[C2i2e] Les TICES: atouts ou obstacles pour les enseignants?

Clarinette a écrit:

JPhMM a écrit:Excellent, merci.

D'ailleurs j'ai appris un mot... immarcescible.

Moi, je ne connaissais pas "ouroborique" !

Cathy a écrit:Sinon, il n'y a que moi qui suis surprise par, comment dirais-je?, le manque de débrouillardise des pt'its jeunes qui débarquent? Il y a quand même beaucoup de topics "explications sur le fonctionnement du forum" et je suis surprise par la difficulté qu'ont certains à comprendre comment ça marche alors qu'ils sont censés -comme leurs futurs élèves - déjà maîtriser internet et tout le toutim...

olive-in-oil a écrit:

Cathy a écrit:Sinon, il n'y a que moi qui suis surprise par, comment dirais-je?, le manque de débrouillardise des pt'its jeunes qui débarquent? Il y a quand même beaucoup de topics "explications sur le fonctionnement du forum" et je suis surprise par la difficulté qu'ont certains à comprendre comment ça marche alors qu'ils sont censés -comme leurs futurs élèves - déjà maîtriser internet et tout le toutim...

Ben justement, on les élève à la dur les jeunes profs : on les lance dans un forum comme le notre et ils doivent apprendre à survivre, apprendre les rudiments d'un nouveau langage (ex : pop-corn n'est pas du maïs soufflé), lutter pour trouver les réponses aux questions idiotes de formateurs tordus

C'est le koh-Lanta du C2I2E

Pseudo a écrit:

olive-in-oil a écrit:

Cathy a écrit:Sinon, il n'y a que moi qui suis surprise par, comment dirais-je?, le manque de débrouillardise des pt'its jeunes qui débarquent? Il y a quand même beaucoup de topics "explications sur le fonctionnement du forum" et je suis surprise par la difficulté qu'ont certains à comprendre comment ça marche alors qu'ils sont censés -comme leurs futurs élèves - déjà maîtriser internet et tout le toutim...

Ben justement, on les élève à la dur les jeunes profs : on les lance dans un forum comme le notre et ils doivent apprendre à survivre, apprendre les rudiments d'un nouveau langage (ex : pop-corn n'est pas du maïs soufflé), lutter pour trouver les réponses aux questions idiotes de formateurs tordus

C'est le koh-Lanta du C2I2E

Chuuuut ! Ne nous les attire pas là bas !!

Celeborn a écrit:

astopia a écrit:Et quand je vois que je vais faire une formation bientôt, j'ai peur

On ne t'as pas prévenue ? Ta formation a lieu sur le forum : tu dois ouvrir un sujet dont l'intitulé et celui de ta formation, et demander aux membres d'y participer et de te proposer leurs idées.

Clarinette a écrit:Sinon, ayant l'honneur de partager la vie d'un formateur IUFM, je peux vous dire que l'initiative de Cergy-Pontoise le scandalise, tant sur le fond que sur la forme.

olive-in-oil a écrit:https://www.neoprofs.org/t44034-c2i2e-anglais-tice-et-arts#1281690

celui-là aussi c'est du délire !

Cripure a écrit:

Clarinette a écrit:Sinon, ayant l'honneur de partager la vie d'un formateur IUFM, je peux vous dire que l'initiative de Cergy-Pontoise le scandalise, tant sur le fond que sur la forme.

Très intéressant, ça. Je suis content de voir que mon sentiment intuitif est partagé par un professionnel. Foutage de g..., en gros, quoi, c'est ça ?

Gryphe a écrit:Franchement, je trouve qu'on est plutôt accueillant au vu de la situation.
Je plaide totalement coupable pour les [C2i2e] en tête de gondole, ça me paraît plus clair comme cela (on y discute en modération en parallèle) ; en revanche, j'ai fermé un topic qui était clairement redondant.
Nous avons bien compris que les étudiants étaient invités à venir s'inscrire sur des forums, et que cela leur était imposé ainsi que les thèmes de discussion. En soi, cela suscite de nombreuses interrogations. Mais nous avons joué le jeu et laissé le forum ouvert à ces inscriptions un peu particulières.
Cependant, cela suppose de respecter les règles du jeu du forum (la charte) et de structurer un peu les propos, parce que si on part dans tous les sens, cela va être compliqué à lire.
Pour les captures d'écran, il me semble que la déontologie la plus élémentaire consiste à ne capturer que les pages ouvertes à tous, sans inscription, c'est-à-dire pas toutes les parties du forum, sinon, ce n'est pas très éthique. Pas de nétiquette, pas de C2i2e, j'dis ça, j'dis rien. Vous pouvez donc retourner pop-corner en paix.

Clarinette a écrit:Sinon, ayant l'honneur de partager la vie d'un formateur IUFM, je peux vous dire que l'initiative de Cergy-Pontoise le scandalise, tant sur le fond que sur la forme.

