Groupe de travail agreg lettres modernes 2016

Bravo aux admissibles !!! :succes: :succes: :succes:

Sandraa44 peux tu m'envoyer ton mail en privé je ne peux pas te repondre via le forum !

C'est raté pour moi aussi mais j'y suis allée plus ou moins en n'ayant rien préparé, et j'ai eu 8 en didactique et 6 en dissertation. Honorable selon moi!
Félicitations aux admissibles et bon courage!

Isidoria

adumbrate a écrit:Est-ce que certains savent quand on est informé des dates de convocation ? (histoire de réserver l'hôtel dès que possible)

Malheureusement... Tu ne le sauras que tard. Quelques jours avant de mémoire. Tu peux être convoqué en première session, du dimanche au mercredi, ou en deuxième, du mercredi au dimanche... Dur pour les réservations !

trompettemarine a écrit:Isidoria

Merci Trompette! Mais peut-être que je fais fausse route mais mon non plantage total m'encourage, dès demain je commande le programme de 2017 et commence les lectures!!
Cette année c'était surtout pour tester l'avion, le jetlag et voir mon niveau!
J'ai animé plusieurs formations, j'ai TL et 1L. On ne peut pas tout faire!

Natalino a écrit:Et mes 4èmes vont découvrir Les Contemplations, petits veinards !

Bon ... je viens de réaliser, qu'en fait 4 points, si l'on fait jouer les coefficients et si on admet qu'il n'y a pas de 0,25 dans la notation, c'est la limite entre admissible et non admissible. Autrement dit :
202 Admissible
198 : Non admissible
Rien ni personne entre les deux.

Bref ... il y a le dernier des admissibles ... et juste après il y a moi et tous ceux qui ont 198. POURQUOI EST-CE QU'ILS NE POUVAIENT PAS MONTER JUSQU'A 5, SIMPLEMENt 5, mes ***** de correcteurs pour la dissertation.

Iliana a écrit:

Natalino a écrit:Et mes 4èmes vont découvrir Les Contemplations, petits veinards !

En principe, je bosse sur Marceline Desbordes-Valmore avec les 4èmes, mais cette fin d'année, ce sera l'exception.

Iliana a écrit:

Natalino a écrit:Et mes 4èmes vont découvrir Les Contemplations, petits veinards !

Et l'an prochain mes 1ères auront droit à Montaigne... Mes secondes ont déjà droit aux Contemplations puisque je vais entamer Paucae Meae

Natalino a écrit:

Iliana a écrit:

Natalino a écrit:Et mes 4èmes vont découvrir Les Contemplations, petits veinards !

En principe, je bosse sur Marceline Desbordes-Valmore avec les 4èmes, mais cette fin d'année, ce sera l'exception.

Pourquoi n'est-elle pas au programme de l'agrég ? pfff !

Parce que c'est une femme. On a dit une par année, sinon le jury frôlerait l'overdose.

pffffffffffff .... j'ai l'impression que je n'y arriverai jamais.

Aemilia a écrit:Mais si, ils sont là   :

http://www.education.gouv.fr/cid100467/programmes-des-concours-du-second-degre-session-2017.html

C'est bien de sortir tous les programmes en même temps, après les écrits.

Natalino a écrit:Pas moi ... 198 points sur les 202 attendus : 18 en didactique ( !!!) et 4,5 à la dissertation ... rude, rude.

Comment connaît-on le seuil d'admissibilité pour cette année ?

Il est indiqué sur le relevé de notes des non admissibles. Ça peut vous être utile ?

banou95 a écrit:

adumbrate a écrit:Est-ce que certains savent quand on est informé des dates de convocation ? (histoire de réserver l'hôtel dès que possible)

Malheureusement... Tu ne le sauras que tard. Quelques jours avant de mémoire. Tu peux être convoqué en première session, du dimanche au mercredi, ou en deuxième, du mercredi au dimanche... Dur pour les réservations !

Merci pour l'info. Je suppose qu'il va falloir payer le prix fort alors...

Prenez Airbnb le prix ne sera pas plus élevé à la dernière minute et c'est parfois moins cher.

Félicitations à tous les admissibles et bravo aux courageux qui retentent pour réussir l'année prochaine !

banou95 a écrit:

Natalino a écrit:Les nouveaux programmes sont très éloignés de mes centres d'intérêt en littérature ... mais je crois que c'est mieux (cette année, je fréquentais à peu près tout avec beaucoup de plaisir et je raccrochais les œuvres à mes propres sujets de réflexion, je pense que ça a été dangereux).

