Re: A la recherche d'extraits

Il est long en effet (de mémoire au moins 30 minutes), parce qu'il est composé de phrases plus ou moins fautives, dont il faut déceler les erreurs. Mais à la fin on obtient un récapitulatif des types de fautes qui est intéressant. Il me semble que le site propose également des exercices.
l'UQAR, c'est l'Université du Québec à Rimourski: il faut s'inscrire et passer le test individuellement et gratuitement.

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Je ne sais pas si j'ai bien compris mais @Nouka, qui est à l'étranger, a parlé de "français non spécialistes". Est-ce que ça signifie que ce sont des étudiants qui n'ont pas suivi tous les programmes de l'école primaire et du collège ? Ceci dit, mes premières qui ont fait toute leur scolarité ici auraient besoin aussi de remédiation en orthographe, en grammaire...

Dorine a écrit:Je ne sais pas si j'ai bien compris mais @Nouka, qui est à l'étranger, a parlé de "français non spécialistes". Est-ce que ça signifie que ce sont des étudiants qui n'ont pas suivi tous les programmes de l'école primaire et du collège ? Ceci dit, mes premières qui ont fait toute leur scolarité ici auraient besoin aussi de remédiation en orthographe, en grammaire...

Français non spécialistes pour moi cela signifie qu'ils ne sont pas inscrits dans un cursus de lettres (les cours d'anglais "non spécialistes" sont destinés aux futurs médecins, ingénieurs, juristes etc) mais Nouka me corrigera si j'ai tort.

NLM76 a écrit:
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Disons qu'avec de très grands, et parfois des vieux, je ruse: je revois bien sûr les points importants, mais à l'occasion de la correction d'une dictée diagnostique, sur le mode de "J'explique pour ceux qui se sont trompés pour mettre en place une procédure éliminant l'erreur" (la terminologie grammaticale est le plus souvent mise de côté, ou au moins passée à l'arrière-plan, pour ne par effaroucher et surtout insister sur le caractère pragmatique du cours). Ceux qui n'ont pas fait d'erreur ne se sentent pas infantilisés par un cours systématique. J'insiste sur le fait que, comme tout le monde se trompe, c'est chacun son tour de tirer profit de ce qui est dit. Et, surtout, en amont je les mets en situation de comprendre l'importance de l'orthographe pour le lecteur, de façon à ce que mon cours ne soit pas ressenti comme une injonction extérieure, mais comme l'occasion pour eux de combler des lacunes, dans un processus lancé en cours, mais qui suppose de leur part une véritable motivation. Je ne me leurre pas, cela fonctionne de façon variable.

@Nouka peut-être ce site conviendrait-il :
http://uoh.univ-montp3.fr/j_ameliore_ma_maitrise_du_francais/portail/index.html

Caspar a écrit:

Dorine a écrit:Je ne sais pas si j'ai bien compris mais @Nouka, qui est à l'étranger, a parlé de "français non spécialistes". Est-ce que ça signifie que ce sont des étudiants qui n'ont pas suivi tous les programmes de l'école primaire et du collège ? Ceci dit, mes premières qui ont fait toute leur scolarité ici auraient besoin aussi de remédiation en orthographe, en grammaire...

Français non spécialistes pour moi cela signifie qu'ils ne sont pas inscrits dans un cursus de lettres (les cours d'anglais "non spécialistes" sont destinés aux futurs médecins, ingénieurs, juristes etc) mais Nouka me corrigera si j'ai tort.

Non c'est bien ça. Ce sont des étudiants en filière non littéraires par exemple LEA ou informatique. Mais ils ont suivi une scolarité "normale" dans le secondaire. Cela veut juste dire que les textes que je cherche ne seront pas des supports à analyse littéraire.

Ponocrates, vous utiliseriez ce site pour faire un diagnostic, base de révisions ? Je n'ai pas encore franchi le pas de l'inscription mais apparemment on peut aussi faire de la remédiation en ligne. Je ne sais pas si je peux faire cela en TD...

J'ai mon propre test. Quand les élèves sont absents le jour du test, je leur demande de faire celui de l'UQAR et de me transmettre les résultats. Je n'ai pas utilisé la partie "exercices en ligne".

Je vais animer à peu près le même atelier Nouka avec des M1. On m'a conseillé la plateforme Ecri+ qui propose des tests de positionnement selon les différents niveaux d'étude et ensuite de multiples ressources en autonomie pour travailler la langue.

Merci Thalie, je viens juste de voir ta réponse. Comment vas-tu utiliser cette plateforme ? Tu vas en salle info ou est-ce que sera un travail personnel ?

Edit. Ce site semble extrêmement riche. Est-ce en libre accès ?

Oui il est en accès libre et tu as plusieurs tests de positionnement selon leur âge (fin de licence, post bac etc). J'ai 10h dont 3h en présentiel en salle info. Je ne l'ai encore jamais utilisé donc je ne peux pas encore te dire grand chose. Voici le déroulé que m'a proposé la collègue qui gère cette UE :
1. présentation de la plateforme et du fait qu'ils doivent acquérir de l'autonomie pour pouvoir se corriger.
2. Ils font le test chez eux.
3. Je donne les résultats et les incitent à faire les propositions de la plateforme selon les dominantes les plus problématiques pour eux (mot, phrase, texte, discours...) pour s'entraîner lor des 3h en présentiel
4. La plateforme + propose des sites ressources (des universités françaises qui proposent des MOOC ou des ateliers de remédiation en ligne. Je les leur montre et les incite à s'en emparer et c'est fini.

Ah d'accord, c'est vraiment ciblé pour toi. Par contre, je n'arrive à rien télécharger car cela "ne peut pas être téléchargé de manière sécurisé". Tu y arrives toi ?