Continuité pédagogique arts plastiques collège

Bonjour à vous chers collègues !
Avez-vous pour certains commencé à élaborer des stratégies pour maintenir une progression de vos classes en APl?
Histoire des Arts : je me dis que si je leur donne des sortes de fiches enquête sur des œuvres, ils vont copier les uns sur les autres via leurs groupes de classe, et j’aurai passé des heures à monter des documents pour que trop peu se cultivent vraiment...
Pratique plastique : tout le matériel est en classe et certains n’ont vraiment rien chez eux, de plus, comment intervenir à distance? Sur l’un de mes deux collèges, ils ne peuvent pas me contacter ni m’envoyer de photos....
Pratique numérique : certains n’ont même pas de connexion internet, ni de téléphone perso!! ( l’établissement prévoit d’imprimer les cours et de les poster aux familles qui se seront signalées)
Bref... des pistes?
Merci, et bon courage, avec ou sans enfant à la maison, en cette drôle de période..
H.

J'en suis à peu près au même questionnement.
Des idées mais rien de concret encore...
Si connexion internet possible : photos
Sinon leur donner des exos tout simples sans matériel particulier à ramasser au retour dans les établissements ?
Déposer des docs à l'accueil des établissements ? Mais maintenant que les déplacements sont limités... ça ne me semble pas judicieux...
Attendre encore quelques jours en tout cas pour y réfléchir, ça c'est sur !

Pour ma part je leur ai donné des fiches de recherche à faire sur un artiste différent par niveau (je leur en donne pour pendant les petites vacances d'ordinaire). Je leur ai envoyé un exercice qui sera noté mais que je récupérerais à la ré-ouverture (un pour les 6è-5è et un pour les 4è-3è). Et aujourd'hui je vais leur préparer un travail à faire avec le portable (de la photo) qui devrait les occuper jusqu'aux vacances et à me rendre par mail sur l'ENT. Si la fermeture se poursuit après les vacances ils auront un travail vidéo cette fois-ci.

Voici la lettre de notre inspectrice, reçue ce matin à propos de la continuité pédagogique. Elle donne de bonnes pistes.
Bon courage à tous !

https://pedagogie.ac-rennes.fr/sites/pedagogie.ac-rennes.fr/IMG/pdf/perspectives_16_mars_2020_lettre_ipr_arts_plastiques.pdf

et peut-être avez-vous déjà exploré

La lettre Edu_Num hors-série spéciale relative à la continuité pédagogique en arts plastiques :

https://eduscol.education.fr/arts-plastiques/edunum/edunum-arts-26/#header-2

http://arts-plastiques.ac-amiens.fr/Proposer-des-sequences-d-apprentissages-aux-eleves-a-122.html

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/artpla/?cat=135

https://cassin-lillers.savoirsnumeriques62.fr/

J'ai trouvé également un autre site d'académie mettant en ligne des ressources adaptés pour un travail autonomie, mais je n'arrive plus à le retrouver.

Je travaille aussi sur plusieurs collèges. Les élèves ne peuvent pas me contacter dans sur l'un aussi. J'ai transmis dans le devoir une adresse mail pour la transmission des devoirs.

Il est vrai que je n'ai pas d'élèves sans connexion internet (je pense qu'ils sont nombreux à ne pas avoir de téléphone personnel). Vous pouvez éventuellement leur laisser l'accès à un ordinateur, quand ils passent chercher les cours à l'école ? Ou attendre la fin du trimestre pour récupérer et évaluer le travail ?

Personnellement, pour l'instant j'ai transmis en 5e un devoir sur la photographie, et 3e - un journal intime dessiné, en 4e je pense faire un travail sur le temps (pas de technique imposée) et en 6e je pense à un assemblage. Donc pas besoin d'avoir de matériel spécial à la maison pour fabriquer, créer, s'interroger.

Prenez soin de vous...

