Lieux communs de la « pédagogie innovante »

Spinoza1670 a écrit:
primaire --> cm1
secondaire --> 8e

balthamos a écrit:Ca me gène beaucoup les postures idéologiques de certains.
On est prof pour la plupart ici, on peut quand même faire la part des choses!
on est dans un camp ou dans un autre, on est donc dans le bien, et en face c'est le mal qu'il faut combattre...
Pour les ayatollahs pédagos ou ayatollahs antipédagos qui peuvent s'exprimer parfois, vous êtes assez éduqués pour avoir du second degré (c'est comme ça que j'ai pris la liste, que je trouve très bien faite) et comprendre que le monde enseignant n'est pas si clivée que ça. On peut avoir une pratique entre la pratique traditionnelle des années 50 que très peu ont et la pratique ultra innovante et intellectualisée que très peu ont également.

balthamos a écrit:Ca me gène beaucoup les postures idéologiques de certains.
On est prof pour la plupart ici, on peut quand même faire la part des choses!
on est dans un camp ou dans un autre, on est donc dans le bien, et en face c'est le mal qu'il faut combattre...
Pour les ayatollahs pédagos ou ayatollahs antipédagos qui peuvent s'exprimer parfois, vous êtes assez éduqués pour avoir du second degré (c'est comme ça que j'ai pris la liste, que je trouve très bien faite) et comprendre que le monde enseignant n'est pas si clivée que ça. On peut avoir une pratique entre la pratique traditionnelle des années 50 que très peu ont et la pratique ultra innovante et intellectualisée que très peu ont également.

nitescence a écrit:

balthamos a écrit:Ca me gène beaucoup les postures idéologiques de certains.
On est prof pour la plupart ici, on peut quand même faire la part des choses!
on est dans un camp ou dans un autre, on est donc dans le bien, et en face c'est le mal qu'il faut combattre...
Pour les ayatollahs pédagos ou ayatollahs antipédagos qui peuvent s'exprimer parfois, vous êtes assez éduqués pour avoir du second degré (c'est comme ça que j'ai pris la liste, que je trouve très bien faite) et comprendre que le monde enseignant n'est pas si clivée que ça. On peut avoir une pratique entre la pratique traditionnelle des années 50 que très peu ont et la pratique ultra innovante et intellectualisée que très peu ont également.

L'important n'est pas d'avoir une pratique innovante ou traditionnelle : c'est d'avoir une pratique efficace ! Et l'efficacité d'une pratique ne dépend ni de sa modernité, ni de son archaïsme !