Expo :
Vous organisez une visite au Musée d'Art Moderne avec des classes d’un même niveau (que vous choisirez et indiquerez). Cette visite sera suivie d’un travail de recherche documentaire sur les œuvres rencontrées. Il s’agit principalement d’effectuer une recherche de documents sur le web. Dans le cadre de ce travail, les élèves doivent choisir 3 œuvres qu'ils ont remarquées, et réaliser un document comportant des photos et un texte explicatif pour chaque œuvre. Cette activité sera réalisée par groupes de 2 ou 3 élèves. Chaque groupe a accès à un ordinateur connecté à internet, une imprimante et un vidéo projecteur.
Dans ce qui suit, nous précisons les étapes à suivre afin de réaliser chacune des 3 parties de ce travail. Chaque partie vous permettra de valider plusieurs compétences du C2I2E. Vous présenterez un seul document pour chaque partie.

PARTIE 1 : Validation des compétences : A1.5 – A2.2 - A2.3

Activité 1 (compétences A1.5)
Présentez une liste de 5 ressources comportant : auteur(s), éditeur(s) du site, date de création, date de consultation, adresse web et une présentation de la ressource en quelques lignes.
Activité 2 (compétences A2.2)
Présentez une situation pédagogique qui lie les arts et les Tice en vous référant à deux productions scientifiques (articles ou autre) dont vous préciserez l’origine et les critères de validité. Vous serez évalué sur votre capacité à justifier vos choix en vous appuyant sur des références de recherche liant les arts et les Tice.
Activité 3 (compétences A2.3)
Créez une veille sur un sujet qui vous paraît pertinent dans le cadre de votre métier d’enseignant en vous inscrivant à 3 fils de discussion RSS. Inscrivez-vous aussi dans un forum lié à la thématique et participez aux discussions.
Vous présenterez un document dans lequel
- vous préciserez les adresses web des flux RSS et du forum.
- vous justifierez en quelques lignes votre choix des 3 fils de discussion RSS auxquels vous vous êtes abonnés.
- vous rédigerez une critique du forum de discussion auquel vous avez participé, accompagné de copies d’écran montrant votre contribution. Vous donnerez des éléments d’évaluation positifs et négatifs. Vous mettrez en avant dans votre présentation, à partir de 3 exemples (copie d’écran), l’intérêt pédagogique et professionnel de participer à un forum de discussion entre enseignants. (J’ai obtenu une réponse par un expert, j’ai obtenu une réponse précise à mon sujet, j’ai acquis une nouvelle compétence, autre critère de votre choix)

Presse-purée a écrit:
Personnellement, à la place du formateur, j'aurai sélectionné en amont quelques forums qui me semblaient représentatifs, contacté les modos pour leur demander l'autorisation de proposer leur forum aux étudiants et c'est seulement à ce moment que j'aurai lancé le sujet

Clarinette a écrit:

Cripure a écrit:

Clarinette a écrit:Sinon, ayant l'honneur de partager la vie d'un formateur IUFM, je peux vous dire que l'initiative de Cergy-Pontoise le scandalise, tant sur le fond que sur la forme.

Très intéressant, ça. Je suis content de voir que mon sentiment intuitif est partagé par un professionnel. Foutage de g..., en gros, quoi, c'est ça ?

C'est tutafé ça. Non seulement les formateurs en question ne font pas leur boulot, mais en plus, ce mode de validation lui semble totalement inepte. De toute façon, je crois qu'il ne lui en faudrait pas beaucoup pour qu'il retourne dans le secondaire, tellement tout cela le désespère.

Cripure a écrit:Le croirez-vous ? Je ne l'ai jamais dit ici, mais j'ai été formateur

Gryphe a écrit:

Cripure a écrit:Le croirez-vous ? Je ne l'ai jamais dit ici, mais j'ai été formateur

Raconte ! Tu formais à quoi ? Les TICE ?

Spoiler:

Spoiler:

Gryphe a écrit:

Cripure a écrit:Le croirez-vous ? Je ne l'ai jamais dit ici, mais j'ai été formateur

Raconte ! Tu formais à quoi ? Les TICE ?

Cripure a écrit:Je m'occupais des sans grade qu'on recrute n'importe comment et qu'on balance comme contractuels ou vacataires dans des classes de BTS sans aucune formation, sans aucun renseignement.

Cripure a écrit:

Celeborn a écrit:

astopia a écrit:Et quand je vois que je vais faire une formation bientôt, j'ai peur

On ne t'as pas prévenue ? Ta formation a lieu sur le forum : tu dois ouvrir un sujet dont l'intitulé et celui de ta formation, et demander aux membres d'y participer et de te proposer leurs idées.

En fait, il s'agit de me convaincre d'évaluer par compétences à l'aide d'un livret ad hoc les réactions spontanées de douze apprenants, inscrits en latin mais qui regardent un film au lieu de bosser
Bon courage ! A vous

cora.B a écrit:Attendez vous ne connaissez pas la meilleure : d'une académie à l'autre le travail demandé pour le C2i2e n'est absolument pas le même !! ce qui a eu pour effet de faire monter au créneau les syndicats étudiant ...

reste à voir si ça va faire bouger les choses ... Mais bon j'ai peu d’espoir