Re: [6e] L'heure de soutien en français

On aurait 4 PE volontaires, mais pas sûr, à confirmer.

L'heure de Devoirs Faits est bien en plus des 26 heures ? Nous ne pouvons donc pas considérer que cette heure remplace l'heure de technologie ? Je suis encore en train de chercher où elle est passée de mon côté...

Irulan a écrit:L'heure de Devoirs Faits est bien en plus des 26 heures ? Nous ne pouvons donc pas considérer que cette heure remplace l'heure de technologie ? Je suis encore en train de chercher où elle est passée de mon côté...

De ce que j'ai compris, l'heure de techno est justement remplacée par l'heure de soutien math/ français.
Heure de devoir fait est donc (sûrement) en plus des 26h.

Proflambdada a écrit:

Irulan a écrit:L'heure de Devoirs Faits est bien en plus des 26 heures ? Nous ne pouvons donc pas considérer que cette heure remplace l'heure de technologie ? Je suis encore en train de chercher où elle est passée de mon côté...

De ce que j'ai compris, l'heure de techno est justement remplacée par l'heure de soutien math/ français.
Heure de devoir fait est donc (sûrement) en plus des 26h.

Oui c'est bien ça.

Je vous remercie beaucoup ! Existe-t-il un texte officiel qui spécifie cela, ou ce ne sont encore que des annonces ?

Ce que je ne comprends pas, c'est qu'au départ il était question que le soutien soit dans le Pacte.

Sinon, si je comprends bien, il vont prévoir 30' d'approfondissement en maths et en français, financées par l'heure de techno. Soit. Mais qui finance le soutien?

Ce que je ne comprends pas, c'est qu'au départ il était question que le soutien soit dans le Pacte.

Sinon, si je comprends bien, il vont prévoir 30' d'approfondissement en maths et en français, financées par l'heure de techno. Soit. Mais qui finance le soutien?

Angelene a écrit:Ce que je ne comprends pas, c'est qu'au départ il était question que le soutien soit dans le Pacte.

Sinon, si je comprends bien, il vont prévoir 30' d'approfondissement en maths et en français, financées par l'heure de techno. Soit. Mais qui finance le soutien?

Le soutien est dans le pacte des PE et permet d'avoir des groupes à effectifs réduits, si j'ai bien compris.

Angelene a écrit:Ce que je ne comprends pas, c'est qu'au départ il était question que le soutien soit dans le Pacte.

Sinon, si je comprends bien, il vont prévoir 30' d'approfondissement en maths et en français, financées par l'heure de techno. Soit. Mais qui finance le soutien?

C’est 1h hebdomadaire d’approfondissement ou de soutien en maths OU en français

https://www.education.gouv.fr/college-ce-qui-change-pour-les-eleves-de-6e-la-rentree-2023-344017

MC311 a écrit:

Angelene a écrit:Ce que je ne comprends pas, c'est qu'au départ il était question que le soutien soit dans le Pacte.

Sinon, si je comprends bien, il vont prévoir 30' d'approfondissement en maths et en français, financées par l'heure de techno. Soit. Mais qui finance le soutien?

Le soutien est dans le pacte des PE et permet d'avoir des groupes à effectifs réduits, si j'ai bien compris.

Oui mais si pas de PE volontaires dans l'établissement, cette demi-heure passe dans la DGH je pense -français et maths. Quant aux effectifs réduits, j'espère, mais j'ai un doute. Quelqu'un sait ?

Cette demi heure passe est dans la DHG pour des profs de maths/français pour les groupes de soutien et pour tout enseignant pour les groupes d'approfondissement, en sachant qu'il faut obligatoirement mélanger plusieurs classes.

Maju a écrit:Cette demi heure passe est dans la DHG pour des profs de maths/français pour les groupes de soutien et pour tout enseignant pour les groupes d'approfondissement, en sachant qu'il faut obligatoirement mélanger plusieurs classes.

En barrette peut être mais effectif réduit ? Peu probable. Et du soutien à 30... Ce ne risque pas d'aider vraiment les élèves en difficulté Rolling Eyes

Proflambdada a écrit:

Maju a écrit:Cette demi heure passe est dans la DHG pour des profs de maths/français pour les groupes de soutien et pour tout enseignant pour les groupes d'approfondissement, en sachant qu'il faut obligatoirement mélanger plusieurs classes.

En barrette peut être mais effectif réduit ? Peu probable. Et du soutien à 30... Ce ne risque pas d'aider vraiment les élèves en difficulté

Il y aura 5 6e dans mon collège l'année prochaine, pas de PE volontaire, pour l'instant le CDE prévoit de mettre toutes les classes sur une heure en barrette et il y prévoit 5 professeurs de maths et 5 de français.
Avec modification possible/obligatoire? (je ne sais pas exactement) des groupes à chaque période entre deux vacances.
Les collègues lui ont expliqué que ce serait possible sur deux barrettes différentes (2 et 3 classes mélangées), cela pourrait avoir plus de souplesse pour les EDT mais il n'a pas l'air de vouloir changer.
Et évidemment rien n'est prévu pour les heures de concertations que les collègues devront faire.
Je plains vraiment les collègues des deux matières.

