Problèmes avec une classe de 5e insolente et contestataire : comment réagir ?

Pour les contestations de notes qui ne relèvent pas d'une erreur dans le comptage des points, je demande aux élèves de m'envoyer un email me précisant clairement les raisons pour lesquelles ils estiment mériter une meilleure note (surtout pour les rédactions et exposés). Généralement, ça leur donne le temps de prendre un peu de recul et seuls les plus tenaces le font. Ainsi, j'évite une confrontation en classe.

Salomé, tes difficultés sont normales pour une débutante. Tu ne referas plus les erreurs que tu as faites en début d'année.

Je te conseille de prévoir désormais un barème très précis pour limiter les contestations.  Comme les autres collègues, je pense qu'il faut refuser les questions sur les notes quand il y a toute la classe et demander à l'élève de venir te voir à la fin du cours. Tu peux dire au moment de rendre les copies "vous recomptez vos points pour voir s'il n'y a pas d'erreurs et s'il y a des problèmes ou des questions venez me voir à la fin de l'heure". En général les élèves qui n'avaient pas une bonne raison de se plaindre se précipitent en récré plutôt que de rester.

Pour les bavardages, tu t'es laissée déborder et maintenant c'est très dur à gérer. Il faut abandonner les comptes d'apothicaires, les bâtons et les avertissements. Explique que tout le monde est prévenu et que maintenant ça pourra tomber quand tu l'estimeras mérité "que personne ne prétende être surpris s'il est puni, vous avez été prévenu".

Il faut maintenant que tu te tournes vers des activités en classe qui vont limiter au maximum les bavardages : fais les écrire le plus possible, ramasse les exercices, évite les corrections trop longues et le cours dialogué...

Cesse de parlementer et de te justifier, pas la peine de leur faire des discours sur leur comportement, il faut leur montrer que tu agis. Il faut montrer que tu as l'intention de ne plus perdre de temps à faire la police. Écris la punition prévue dans un coin du tableau en début d'heure et quand un élève bavarde "Kévin, tu bavardes. Sors ton agenda et note ta punition". Pour les suivants tu n'as plus qu'à dire leur nom et montrer du doigt la punition inscrite au tableau.

Personnellement, si je fais le coup de la punition comme tu l'expliques, je me heurte à une révolte générale, à des crises, à des hurlements et bien d'autres réactions qui m'empêchent de continuer le cours...

Moi aussi j'ai des contestations à tout bout de champ. Exemple : depuis le début de l'année, pour les DS, je les autorise à avoir un support (car ils n'aiment pas écrire à même la table), car ils me l'avaient demandé et j'avais dit oui ; à condition que ce ne soit pas le cahier d'HG. Mais je ne suis pas dupe, je me doute bien que certains mettent des gruges dans le cahier qui doit leur servir de support. Donc mardi, pour le DS, je vais leur dire de ranger leurs supports. Je m'attends à une contestation générale, genre "mais on écrit mal sans support!" et hop on va perdre 5 mn. Bon c'est leur problème me direz-vous, car le contrôle dure 1h, mais quand même, cette classe me rend dingue. Je commence à détester cette classe. Le terme est fort mais il résume bien ce que je ressens vis-à-vis d'eux (même si individuellement ils sont bien). En pensant aux cours qui se passent mal, je suis en état de stress permanent...

Un cognac, un chocolat de Pâques, au lit avec un bon bouquin, et tout se passera bien.   

Demain tu ne les vois pas, c'est toujours ça non ?

En effet. Mais je me shoote (euh c'est quoi l'orthographe de ce verbe?) aux fleurs de Bach pour me calmer, c'est terrible. Je ne les tiens plus ces élèves.

Dans certains cas on ne peut pas faire de miracles non plus, on est pas des super héros, surtout quand on débute. Prends du recul et essaie de te préserver. Tu est CA2D ? Ça n'aura pas de graves conséquences pour toi.

En effet, c'est ce que je me dis. Mais parfois la situation est vraiment infecte, et je me ramène en cours avec de grosses angoisses. Il reste peu de temps avant la fin de l'année, donc je me sens mieux qu'en janvier, mais quand même... Je ne supporte pas que des gamins me répondent comme certains le font, je ne suis pas assez blindée face à ça. Je paie mes erreurs du début de l'année. Et surtout je suis frustrée de pas pouvoir leur faire tout ce que j'avais prévu, justement parce qu'ils m'empêchent de le faire...

Si tu leur a autorisé quelque chose depuis le début de l'année c'est difficile de revenir dessus. Perso j'accepte aussi les cahiers sous les contrôles. Il me semble qu'on peut voir s'ils ouvrent leurs cahiers, non ? Il faut aussi penser à se simplifier la vie parfois, cela permet d'être plus efficace en gardant son énergie pour l'essentiel.

Ne pas faire tout ce qu'on a prévu, c'est très fréquent, surtout lorsqu'on débute, ne t'inquiète donc pas trop pour ça.

décembre a écrit:Si tu leur a autorisé quelque chose depuis le début de l'année c'est difficile de revenir dessus. Perso j'accepte aussi les cahiers sous les contrôles. Il me semble qu'on peut voir s'ils ouvrent leurs cahiers, non ? Il faut aussi penser à se simplifier la vie parfois, cela permet d'être plus efficace en gardant son énergie pour l'essentiel.

Je me disais qu'il était possible de glisser des gruges et de les consulter discrètement. Mais tu as raison, après tout ils peuvent aussi en mettre dans la trousse. Et c'est bientôt la fin de l'année. Donc finalement oui, je vais économiser mon énergie et surtout 10 mn (le temps estimé pour la contestation qui devrait en découler).

Même en leur laissant consulter manuels et cahiers, les notes ne sont pas forcément meilleures: triste, mais vrai.

Caspar Goodwood a écrit:Même en leur laissant consulter manuels et cahiers, les notes ne sont pas forcément meilleures: triste, mais vrai.

+ 1.

il arrive même que ce soit pire.

J'ai même déjà constaté que des élèves, des grands, qui avaient le sujet de dissertation une semaine à l'avance, ne réussissaient pas mieux le jour de l'épreuve.

En ce qui concerne les contestations, si tu ne supportes pas leur ton ou leur façon de te parler , si pour toi c'est violent il ne faut pas que tu hésites à prendre le carnet du premier qui râle . Je pense qu'ils doivent aussi apprendre à utiliser un ton respectueux en toute circonstance. Tu peux aussi leur dire: on en discute à la fin du cours et sur un autre ton. Ils n'ont pas à nous faire subir leur mauvaise humeur.

Maintenant je mets 1 ou 2 heures de colle selon le niveau d'insolence. Quand c'est pas trop "grave" je prends le carnet ou je les recadre en tête à tête à la fin du cours. Mais bon, il en faut de l'énergie pour faire face à ça !

Je me reconnais dans beaucoup de tes descriptions Salomé....(comme lors de tes autres messages dans l'année d'ailleurs). Courage, on va y arriver et l'année prochaine on partira sur de meilleures bases car on aura beaucoup appris cette année !