Des précisions sur la réforme du collège : nouvelles fiches de travail p. 35

Luigi_B a écrit:En tout cas au moins un syndicat est persuadé que cette réforme se fait grâce à une "augmentation de moyens"...  

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/03/18032015Article635622613402244535.aspx

(c'est nerveux)

Adri a écrit:ça aurait été bien de nous en avertir un peu plus tôt... ça n'est pas comme si on avait bossé déjà sur la DGH, si les collègues impliqués n'avaient pas abattu du boulot, si la DP3 n'avait pas été suggérée à quelques élèves...

Bon, ça ne sert à rien, la DP3, ou bien c'est juste pour récupérer des heures ?

Ben, nous aussi, on a fait une répartition avec de la DP3 pour l'an prochain. Vous êtes sûrs qu'il n'y en a plus en 2015

Ministère de l'Education nationale a écrit:Le parcours de découverte des métiers et des formations concerne tous les élèves, de la classe de cinquième jusqu’en classe terminale. [...] Le parcours de découverte des métiers et des formations évolue pour devenir le parcours individuel d'information et de découverte du monde économique et professionnel (PIIODMEP) à la rentrée 2015 [...]
Classe de troisième : des séquences d'observation sont organisées en milieu professionnel, visites de forums, salons, séances d'information. L'élève peut choisir l'option facultative de découverte professionnelle de 3 ou 6 heures. Il bénéficie d'un entretien personnalisé d'orientation.
Pendant sa scolarité au collège, un élève passe au moins 10 jours dans une entreprise ou en relation avec des acteurs du monde professionnel.

La DP3 et la DP6 font partie du PIIODMEP (lien : http://www.education.gouv.fr/cid24356/les-parcours-de-decouverte-des-metiers-et-des-formations.html), en l'état actuel des choses.

Donc l'option est bien maintenue (en 2015 j'entends, après....).

Audrey a écrit:

V.Marchais a écrit:

Loop a écrit:J'ai aussi cru comprendre (à prendre avec des pincettes car cela me paraîtrait énorme...), que le programme de cycle 3 CM2-6ème sera défini par le conseil école-collège (?)

Vi.
On va définir le contenu de chaque année du cycle avec la bonne demi-douzaine d'écoles de notre secteur. Super pratique.

Et dans les conseils d'enseignement (ben oui, vu que les proportions EPI/discipline pure doivent être les mêmes pour tous les élèves d'un niveau, il faudra harmoniser nos progressions par matière) qui, je l'ai appris aujourd'hui devraient déjà (c'est la loi) être toujours présidés par le CDE....

Et qui va accepter de participer à ce conseil ?
Je me suis beaucoup investi dans la liaison CM2 / 6e quand il s'agissait de parler de nos pratiques, de façon très concrète.
Et je continue à aller à ces réunions, quand elles ont une utilité.
Cette année, on a invité (après les cours) les profs de 6e à participer à une rencontre avec les professeurs de CM2 pour "réfléchir" à ceci cela. Plusieurs d'entre nous ont bien vu que c'était un test pour tâter le terrain du conseil école-collège. Nous n'y sommes pas allés.
La loi Peillon / Hamon permettra-t-elle de désigner d'office les membres de ce conseil ?
Quid en cas de refus ?

Les temps de rencontre avec certains collègues PE, j'aime bien mais pour certains conseils école-collège, selon les participants, c'est et ...

Kea a écrit:

Ministère de l'Education nationale a écrit:Le parcours de découverte des métiers et des formations concerne tous les élèves, de la classe de cinquième jusqu’en classe terminale. [...] Le parcours de découverte des métiers et des formations évolue pour devenir le parcours individuel d'information et de découverte du monde économique et professionnel (PIIODMEP) à la rentrée 2015 [...]
Classe de troisième : des séquences d'observation sont organisées en milieu professionnel, visites de forums, salons, séances d'information. L'élève peut choisir l'option facultative de découverte professionnelle de 3 ou 6 heures. Il bénéficie d'un entretien personnalisé d'orientation.
Pendant sa scolarité au collège, un élève passe au moins 10 jours dans une entreprise ou en relation avec des acteurs du monde professionnel.

La DP3 et la DP6 font partie du PIIODMEP (lien : http://www.education.gouv.fr/cid24356/les-parcours-de-decouverte-des-metiers-et-des-formations.html), en l'état actuel des choses.

