Affecté en REP+ besoin de conseils pour la gestion des classes difficiles

Bonsoir
Je suis affecté en établissement REP+ pour la rentrée prochaine et j'aurais bien aimé avoir des conseils de la part de collègues ayant déjà enseigné dans ce type d'établissement de manière à pouvoir gérer mes classes sans trop subir les inconvénients des élèves difficiles...

Je vous remercie pour vos retours d'expérience, et je vous souhaite de bonnes vacances bien méritées après cette année éprouvante

Toujours faire ce que tu dis.
Travailler en équipe.
Les rituels sont efficaces pour créer un cadre rassurant.
Ne pas hésiter à appeler les parents.

Ne jamais crier.

Faire ce que tu annonces.
Tenir bon au début, je trouve que ça s’est tassé après un mois/un mois et demi compliqué.
Bien connaître l’établissement, communiquer avec les collègues et la direction.

Bon courage !

Catalunya a écrit:Ne jamais crier.

J'ai essayé de le faire pendant une année, les résultats étaient médiocres. Cette année j'ai poussé une grosse gueulante avec deux pénibles et depuis ça va bien mieux. Ne pas crier tout le temps oui, ne jamais le faire... Pourquoi pas, c doit dépendre du caractère de chacun.

Pour le reste, prévoir une organisation précise, savoir exactement où tu vas et n'a pas oublier que ça vas te prendre un temps fou. Les miens sont tellement faibles que ce que prévoyais pour 1h en dure le double ou le triple. Prévoir du temps dans ta séance pour pouvoir les aider, faire en sorte que ce soit guidé, construit, rassurant. Avoir des consignes simples, courtes et precises.

Téléphoner aux parents dès qu'il le faut. C'est pénible, ça prend du temps mais ça t'en fiat gagner bien plus après !

Je suis muté en REP+ à la Réunion, ce fil m'intéresse aussi!

Bonjour Alex93100,

Ne t'inquiètes surtt pas, les élèves en REP+ sont des individus à part entière, garde bien ça en tête.

Apprends à connaître tes élèves les premiers cours en utilisant des icebreakers, interesse toi à ce qu'ils aiment, construis tes séances autour de leurs intérets quand c'est possible. Sinon tu peux integrer un mini débat à la fin de chaque cours (10 min)
Si tu optes pour cette option, impose les règles dès le début (discutes en avec eux, que peut-on faire? comment le faire? ...) et demande leur d'approuver les règles du travail ensemble.
C'est toujours bcp plus facile de faire respecter des règles qu'ils ont eux memes élaborées. Tu pourras leur dire mais c'est vous qui avez décidé de ces règles là.
Fais les beaucoup participer par le biais d'activités collaboratives.

Sois cohérent, tiens toi à ce que tu annonces que tu vas faire.
Appelle les parents sans accabler tes élèves.

En cours ils vont vouloir tester tes limites, rigoles en, le rire va les désarçonner.

Je te souhaite de réussir et de t'épanouir notre métier est merveilleux!

Ritualise ton temps en classe, c'est CAPITAL!
Les élèves ont besoin de savoir ce qu'ils font et où ils vont. ça les rassure de savoir que le cours commence tjrs de la meme façon, se déroule toujours d'une certaine manière et s'achèvera de la manière qu'ils connaissent.
Ca ne t'empêchera pas d'innover un peu aussi

J'espère que ça t'aidera.

A bientôt.

funnyteacher a écrit:Les élèves ont besoin de savoir ce qu'ils font et où ils vont. ça les rassure de savoir que le cours commence tjrs de la meme façon, se déroule toujours d'une certaine manière et s'achèvera de la manière qu'ils connaissent.
Ca ne t'empêchera pas d'innover un peu aussi

Je suis d'accord avec toi sur le fait que ritualiser permet d'obtenir assez rapidement des résultats sur la mise au travail et l'attention. Je nuancerais (sans te contredire sur le fond), en disant qu'on risque parfois de lasser les élèves avec des activités rituelles et un déroulement qu'ils connaissent trop bien. Proposer, assez régulièrement, des rituels nouveaux, des activités qu'ils ne connaissent pas, permet à mon avis d'éviter cet écueil. Je reste évidemment d'accord avec toi sur le fait qu'un élève qui sait ce qui l'attend travaille mieux.

Ne pas passer ta première heure à expliquer une tonne de règles. Ils se souviendront collectivement de tout mais pas toi. Donc, évite sinon ils verront que tu ne tiens pas la route.

Garder son sens de l'humour en dépit d'une réelle fermeté; ça sauve la vie.

Vois aussi ces fils et les documents proposés:
https://www.neoprofs.org/t80534-gestion-de-classe
https://www.neoprofs.org/t112358-gestion-de-classe-partage-de-quelques-reflexions-et-astuces

Commence par un sourire.
(Meilleur conseil qu'on m'ait donné de toute ma carrière, REP ou pas REP)

L'humour, le sourire, la répartie : les armes qui désamorcent toutes les situations explosives.

funnyteacher a écrit:Tu pourras leur dire mais c'est vous qui avez décidé de ces règles là.

Alex93100 a écrit:Bonsoir
Je suis affecté en établissement REP+ pour la rentrée prochaine et j'aurais bien aimé avoir des conseils de la part de collègues ayant déjà enseigné dans ce type d'établissement de manière à pouvoir gérer mes classes sans trop subir les inconvénients des élèves difficiles...

Je vous remercie pour vos retours d'expérience, et je vous souhaite de bonnes vacances bien méritées après cette année éprouvante

1 - Ne pas arriver la peur au ventre ni la fleur au fusil : ce ne sont ni des monstres, ni des bisounours, mais des ados, avec tout ce que ça peut impliquer.
2 - Bien connaître l'environnement : qui est le professeur principal, comment joindre CPE et vie scolaire, le système de punitions en vigueur dans l'établissement, modalités d'exclusion de la classe si besoin, contact avec les parents, etc.
3 - Faire ce que tu dis. Tu annonces quelque chose, tu t'y tiens. Ta classe, tes règles, point. Un cadre ferme est apprécié des élèves, même (surtout ?) des plus casse-nouilles. Mais (et c'est sans doute le plus difficile) savoir se rendre compte et reconnaître qu'on s'est planté est indispensable, à mon avis. C'est peut-être le plus compliqué : trouver le juste milieu entre risquer de se faire embobiner et risquer de se montrer injuste.
4 - Inutile d'élaborer un règlement détaillé en trente points à lire et faire signer lors du premier cours : c'est du vent et une perte de temps. Elyas a entièrement raison, c'est surtout un carcan pour toi, et tu te prendras la moindre incohérence dans les dents.


Première heure : deux minutes pour te présenter (exigences comprises), trois minutes pour faire l'appel (et vérifier la prononciation des noms) et hop, au boulot.

Le rituel de début d'heure fonctionne très bien pour moi : les élèves savent ce qu'ils doivent faire, ce qui me permet de démarrer ce lutin d'ordi de merle sans qu'il y ait de flottement.

Rendash a écrit:

funnyteacher a écrit:Tu pourras leur dire mais c'est vous qui avez décidé de ces règles là.

Perplexe aussi.

Entièrement d’accord avec le Renne sur le reste aussi.
Les mettre tout de suite au boulot, ça leur montre qu’avec toi, on travaille. Évite la multiplication des règles même à l´oral et demande toi ce qui est essentiel pour toi.
Pour les sanctions, prendre le carnet et dire « on en discute en fin d’heure » permet parfois de faire redescendre la pression (et te permet de réfléchir à une sanction proportionnée).