Bonjour à tous,

Dans notre académie (Caen/Rouen) notre inspecteur et des collègues d'arts plastiques sont très actifs, voilà des pistes de travail ... déjà bien abouties ! ... déjà bien abouties ! (très intéressant !). De mon côté je vais prendre comme point de départ quelques unes de ces idées pour préparer des fiches.

a+

Merci de tous vos partages.,
Ici j'ai aussi démarré un dialogue dessiné pour les volontaires et avec internet, une vignette/jour, "confinement" bon courage à vous tous

En souhaitant vouloir poursuivre les échanges sur la continuité pédagogique pour notre matière, je vous fais part de l'événement du jour.
Un de mes directeurs m'appelle à 8h30 ce matin pour me demander de baisser un peu mes attentes durant cette période de confinement. Moins de devoirs ! Je comprends et j'appliquerai.
Néanmoins, concernant les élèves en difficulté, il m'a demandé de les dispenser d'arts plastiques. Le problème est que j'étais tellement ahurie à 8h30, que je n'ai pas eu la bonne réponse tout de suite. J'ai dû baragouiner quelque chose sur la différence entre alléger et dispenser, mais elle n'est pas claire la conclusion. Car le problème est qu'il n'a pas demandé clairement de dispenser complètement des élèves de mon cours.
Je suis assez contrarié, je suis en train de lui faire un mail... Je pense lui écrire que la continuité pédagogique implique toutes les matières du collège et que je comprendrais que ces élèves devront rendre moins que leur camarades, que je ferai un parcours adapté.

... qu'en pensez-vous ?

Je serais toi, je prendrais le contre pied de sa "suggestion", en expliquant combien une discipline comme les arts plastiques apporte comme temps de respiration et d'aération au beau milieu des temps passés devant l'écran ! En gros, cela revient à priver les gamins d'un bienfait reconnu !

Oui et puis pour les élèves en difficulté les arts plastiques sont parfois une des seules matière dans lesquelles ils peuvent avoir des résultats convenables.

Merci pour vos réponses, j'intégrerai vos idées dans mon texte.

La majorité de ces élèves ont des bons résultats en arts plastiques. Puis, concernant le temps d'ordinateur, certains devoirs impliquent un peu de recherches sur internet, mais cela n'exclut pas le fait qu'une fois la consigne comprise (chose ardue pour certains dys) un espace de liberté s'ouvre, détaché du scolaire, ou le devoir peut devenir un exutoire.

Une autre chose vient à me tourmenter.
Les arts plastiques ne servent à rien, c'est ne pas une matière importante, etc. J'ai l'impression que mon travail consiste à prouver le contraire, mais pas seulement aux élèves (chose commune à tous les professeurs pour leur matière j'imagine) mais aussi à l'équipe pédagogique.
Nous sommes déjà bien seuls dans notre travail, mais là !

Ce n'est peut-être pas une question de capacités ou d'intérêt de la matière mais de temps dont dispose l'élève. S'il met déjà, seul, des heures à faire son travail de maths et de français en raison de ses difficultés, il n'est peut-être pas judicieux qu'il se concentre sur les autres matières, ce qui pourrait être préjudiciable (stress à l'idée de ne pas réussir à finir, fatigue...). Demande-toi si ce que tu proposes dépasse le volume de ce que tu aurais donné hors confinement. Si c'est le cas, réduis le contenu ou ne demande pas qu'ils te renvoient un truc par jour etc. (je ne dis pas que c'est le cas, mais ce sont des possibilités sur lesquelles réfléchir).
Ca nécessite dans tous les cas que tu rediscutes avec ton chef, mais peut-être a-t-il eu des retours de parents d'élèves en difficulté qui disaient qu'ils allaient ne faire que les maths et le français, et du coup il essaie de te ménager de cette façon.

Je vous rejoins dans vos témoignages.
J'ai eu aussi un message de la direction me disant que certains élèves n'avaient pas ou peu d'accès à internet et que l'usage d'un Padlet semblait superflu. (moi aussi ça m'a vexé !)
J'ai eu un ou deux messages de parents m'évoquant les difficultés d'apprentissage de leur enfant et en conséquence, leur petit ne pourra me rendre le travail en arts plastiques.
Entre les préconisations des inspecteurs, les formes d'outils numériques mises à notre disposition pour l'enseignement à distance du type Padlet et autres fichiers Google Forms pour les évaluations, notre volonté de bien faire et le fait que des élèves ne disposant de connexion Internet chez eux ou semblent mal organisés pour rendre une réalisation plastique dans les temps... Tout ça peut être effectivement contradictoire et contrariant !
Selon moi, il faut relever le niveau d'exigence et oui alléger le travail (pour le bien-être aussi du prof !). Depuis 3 semaines je n'ai donné qu'un seul sujet et proposé en plus un projet artistique personnel pour ceux qui le souhaitent (ça fonctionne bien : j'ai presque tout reçu du sujet 1 et je reçois pas mal de sujet libre en tout genre, très agréable ! )

Merci pour vos interventions.

