Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

4 3e sur 5????? J'espère que tes charmants collègues t'aideront lors des brevets blancs! Je ne suis pas partisane de partager les copies de BB avec ceux qui n'ont pas de 3e d'habitude, mais là ils t'ont fait un service assez désagréable tout de même...

janis a écrit:Une amie m'a dit cet aprem que les programmes de 6e, 5e et 4e changeaient en 2016 et que ceux de 3e changeaient en 2017. Cela éviterait qu'une génération n'étudie pas la Première Guerre mondiale (ceux qui rentrent en 4e à la rentrée 2015).

Ca va être un boulot énorme de préparer tous ces nouveaux cours !
La seule bonne nouvelle, c'est qu'on va avoir des élèves super intéressés avec ces nouveaux programmes puisqu' actuellement ils "s'ennuient" !!! :-)

gentilcat a écrit:je fini à l'instant mes copies du bac. j'ai terminé par une copie :gratte: :gratte:
voici un extrait
" l'aubergine par exemple est une grande source de conflit car l'inde a accusé la Turquie d'avoir biopirater ses OGM et méthodes de productions" ?????

je ne sais même pas quel sujet est traité, toute la copie est comme cela.

Le premier capable d'expliquer cela gagne un panier garni et le droit de revenir en deuxième semaine . :boulet:

Oui Cleopatra... je ne m'attendais pas à ça! Apparemment on ne sera que deux... ca me parait bizarre parce que jai un complement de service alors qu il va rester des heures a priori... du coup jai 3 3e dans un college et une dans l'autre.

Il ne faut jamais vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué
Je viens de trouver plusieurs copies de niveau international (du 5, du 3) qui ont brutalement fait chuter ma moyenne à 10,1...

boris vassiliev a écrit:Il ne faut jamais vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué
Je viens de trouver plusieurs copies de niveau international (du 5, du 3) qui ont brutalement fait chuter ma moyenne à 10,1...

C'est pas bien de ne pas avoir une bonne moyenne

helvea a écrit:Oui Cleopatra... je ne m'attendais pas à ça! Apparemment on ne sera que deux... ca me parait bizarre parce que jai un complement de service alors qu il va rester des heures a priori... du coup jai 3 3e dans un college et une dans l'autre.

Si vous n'êtes que 2 ça peut s'expliquer, mais effectivement ça a l'air bizarre.

Toujours en dessous de 10 de moyenne sur mes copies de bac ES après 35 copies. Il faut dire que j'ai quelques vainqueurs.

Morceaux choisis d'une même copie :
-" L'Asie du Sud et de l'Est est un continent divisé en trois pays principaux : Mumbaï, Chine, Japon."
- "La Chine est très surpeuplé, notamment avec la présence de beaucoup de jeunes, ce qui veut dire qu'il y a de moins en moins de personnes âgées, et qu'il faut augmenter le nombre des écoles. Le taux d'alphabétisation a largement baissé depuis ces quelques années".
- "Le Japon est un peu moins peuplé que la Chine, mais celui-ci connaît des difficultés financières, d'ailleurs, on peut voir plusieurs migrations du sud vers le nord, notamment en direction de la Chine".
-"Le Japon connaît aussi un changement au niveau des cultures, avec les Tigres, devenus les Dragons".

10,25 à 44 copies. Beaucoup de discussions de comptoir, mais pas grand-chose de vraiment marrant à me mettre sous la dent.

Fini mes 49 copies, j'ai 10, 9 de moyenne. J'ai mis beaucoup de 11-12.

46 de faites, encore 24... :aad:

« Photo du Général de Gaulle inaugurant le premier sous-marin nucléaire français, le 29 mars 1967, à Cherbourg.
1. Identifiez le personnage au premier plan de la photographie : vous préciserez son nom et la fonction politique qu'il exerce à la date du document.
2. Que désigne le Redoutable sur la photographie ? »

Mes élèves de 3e me font le grand plaisir de revenir lundi et jeudi de la semaine prochaine. Avez-vous des idées pour les occuper intelligemment ?

