Les néotits de la rentrée 2015

mafalda16 a écrit:

Rabelais a écrit:

Eleven a écrit:@Rabelais : Je suis comme toi, j'ai du mal à rester sérieuse trois heures de suite et puis tout repérer même les petits chuchotements, ça épuise mais il faut que je tienne !

On va tenir Un chuchotement en septembre , c’est un cri en mai.
Dites, vous n’avez pas mal aux jambes, vous ?

 

Et moi donc :p
Quatre heures de cours ce matin debout puis kiné = je vais bien dormir.

Nadejda a écrit:

mafalda16 a écrit:

Rabelais a écrit:

Eleven a écrit:@Rabelais : Je suis comme toi, j'ai du mal à rester sérieuse trois heures de suite et puis tout repérer même les petits chuchotements, ça épuise mais il faut que je tienne !

On va tenir Un chuchotement en septembre , c’est un cri en mai.
Dites, vous n’avez pas mal aux jambes, vous ?

 

Et moi donc :p
Quatre heures de cours ce matin debout puis kiné = je vais bien dormir.

C’est certain ! Il va falloir que tu te ménages !

@Rabelais : Ce ne sont pas les jambes c'est plutôt le dos pour ma part à force de rester debout ! Mais avec l'habitude, le mal de dos s'en va puis revient après les 15 jours de vacances !

Je compatis pour vos jambes.
J'étais à l'ESPE aujourd'hui. La bonne nouvelle du jour c'est que j'ai un parcours adapté grace à mon master MEF ! Je savais que j'y avais droit mais je n'y croyais pas.
Sinon, la blague du jour. Je participais (voui, voui, je suis sérieuse, moi !) et je disais que le rôle premier de l'enseignant était de transmettre des savoirs. Et là, j'entends une collègue, qui pouffe et murmure "rhaaaaaa mais faut pas dire "transmettre des savoirs" faut dire "que l'élève construise des compétences"".
Contente d'être libérée d'une partie de tout ça ! (pas tout, quand même, mais une bonne partie du blabla).

Dit comme ça, ça peut aussi être du franc foutage de gueule contre ces conneries, non ?

Non, non… Elle était sérieuse… Ils sont 4 ou 5 à ressortir (mal, en plus, le langage ESPE).

Pince-sans-rire, peut-être ?

On voit bien que ce sont pas néotits 2015, ils manquent d'ironie et de classe  

Contente de savoir que tu auras droit à "l'Espé allégé"

Cicyle a écrit:Je compatis pour vos jambes.
J'étais à l'ESPE aujourd'hui. La bonne nouvelle du jour c'est que j'ai un parcours adapté grace à mon master MEF ! Je savais que j'y avais droit mais je n'y croyais pas.
Sinon, la blague du jour. Je participais (voui, voui, je suis sérieuse, moi !) et je disais que le rôle premier de l'enseignant était de transmettre des savoirs. Et là, j'entends une collègue, qui pouffe et murmure "rhaaaaaa mais faut pas dire "transmettre des savoirs" faut dire "que l'élève construise des compétences"".
Contente d'être libérée d'une partie de tout ça ! (pas tout, quand même, mais une bonne partie du blabla).

En ce qui me concerne, je continuerai à transmettre des savoirs. Ce qui, peut-être oui, leur permettra d'acquérir une palette de compétences.

Pfiou...

Mais ça n’a pas disparu, les compétences ? Perso, j’avais pas commencé.
Moi, je me suis arrêté à la phrase «  je vais débarrasser l’EN des pedagos « .

Je n'ai toujours ni codes photocopieuse, ni listes d'élèves, ni emploi du temps fonctionnel. Tout va bien. Je meurs d'envie de reprendre demain.

Rendash a écrit:Pince-sans-rire, peut-être ?

Eh non, le Renne… Et oui, tu peux dégainer la batte.

Madame_Prof a écrit:

Cicyle a écrit:Je compatis pour vos jambes.
J'étais à l'ESPE aujourd'hui. La bonne nouvelle du jour c'est que j'ai un parcours adapté grace à mon master MEF ! Je savais que j'y avais droit mais je n'y croyais pas.
Sinon, la blague du jour. Je participais (voui, voui, je suis sérieuse, moi !) et je disais que le rôle premier de l'enseignant était de transmettre des savoirs. Et là, j'entends une collègue, qui pouffe et murmure "rhaaaaaa mais faut pas dire "transmettre des savoirs" faut dire "que l'élève construise des compétences"".
Contente d'être libérée d'une partie de tout ça ! (pas tout, quand même, mais une bonne partie du blabla).

En ce qui me concerne, je continuerai à transmettre des savoirs. Ce qui, peut-être oui, leur permettra d'acquérir une palette de compétences.

Pfiou...

Et ça a dézingué les collègues du second degré qui sont de vieux réacs qui font du magistral inintéressant et, horreur, des exos du livre… J'ai pris votre défense.