Dans cette organisation, il y a 5h qui viennent de la suppression de la techno, mais où ton CDE trouve-t-il les 5 autres heures ?

Sur la marge, je suppose, non ?

Sûrement, mais au détriment de quoi ?

Ça, c'est de la cuisine interne à chasue collège, on ne peut pas savoir.
Dans mon EPLE, par exemple, nous prenions jusqu'à présent sur la marge pour mettre en place une heure de remédiation 6e en français et en math pour des élèves en grandes difficultés (donc au total 7 à 8 heures prises sur la marge, selon le nombre de 6e). Il est probable que ces heures seront basculées dans le nouveau dispositif remédiation/approfondissement.

Maju a écrit:Sûrement, mais au détriment de quoi ?

Oui sur la marge, au détriment de demi-groupes. Au départ, il avait prévu de retirer les demi-groupes français et maths en 6e, mais il y en a aussi sur les autres niveaux, en même dans d'autres matières (on en a en HG en 4e et 3e).
De toute façon, rien est encore acté, mais depuis leur réunion de lundi, les collègues se prennent la tête. Les relations ne sont pas forcément toujours faciles entre certains d'entre eux, mais là ça va accentuer les désaccords.

Je remonte le sujet car on a une réunion hier et je ne comprends toujours pas la mise en place de ces sessions. On a finalement des PE volontaires chez nous mais apparemment on a quand même une demi-heure hebdo rajoutée en 6ème pour les enseignants de maths et français. Comment cela va-t-il fonctionner ? Le (ou la) PE prend une heure soutien par exemple maths tous les 15 jours mais nous, on fait quoi ? les autres élèves (pas en soutien) en parallèle font quoi ?
Merci de vos éclairages !

Bonne question !

De notre côté, nous allons annoncer à notre cde que nous nous désengageons des « devoirs faits » en 6e, qui devaient servir de soutien en français, parce que justement ce sera une trop grosse usine à gaz (intervention des PE ou des collègues de l’équipe, donc grosse concertation qui ne sera pas payée).

J'ai une question contenu plutôt que mise en oeuvre vu que c'est une cuisine interne propre à chaque établissement: que comptez-vous faire dans cette 1/2 heure (ou heure quinzaine)?

LM a écrit:J'ai une question contenu plutôt que mise en oeuvre vu que c'est une cuisine interne propre à chaque établissement: que comptez-vous faire dans cette 1/2 heure (ou heure quinzaine)?

Justement c'est aussi ce que je me demande... Car si PE prend élèves repérés en difficulté, on fait quoi des autres ? consolidation ? En fait, je ne comprends rien à ce truc Rolling Eyes

Beaucoup de publications intéressantes sur Eduscol au sujet de cette 6e. Entièrement contre cette proposition qui nous fait perdre des heures avec eux mais bon si vous cherchez ça existe.

LM a écrit:J'ai une question contenu plutôt que mise en oeuvre vu que c'est une cuisine interne propre à chaque établissement: que comptez-vous faire dans cette 1/2 heure (ou heure quinzaine)?

Tout dépend des difficultés observées, non ?
Retravailler la fluence, la compréhension de textes très simples (coucou Lector Lectrix), l'écriture d'un court texte ponctué, la reconnaissance d'un verbe conjugué, d'un nom ou d'un adjectif (souvent pas du tout acquise pour les élèves en grande difficulté)...
Je pense que le choix est large et qu'il faut se dire qu'on va vraiment prendre le temps de revenir sur les bases avec ces élèves pour qu'elles soient enfin maîtrisées.

De mon côté et en période 1, je devrais avoir un groupe d'approfondissement où je travaillerai la fluence, compréhension et développement du lexique à partir d'extraits de la lecture estivale que l'on donne à tous les futurs 6e ; et un groupe de soutien pour lequel je pillerai de vieux manuels (bien lire au collège ou A.R.T.H.U.R 6e des années 1980...).
Mais tout est encore tellement flou ! J'espère qu'on en saura un peu plus lors du conseil école/collège

Est-ce que ces heures peuvent nous être imposées ? Notre CDE a prévu mettre les 6è en barrette le mercredi. Je souhaiterais avoir mon mercredi pour m’occuper de ma fille (dernière année avant le collège) comme chaque année. Je n’aurai pas de 6è (comme chaque année depuis longtemps). Le CDE a tout de même dit qu’il voulait que tous les profs de français participent (en plus des PE dont il ignore le nombre pour le moment).