Ah, désolé, je croyais que l'un se substituait à l'autre. Je vérifie pour 2016. Sorry again.

Voici le lien vers le compte rendu du SNALC sur la réunion de mardi soir (uniquement du point de vue de nos interventions) :

LIEN

Lu et approuvé.
Mais je reste inquiète.

Celeborn a écrit:Voici le lien vers le compte rendu du SNALC sur la réunion de mardi soir (uniquement du point de vue de nos interventions) :

LIEN

Très bien.

Du point de vue du ministère, on ne voit pas bien pourquoi les programmes devraient changer, puisque l'enseignement disciplinaire est censé bénéficier du même horaire.

Ils se foutent vraiment de la gueule du monde.

vivement qu'ils fassent disparaître les notes, cela permettra de ne pas évaluer l'échec de la réforme.

Igniatius a écrit:

Celeborn a écrit:Voici le lien vers le compte rendu du SNALC sur la réunion de mardi soir (uniquement du point de vue de nos interventions) :

LIEN

Très bien.

Du point de vue du ministère, on ne voit pas bien pourquoi les programmes devraient changer, puisque l'enseignement disciplinaire est censé bénéficier du même horaire.

Ils se foutent vraiment de la gueule du monde.

vivement qu'ils fassent disparaître les notes, cela permettra de ne pas évaluer l'échec de la réforme.

Tu devrais éditer ton message et supprimer la dernière phrase : elle leur donne des idées.
Cela dit, pour peu qu'on ait de l'expérience, il n'est pas besoin de notes pour se rendre compte que les bases sont moins solides.

Thalia de G a écrit:

Igniatius a écrit:

Celeborn a écrit:Voici le lien vers le compte rendu du SNALC sur la réunion de mardi soir (uniquement du point de vue de nos interventions) :

LIEN

Très bien.

Du point de vue du ministère, on ne voit pas bien pourquoi les programmes devraient changer, puisque l'enseignement disciplinaire est censé bénéficier du même horaire.

Ils se foutent vraiment de la gueule du monde.

vivement qu'ils fassent disparaître les notes, cela permettra de ne pas évaluer l'échec de la réforme.

Tu devrais éditer ton message et supprimer la dernière phrase : elle leur donne des idées.
Cela dit, pour peu qu'on ait de l'expérience, il n'est pas besoin de notes pour se rendre compte que les bases sont moins solides.

JE n'ai malheureusement pas besoin de leur fournir des idées : leur syndicat préféré, aux manoeuvres de cette réforme, entend bien en finir avec toute une conception de l'école.
Leurs enfants s'en sortiront, ils se foutent des autres.

En fait, cette réforme permet avant tout et surtout de faire d'ENORMES économies. Parce si on regarde les heures profs, après réforme, il y en a exactement le même nombre pour chaque niveau, voire un peu plus, puisqu'on passe de 25.5h à 28.5h en 5ème ; c'est ce qui permet d'ailleurs aux très doués communicants (on peut leur attribuer ce mérite) d'écrire :"Total heures professeurs : 113,5 heures (contre 110,5 heures actuellement) pour 1 classe de 6e, 1 classe de 5e, 1 classe de 4e et 1 classe de 3e." Sauf que, actuellement comme ils disent, en fonction des établissements, une classe coûte en moyenne bien plus d'heures prof, non à cause des volumes horaires obligatoires, mais avec tout ce qui s'appelle autonomie de l'établissement : latin, grec, DP3, dédoublements, renforcements, option théâtre, option sport, classes européennes, classes bi-langues, autres options, dispositifs décrochage, dispositif lecture, dispositifs spécifiques (allophone, SEGPA, etc. qui ne sont certes, eux, fléchées dans la DHG), etc.
Donc, en moyenne, à l'échelle nationale, ou même d'un établissement, "1 classe de 6e, 1 classe de 5e, 1 classe de 4e et 1 classe de 3e" demandent plus que "110.5h" et même que "113.5h". La réforme permet de très grosses économies.

Très étonnamment, à l'heure de l'autonomie, les établissements n'auront plus d'autonomie en terme de moyens, puisque tout est plafonné et cadré. Je parle bien de plafond, puisqu'on pourra prendre 2h de français pour faire du latin, pour se filmer en train de déclamer des discours en faveur du handball et autres. Zéro, 0 !, heure en plus, rien ! Tout est à prendre sur les heures-plafond disciplinaires pour l'EPI et l'AP, qui sont obligatoires et imposés par le conseilpédagogique/CDE !