Ho ben non, tu ne devrais pas : je suis honoré d'être attaqué par ce genre de personnes. Je me fous de ce qu'ils pensent, je ne regarde que les progrès de mes élèves, et ceux que je peux faire dans ma pratique pro. C'est déjà pas mal.

Le magistral forcément inintéressant", ça montre juste qu'on a affaire à des imbéciles qui n'ont aucune idée de ce dont ils causent. Le jour où ces cons-là arriveront à intégrer que des approches ludiques peuvent faire carrément suer les élèves, tandis qu'un cours magistral bien mené peut les accrocher comme jamais, et inversement, ils auront compris une chose : qu'ils ne comprennent rien. Cette prétention à détenir la Vérité Pédagogique et à vouloir proposer des recettes miracles est assez drôle, en fait, ou le serait s'ils n'avaient pas un tel pouvoir de nuisance sur les stagiaires.

Tout à fait. Et puis, selon les thématiques, les moments de l'année, etc., une approche peut être pertinente, et une autre pas… Et inversement pour une autre notion.

Je me suis endormie plus de 2h en rentrant au lieu de corriger des copies...

Des quoi ?

Mais BM pourquoi déjà des copies ? Repose-toi bien.

J'ai retrouvé en 1ères pleins de mes anciens 2ndes choupis. Mon blagueur en chef a attaqué fort, il a déjà de la conjugaison à copier :diable:

J'ai vu mes 4 classes de 4e (et répété 4 fois le même cours. Bouark !).
L'année va être long avec une classe en particulier. Les classes de mon collège de complément sont plus sympas il me semble, malgré quelques élèves très très pénibles. Mais les pénibles sont peu nombreux.
Et j'ai apparemment une 5e pas piquée des vers, les collègues et le PP m'ont dit qu'ils étaient infects... Je les vois demain pendant 2h.

Mes 3e ont l'air sympa et sont plutôt actifs, ça augure bien de la suite de l'année. Une bonne moitié m'a subi en 4e, et a apparemment briefé l'autre moitié :lol:

...et les petits frères et sœurs que je récupère en 5e : tétanisés, qu'ils étaient, les mômes, au début. Mais enthousiastes pour participer.
4e PP pas mal (démarrage en fanfare : ils ont déjà eu 5h de cours en trois cours, on a fini Bordeaux et attaqué les traites négrières ) ; autre 4e plus mitigée, mais je ne l'ai eue qu'une heure.

Reste une classe de 5e que je n'ai pas encore eue.

Et bien, Jenny, bon courage !
Ici, même combat que l’an dernier, les 3e en moins : une 4ème bien pénible avec des cas qui risquent de faire basculer la classe du côté obscur, une 4 e sympa, une cinquième super.
Les copies, c’est ce we, je donne des dictées demain après-midi, mais j’aime bien corriger.
Non, ce qui m’ennuie, ce sont les plans de classe à faire d’urgence, au moins pour les pénibles et une nouvelle progression de grammaire.

Rabelais a écrit: j’aime bien corriger.

T'en fais pas, Rabelais, on va s'occuper de toi. Les gentils meussieus vont te prêter un pyjama, un qui s'attache dans le dos et tout. Tout ira bien.

Rabelais a écrit:Et bien, Jenny, bon courage !

Merci ! Les rares fois où j'ai eu des élèves aussi à l'aise le premier jour, j'ai passé des moments bien pourris avec ces classes.

Bon j'ai eu aussi des remerciements d'élèves de la classe que j'ai eu 2h d'affilée, dont un élève qui est resté parler un moment de ses lectures.

Mafalda : Tests pour faire les groupes d'AP...

Rendash a écrit:

Rabelais a écrit: j’aime bien corriger.

T'en fais pas, Rabelais, on va s'occuper de toi. Les gentils meussieus vont te prêter un pyjama, un qui s'attache dans le dos et tout. Tout ira bien.

J’ai toujours aimé ça et encore plus en lycée ( mais c.est plus long).
Et les rédactions, c’est chouette aussi, je me marre en lisant, ça refait ma semaine. :lol:
J’aime bien corriger le brevet, aussi.
Je sais, je suis cinglée, mais je suis au courant, j’ai déjà ma place réservée à «  La Verrière « 

Ps: je ne déteste qu’une chose, la gestion de classe, c’est pas que je n’y arrive pas, c’est que je ne comprends pas qu’on puisse être agité à ce point et aussi que j’en ai rien à talquer, ça ne m’interresse pas.
Du tout.

Rendash a écrit:

Rabelais a écrit: j’aime bien corriger.

T'en fais pas, Rabelais, on va s'occuper de toi. Les gentils meussieus vont te prêter un pyjama, un qui s'attache dans le dos et tout. Tout ira bien.

Après on peut s'arranger et envoyer nos copies à Rabelais

Ouai !!!
Mais je corrige pas les langues, je suis trop nulle.
Ah, ni les sciences, les maths, la musique, l’art plastique.
Ah, et l’HG, même pas en rêve
Bon. Bah je corrige les Lettres,
En échange, vous venez gérer les décérébrés pendant que je fais cours aux autres.