Je vérifie simplement une donnée :
le MA ne peut pas tomber à l'écrit en dissertation, ou bien je me trompe ?

Si c'est le cas, il ne restera que 3 œuvres à préparer pour la dissertation pour ceux qui ont déjà travaillé Beaumarchais.  

Oui la médiévale ne tombe qu'en leçon comme le cinéma.

Leçon uniquement ? Même pas explication de texte ? C'est bon à savoir.

Et, sinon, maintenant que c'est passé, les admissibles peuvent-ils, s'ils ont le temps et s'ils s'en rappellent, nous donner leur problématique/analyse du sujet de dissertation ?
Moi je l'avais traité comme un sujet sur le roman historique (et sur la possibilité pour le récit fictionnel d'atteindre à l'histoire finalement), j'avais du mal à accepter la posture intellectuelle qui consiste à faire des Mémoires un texte véritablement autobiographique. Manifestement, j'étais absolument à côté de ce qu'attendait le jury, donc si quelqu'un pouvait m'éclairer !

D'accord avec Natalino! Ce serait super sympa, je pense pour ma part avoir fait l'erreur de confondre histoire et Histoire

Natalino si tu pouvais nous mettre ton plan de dida (bravo pour ta note!) ce serait super!

Pour la dissertation ? Oui bien sûr :

Mon premier problème était la rupture du pacte autobiographique (qui rendait l'application de la citation difficile), donc je me suis demandé s'il était possible d'accéder à la vérité d'un autre que soi-même par le récit de vie. Autrement dit, à l'issue du roman Hadrien (et pas Marguerite) faisait-il l'objet d'une interprétation qui permettait une compréhension du personnage historique. La fiction peut-elle amener à l'histoire ?

I) Hadrien "expliqué" par le récit de vie

a) les possibilités offertes par le genre pseudo-mémoriel
b) Le travail d'interprétation par la justification et la cohérence du caractère
c) L'émergence crédible de l'homme "antique"

II) Hadrien "masqué" par le récit de vie
a) Hadrien menteur
b) La vision d'Hadrien dépassée par celle de Yourcenar (tout ce qui est du registre apophétique)
Je ne me souviens plus du c) ! (ou alors j'avais fait un b) sur ce qu'Hadrien ne dit pas - les ellipse du texte)

III) J'avais dépassé par la force poétique, le fait qu'on accédait à la vérité d'Hadrien par d'autre biais que le récit de vie
a) par le symbole
b) par la poésie
c) par la langue

C'est un peu schématique et lointain, mais, en gros, c'était ça.

Je pense que j'ai fait une copie qui a dû paraître non seulement fautive mais encore très prétentieuse, avec beaucoup de références précises à des auteurs de l'Ancien Régime (Sade, Staal-Delaunay - en général pour ménager des transitions) ou à des critiques universitaires (M. Cuénin, H. Rossi) pas nécessairement attendus. Et puis je me demande aussi si, dans le corps du devoir, je n'ai pas trop souvent négligé la citation elle-même pour suivre ma propre problématique.

Oui je vois, mon plan ressemble au tien et...j ai eu 5... De toute évidence ma façon de traiter le sujet n' a pas été pertinente du tout. Les rapports de jury sont loin, j'aimerai tellement une proposition de corrigé, pour voir où j'ai m*rdé.

Merci pour ton post! Et pour la didactique tu peux nous donner ton plan?

Ah, alors en didactique j'ai problématisé autour de l'emploi oralisé de la citation de Phèdre en me demandant si cet emprunt était symptomatique d'un échec pour les personnages.

Donc j'allais de Flaubert (échec complet, incapacité à comprendre ce qui est dit) à Mauriac (coïncidence parfaite et même "surplombante"). J'ai placé Proust en 2 (dire Phèdre n'est qu'un prétexte) et Cohen en 3 (dire Phèdre est un mensonge, un détournement mais qui fait au moins sens).

En évaluation j'ai proposé une réécriture sous forme théâtrale du texte de Flaubert avec actualisation des références pour permettre de montrer aux élèves qu'eux savaient hiérarchiser et classer, contrairement aux personnages.

Message par nobody Aujourd'hui à 22:46
Bah moi, c'est raté: 7 et 7 pas de jaloux! Je me demande si je m'y recolle (l'éternelle question). Le pb c'est que je n'ai pas suffisamment travaillé pour que ca passe mais que j'y ai quand même passé du temps. Soit je continue en dilettante, soit à fond mais je ne me vois pas tt sacrifié pour cela! Je pensais commencer à cerner les épreuves mais j'en suis encore loin.