( je regrette de ne pas l'avoir conservée)

Si j'avais su! je l'ai jetée il y a peu en faisant du vide dans mon bureau...

quel gâchis pour les enseignements d'exploration... voilà plusieurs années que je prends en charge littérature et société, et on a fait des choses géniales et variées avec les élèves, c'était une véritable ouverture pour eux;...

Cléopatra2 a écrit:
En tout cas, j'attends avec joie la plénière pour interroger naïvement le nouveau CDE à propos des fameux tests.

Le mien a envoyé un mail mi juillet pour nous expliquer qu'on allait avoir un paquet de réunions de concertation. Je n'ai donc aucune hâte de le retrouver et je pense qu'on va tous être mangés à la même sauce, sur le modèle de la mise en place en place de la réforme du collège.

Moi je suis heureux d'avoir un CDT qui ne fait quasiment pas de réunion obligatoire. J'espère que ça ne va pas changer avec la new PA.

le nôtre aussi (en place depuis 2 ans) n'est pas un fana des réunions et encore moins des mails pendant les vacances, c'est ce qui m'inquiète !
Je pense qu'il applique les directives reçues par le rectorat (et a trouvé plus correct de nous en informer immédiatement au lieu d'attendre la pré-rentrée).

Dans la page eduscol concernant la réforme du lycée, il me semble qu'on lien a été ajouté : Diaporama destiné aux réunions de pré-rentrée avec les équipes pédagogiques

Je pense qu'on va tous avoir droit à ce document vendredi !

On y en apprend un peu plus sur l'accompagnement personnalisé 2018-2019.

http://eduscol.education.fr/cid126665/vers-le-bac-2021.html

Je viens de tomber sur ça

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Bac2021/96/0/2018_BAC2021_enseignements_scientifiques_921960.pdf

Je n'aime pas être victime de propagande basé sur des mensonges par omission.

Programmes définitifs en décembre 2018 pour une application en septembre 2019, c'est parfait, comme ça on est bien sûrs que les éditeurs n'auront pas le temps de rédiger de nouveaux manuels pour la rentrée.

sansara a écrit:Programmes définitifs en décembre 2018 pour une application en septembre 2019, c'est parfait, comme ça on est bien sûrs que les éditeurs n'auront pas le temps de rédiger de nouveaux manuels pour la rentrée.

Les projets vont sortir avant et les éditeurs ont de bons informateurs...

sansara a écrit:Programmes définitifs en décembre 2018 pour une application en septembre 2019, c'est parfait, comme ça on est bien sûrs que les éditeurs n'auront pas le temps de rédiger de nouveaux manuels pour la rentrée.

Oh pas d'inquiétude, les manuels seront édités ... quant à leur qualité ...

Will.T a écrit:

sansara a écrit:Programmes définitifs en décembre 2018 pour une application en septembre 2019, c'est parfait, comme ça on est bien sûrs que les éditeurs n'auront pas le temps de rédiger de nouveaux manuels pour la rentrée.

Les projets vont sortir avant et les éditeurs ont de bons informateurs...

Oui, mais même si des pré-programmes sont dispos en septembre 2018 le timing sera trop serré pour avoir des specimen en mai. Ils arriveront au mieux en septembre 2019.

Les 54 heures d'accompagnement à l'orientation sont-elles comprises dans les 72h d'accompagnement personnalisé, ou est-ce en plus ? Je ne trouve pas l'information.

D'après ce que j'ai compris, les 54h, c'est pour la rentrée 2019. Pour la rentrée 2018, c'est 72 h. Enfin, je crois.

Non. L'AP de 2018 c'est comme avant, 72h intégrées dans les DHG. On peut probablement y faire de l'orientation. Enfin, jusqu'à ce qu'on en sache plus sur les futures spécialités, ça va être compliqué.
L'an prochain, l'AP ne sera plus dotée (il faudra prendre sur l'autonomie, et uniquement en français et en maths). En plus de cet AP qui sera donc disciplinaire, il faudra aussi donner à chaque élève 54h d'orientation, là encore non dotées et organisées on ne sait comment ni quand ni par qui.

Merci !