J'essaye de donner du travail correspondant à une heure de travail effectif hebdomadaire. Depuis le début. Il me semblait que c'était de ma responsabilité.

En ce qui concerne le sujet libre, c'est une bonne idée. Adopté ! J'ai toujours fui le concept, tellement, qu'il ne m'a même pas traversé l'esprit. Mais dans ces circonstances, c'est une super idée.
Ah, je me sens mieux. Pensez-vous que le sujet libre pourrait marcher avec des 6èmes ?

Bonjour, en réalité une heure, ça correspond à l'heure de cours de classe et c'est déjà  trop. J'ai 5 heures mes élèves par semaine, je ne leur donne pas 5 heures de travail par semaine. Les conditions ne sont pas les mêmes. J'ai bien retenu que les arts plastiques devaient être la bouffée d'oxygène, l'espace créatif. Tout cela, je l'entends et je le comprends parfaitement. Quand en arts plastiques, il faut rédiger des carnets d'artiste, compléter des fiches d'histoire des arts, on ne crée plus et ça n'est plus la bouffée d'oxygène attendue. Surtout quand le prof d'EPS s'y met aussi et fait compléter des petits QCM  en ligne sur le sport et en fait une note qui probablement fera la moyenne du trimestre.  Tout ce qui était soupapes salvatrices pour certains élèves se transforme en activités qui les enfoncent encore plus. Du coup, quand l'enfant pas autonome n'a déjà pas le temps de faire les maths, le français, l'histoire, la svt, la techno, la musique, l'anglais et la LV2, il faut faire des choix  si on ne veut pas le voir exploser.  On va choisir les matières qui ne seront plus forcément exigibles après. En seconde, on ne fait plus obligatoirement de l'art plastique : du coup les fiches d'arts plastiques aussi intéressantes soient-elles, on les zappe. Et si l'enfant préfère jardiner(s'il a la chance de vivre à la campagne) ou se fabriquer un truc avec du scotch, ou jouer avec ses lego ou imaginer quelque chose par lui-même, on le laisse faire et puis tant pis pour les fiches d'arts plastiques et tant pis si l'amour propre de l'enseignant d'arts plastiques est blessé. Le but n'étant pas de blesser son prof d'arts mais de laisser l'enfant respirer un peu et de le préserver lui. Notre responsabilité d'adulte, c'est de faire en sorte que les élèves vivent cette période de confinement le moins mal possible et pas de leur rajouter une pression inutile.

Oui, une heure par semaine d'arts plastiques, c'est trop, j'ai compris.
La continuité pédagogique concerne toutes les matières.

Goo a écrit:Oui, une heure par semaine d'arts plastiques, c'est trop, j'ai compris.
La continuité pédagogique concerne toutes les matières.

Oui mais si chacun doit réduire, le prof d'arts plastiques aussi. C'est logique !

frimoussette77 a écrit:

Goo a écrit:Oui, une heure par semaine d'arts plastiques, c'est trop, j'ai compris.
La continuité pédagogique concerne toutes les matières.

Oui mais si chacun doit réduire, le prof d'arts plastiques aussi. C'est logique !

Pas si logique. Depuis le temps qu'on réduit les horaires de français, math sans toucher à celles de musiques, d'EPS, d'art plastique…

Goo a écrit:
La continuité pédagogique concerne toutes les matières.

La continuité pédagogique, c'est un élément de langage du ministre. La réalité, c'est des professeurs qui s'épuisent pour un résultat minime et des élèves qui paniquent parce qu'ils ne s'en sortent pas.

Personnellement, je n'ai envoyé qu'un boulot à faire par niveau.
Une chose simple sur un délai court (15 jours) pour les 3ème (une photo), et des choses simples mais plus longues aux autres niveaux sur un délai de 3 semaines. Sachant que je suis totalement flexible sur les rendus...
Pas de fiches, pas d'histoire des arts, pas de padlet.
J'ai aussi donné des exemples en 6e, car mes 6e sont faibles et très peu autonomes.