Cette perte d'autonomie en terme de moyens est complètement contrebalancée par une puissante liberté pédagogique (à mettre en lien avec le nouveau décret entrant en application à la rentrée 2015 sur le conseil pédagogique) et administrative (organisation d'épreuves suivies pour la validation du socle (référence dite nationale), pouvoir d'imposer les EPI aux enseignants, etc.).

Celeborn a écrit:Voici le lien vers le compte rendu du SNALC sur la réunion de mardi soir (uniquement du point de vue de nos interventions) :

LIEN

"Le professeur « ne travaillera pas seul dans sa chambrette »"
Cette citation est absolument incroyable et porte tout le mépris pour notre profession, en provenance de notre propre ministère! On n'a rien à espérer de bon de tels idiots.

On note au passage que le professeur n'a pas de quoi se payer un logement décent, il est condamné ad vitam aeternam à la chambre de bonne

Encore une petite phrase à retenir pour le concours annuel.

Adri a écrit:On note au passage que le professeur n'a pas de quoi se payer un logement décent, il est condamné ad vitam aeternam à la chambre de bonne

Leur fantasme c'est surtout de nous faire sortir de nos grottes et de nous enfermer dans nos établissements, avec l'espace minimal et souvent peu de moyens, plutôt que de nous laisser bosser tranquillement et efficacement dans nos maisonnettes...
S'ils étaient aussi efficaces et consciencieux que nous, je pense que ça roulerait un peu mieux dans l'Education, enfin, c'que j'en dis...

Roumégueur Ier a écrit:

Celeborn a écrit:Voici le lien vers le compte rendu du SNALC sur la réunion de mardi soir (uniquement du point de vue de nos interventions) :

LIEN

"Le professeur « ne travaillera pas seul dans sa chambrette »"
Cette citation est absolument incroyable et porte tout le mépris pour notre profession, en provenance de notre propre ministère! On n'a rien à espérer de bon de tels idiots.

Quel mépris pour nous et quelle méconnaissance de notre travail !

Adri a écrit:On note au passage que le professeur n'a pas de quoi se payer un logement décent, il est condamné ad vitam aeternam à la chambre de bonne

Tu as raison : empressons nous de rire de chacune de ces sorties ministérielles !

Roumégueur Ier a écrit:

Celeborn a écrit:Voici le lien vers le compte rendu du SNALC sur la réunion de mardi soir (uniquement du point de vue de nos interventions) :

LIEN

"Le professeur « ne travaillera pas seul dans sa chambrette »"
Cette citation est absolument incroyable et porte tout le mépris pour notre profession, en provenance de notre propre ministère! On n'a rien à espérer de bon de tels idiots.

Où as-tu lu cette magnifique phrase aux accents pascaliens ?

Thalia de G a écrit:

Roumégueur Ier a écrit:

Celeborn a écrit:Voici le lien vers le compte rendu du SNALC sur la réunion de mardi soir (uniquement du point de vue de nos interventions) :

LIEN

"Le professeur « ne travaillera pas seul dans sa chambrette »"
Cette citation est absolument incroyable et porte tout le mépris pour notre profession, en provenance de notre propre ministère! On n'a rien à espérer de bon de tels idiots.

Où as-tu lu cette magnifique phrase aux accents pascaliens ?

Je ne l'ai pas lue, je l'ai entendue mardi soir en réunion de la part d'une personne haut placée au ministère.

Merci infiniment pour le ton et la clarté de ce compte-rendu !

Celeborn a écrit:

Thalia de G a écrit:

Roumégueur Ier a écrit:

"Le professeur « ne travaillera pas seul dans sa chambrette »"
Cette citation est absolument incroyable et porte tout le mépris pour notre profession, en provenance de notre propre ministère! On n'a rien à espérer de bon de tels idiots.

Où as-tu lu cette magnifique phrase aux accents pascaliens ?

Je ne l'ai pas lue, je l'ai entendue mardi soir en réunion de la part d'une personne haut placée au ministère.

Vraiment méprisant pour mon manoir de 25 pièces

Quant à moi, je viserai la chambrette après l'agrégation.

Voila les craintes de cette réforme résumées par le snes

http://www.snes.edu/Reforme-du-college-la-consultation-commence

Dans ma "chambrette" ?

Je hais ces gens. Comment peut-on continuer à supporter de prendre des leçons de la part de ces propres à rien.