Rapport d'étape: validation des compétences, urgent

Moi j'ai des appréciations et les rubriques sont regroupées en 3/4 thèmes (avec une appréciation par thème + une générale).

Honnêtement je pense vraiment que ce n'est pas rédhibitoire de ne pas avoir 100% de 1. C'ets un jugement global, pas une machine.

Tu es certifiée ou agrégée ?

Certifiée mais l'inspecteur vient toujours dans notre matière (car peu de stagiaires).

ok, dans ce cas c'est comme moi ... (sauf que j'ai la visite vendredi mais passons sur ce détail ^^). Le nombre de rapports diffère selon les académies : chez moi c'est 1 en novembre puis 1 en avril par le tuteurs et le cde donc 4 + la visite. Tout ca est envoyé à la commission après un avis du tuteur + cde. Et c'ets la commission qui valide. Bref, honnêtement si quelqu'un a de bons rapports, des progrès même si tout n'est pas parfait, ca passe. Dans mon académie sur 120 stagiaires il n'y a eu que 4 personnes non validées (il me semble de mémoire).

j'ai aucun rapport de ce genre moi !!!

Tu es sure qu'il n'y en aura pas ? C'est peut être plus tard. Chez moi tout le monde en a.

Moi c'est mon premier rapport, et je pense qu'il n'y en restera plus qu'un à la fin de l'année.

Chez moi il y a trois rapports du tuteur, complétés par le CDE dans les catégories qui le concerne. Certains catégories sont à cocher selon le niveau, d'autres sont remplies par le tuteur qui écrit un petit texte pour expliquer comment ça se passe. Les dates des rapports sont : mi-novembre, début février, et fin avril. L'inspecteur passera après les vacances d'avril.
Nous sommes énormément de stagiaires en anglais, et pourtant je crois que c'est un inspecteur qui va se déplacer.

j'ai aucun rapport de ce genre moi !!!

idem ... Je n'ai jamais eu ce type de rapport entre les mains.
La seule chose que j'ai vu issue de mon CDE c'est la fiche de notation administrative et avec ma tutrice on fait le point oralement mais je n'ai jamais eu de rapport de ce type entre les mains.
La seule fois où j'ai eu un "vrai" rapport rédigé c'est lors de la visite d'un de nos formateurs suite à sa visite avec pour chaque compétence un bilan sur ce qu'il avait vu + quelques conseils.

Et petite question : C'est déjà ta visite d'inspection pour la titularisation Fifi (ça me paraît très tôt ...) ?

Chez moi cest rapport comme celui de Pioup mais 2 : novembre et avril. Plus entre la visite de l'inspecteur.

Pas de rapport non plus, Oiseau. Comme on est dans la même académie, ça semble être une politique d'académie.

D'après les textes, pour les certifiés, un jury composé d'IPR et de Chefs d'Etablissement étudie LE rapport du tuteur et de l'inspection si il y a conjointement avec le rapport du chef d'établissement.
Ces rapports évalueront en partie les 10 compétences que l'enseignant doit avoir.
Pour les agrégés, le rapport du tuteur n'intervient pas.

En pratique, les 10 compétences ne sont pas réellement le critère essentiel pour la titularisation. En effet, en lisant en détail les 10 compétences, je mets au défi tout enseignant à vraiment les posséder toutes !! Un peu comme le socle commun pour les élèves de collège...
En réalité, les tuteurs ne s'en servent que comme une base de réflexion pour évaluer le parcours du stagiaire.

L'inspecteur y fera probablement encore moins attention...

Lors du jury, le rapport prédominant est sans aucun doute celui de l'inspection. Ensuite le rapport du CE dans une moindre mesure, et le rapport du tuteur est à peine regardé lorsque le stagiaire s'est fait inspecter...
Encore une fois, la pratique est bien différente de la théorie...

Donc, ne vous prenez pas trop la tête sur ces 10 compétences. Le plus important étant de faire son enseignement avec bon sens (sans faire attention à la compétence "bien parler la langue", il est évident qu'en tant qu'enseignant, il faut que l'on fasse attention au langage que l'on emploie...).
L'année dernière, de nombreux stagiaires qui avaient les 10 compétences ont été convoqués par le jury et pour certains non titularisés et inversement de nombreux stagiaires n'avaient pas tous les items de cochés, ce qui n'a pas empêché leur titularisation.

Sébastien
Militant au SNES Créteil

C'est pour toutes les académies pareil ? On m'a dit que dans mon académie l'inspecteur ne faisait pas de rapport pour la commission.

ici j'ai eu un rapport de mon tuteur mais il était rédigé et ne reprennait pas toutes les compétences (enfin il en évoquait pas mal mais pas de "acquis/non acquis").

Et ici (Versailles) il semble que le rapport de l'inspecteur soit lu lors de la commission.

Non, l'inspection n'est pas systématique mais si inspection il y a, le rapport sera mis dans le dossier pour le jury.

Peut être que dans certaines académies, les IPR font des visites conseils. Il y en a eu quelques unes à Créteil...

Et donc dans le cas d'une visite conseil il n'y a pas de rapport ?

merci de tes explications

A Créteil, en tout cas, le Rectorat a mis en place un partenariat avec l'IUFM à concurrence correspondant à 2 heures par stagiaires.
L'idée est de dépêcher une visite conseil d'un formateur auprès du stagiaire pour lui apporter un regard extérieur à l'établissement sur ces cours. Le formateur rédige un compte rendu de l'entretien avec le stagiaire mais ce compte rendu n'est pas pris en compte par le jury de titularisation.
De la même façon, en complément de cette aide, des IPR ont faits quelques visites conseils qui sont indépendantes de l'inspection. D'ailleurs le Rectorat nous a garanti que si visite d'un IPR il y a, l'inspection de titularisation se ferait avec un autre IPR.

Bonjour,

en tant que stagiaire, doit-on signer ou au minimum lire le rapport final de notre tuteur ?

Normalement, le signer.

Ah ... Et savez vous s'il cela est explicitement spécifié sur le rapport en question (un blanc pour la signature du stagiaire) ? parce que mon tuteur m'a assuré que je n'avais pas à le signer ...

Je pense que ca dépend des académies. chez moi la signature du stagiaire est explicitement demandée.

tu es dans quelle académie ?

À Lille, l'an dernier, c'était explicitement demandé aussi.

Il y avait même une partie à remplir par le stagiaire, notamment sur ses besoins en formation.