Ensuite concernant le rendu et les évaluations, je suis flexible sur les dates, je vais envoyer un nouveau travail car nombreux sont mes élèves à avoir terminé, mais si certains ne rendent rien, tant pis. Je sais que certains de mes élèves aiment, ont envie, voir même ont besoin de ce travail donc...
De toutes façon soit le 3e trimestre saute, soit, si on peut revenir en classe, nous ne pourrons évaluer qu'avec une extrême bienveillance ce qui aura été produit pendant le confinement (ce que je conçois tout à fait, aucune polémique).
Personnellement je récompenserai les élèves ayant travaillé, mes notes seront des bonus.

Enfin, @frimoussette : tu fais les choix que tu estimes bon pour tes enfants. Je ne vois pas ce qu'il y a a discuter. Si tu cherches une approbation, tu ne la trouvera pas ici (en tout cas pas de ma part) car quoi qu'il en soit je maintiens ce que j'ai dis sur un autre topic, les arts plastiques sont une discipline comme les autres, donc, pour les raisons évoquées plus haut et les autres évoquées sur l'autre topic (moment créatif etc...) je continuerai à donner du travail, que je juge personnellement en quantité raisonnable, comme surement, chaque enseignant.
Libre à chacun d'éduquer, de choisir ce qui lui semble secondaire (ou superflus ou trop contraignant ou demandant trop de travail...) ou non dans les enseignements dispensés, mais curieusement, quand le prof de math donne 1 pages exercices on râle mais on s'y plie.
Et il n'est pas question de susceptibilité des enseignants, car pour l'instant, les arts plastiques au collège ne sont pas une option.
Personnellement, et je ne dis pas que c'est ton cas Frimoussette, j'en ai un peu soupé des très bons élèves qui n'en rament pas une en arts plastiques car "ça sert à rien", "y'en a plus au lycée"... etc... j'ai une classe de 3e comme ça, et c'est une horreur à chaque séance.. et ce sont les "latin / allemand"..(d'ailleurs les dits élèves ne m'ont encore rien rendu... je doute que la photo que j'ai demandé soit hors de leur portée en 15 jours) avec des résultats honorables partout et des orientation en lycée général voir lycée international...
Et je trouve, et tu m'excuseras si ce n'est pas le fond de ta pensée, que les arguments que tu avances régulièrement, amènent à ce genre de raisonnement et d'attitude.

Bien sur, on a tous des collègues qui exagèrent probablement sur la quantité ou les attendus, mais là n'est pas le sujet.

Enfin en réponses aux dernières interventions pendant que je rédigeai ce message : on peut difficilement baisser davantage les horaires d'arts plastiques ou musique...
Et je me répète encore, je pense qu'on peut donner du travail même en cas de "continuité pédagogique" de manière proportionnée et raisonnable

ycombe a écrit:

frimoussette77 a écrit:

Goo a écrit:Oui, une heure par semaine d'arts plastiques, c'est trop, j'ai compris.
La continuité pédagogique concerne toutes les matières.

Oui mais si chacun doit réduire, le prof d'arts plastiques aussi. C'est logique !

Pas si logique. Depuis le temps qu'on réduit les horaires de français, math sans toucher à celles de musiques, d'EPS, d'art plastique…

C'est pas faux !

frimoussette77 a écrit:

Goo a écrit:Oui, une heure par semaine d'arts plastiques, c'est trop, j'ai compris.
La continuité pédagogique concerne toutes les matières.

Oui mais si chacun doit réduire, le prof d'arts plastiques aussi. C'est logique !

Exactement.

C'est le fait de devoir dispenser complètement un élève d'arts plastiques qui me perturbe.
Je préfère adapter une demande à ses possibilités.
C'est logique.

Himpy, j'ai procédé de la même façon pour les sujets, un par niveau avec des temps longs pour les rendre.
Par contre, j'avais des références artistiques (liens internet) et des délais fixes. Mais je changerai cela. J'ai compris. Je viserai environ 30' de travail hebdomadaire et sans ordinateur ou autre écran.

Concernant les horaires d'arts plastiques versus mathématiques, et c'est un point de vue surement trop subjectif : moins d'heures d'arts plastiques au collège serait égal à rien du tout, 0, vide, néant, à de l'animation atelier bricolage.