Correction du sujet de brevet ? :diable:

Ragnetrude a écrit:Correction du sujet de brevet ? :diable:

J'y ai pensé.    Cependant, cela me semble un peu cruel.

eliro a écrit:

Ragnetrude a écrit:Correction du sujet de brevet ? :diable:

J'y ai pensé.    Cependant, cela me semble un peu cruel.

Et surtout ça ne te prendra pas bp de temps

helvea a écrit:Oui Cleopatra... je ne m'attendais pas à ça! Apparemment on ne sera que deux... ca me parait bizarre parce que jai un complement de service alors qu il va rester des heures a priori... du coup jai 3 3e dans un college et une dans l'autre.

Tu es en poste fixe dans le premier collège ? Je ne vois pas pourquoi tu n'as pas le plus d'heures, il ne doit pas en rester, tu es prioritaire après le service de ton collègue plus âgé. Ton complement ne doit être qu'en fonction des besoins de ton premier collège et pas l'inverse.

eliro a écrit:Mes élèves de 3e me font le grand plaisir de revenir lundi et jeudi de la semaine prochaine. Avez-vous des idées pour les occuper intelligemment ?

Le programme de 3e est terminé.
Nous sommes profs, pas animateurs de centre aéré.
Je fais cours tranquillou avec mes 6e et 5e et dans la cour pour passer l'heure s'il y a des 3es.
Et il y en aura.

Oui le mieux est de discuter avec eux du sujet du brevet. M'étonnerait que tu en aies beaucoup surtout avec le temps que la météo nous annonce...

Quand ça m'arrive, je présente le programme de seconde, ses enjeux et je les terrifie avec la méthode de la composition / dissertation.

arth75 a écrit:Quand ça m'arrive, je présente le programme de seconde, ses enjeux et je les terrifie avec la méthode de la composition / dissertation.

Tu peux aussi les terrifier avec la méthode de l'analyse / étude critique de document(s)...ce qui leur fait le plus peur en seconde , je trouve

J'ai renoncé aux compositions en seconde (l'étude critique de docs comme au bac, j'en parle même pas), à la limite en fin d'année avec ceux qui montent en 1e générale (chez nous, c'est souvent à peine la moitié d'une classe). En début d'année de seconde, il n'y a pas la moitié de la classe qui est capable de rédiger un développement construit correct d'une page.

coucou

Premier poste en lycée après 15 ans de collège, j'aurai essentiellement des 2de, des conseils?

Ma progression est prête. Quelle genre d'activités proposez-vous aux élèves?

"Woodstock, ville hippie"
"Oncle Sam, omonime de la Mariane aux US"
"Le G8, le G9"

:lol:

Carnyx a écrit:« Photo du Général de Gaulle inaugurant le premier sous-marin nucléaire français, le 29 mars 1967, à Cherbourg.
1. Identifiez le personnage au premier plan de la photographie : vous préciserez son nom et la fonction politique qu'il exerce à la date du document.
2. Que désigne le Redoutable sur la photographie ? »

Et bien, un de mes élèves était bien ennuyé en sortant de l'épreuve : "Mme, j'ai bien réussi mais je n'ai pas trouvé qui était le personnage sur la photo"
Le même : "pour valeurs de la France, j'ai mis la tour Eiffel et l'autre, je ne savais plus"
Bien bien bien.... j'ai juste essayé de rester calme et de ne pas l'étrangler.

shantia38 a écrit:coucou

Premier poste en lycée après 15 ans de collège, j'aurai essentiellement des 2de, des conseils?

Ma progression est prête. Quelle genre d'activités proposez-vous aux élèves?

Tu vas moyennement t'amuser si tu as essentiellement des 2ndes, mais bon, c'est déjà ça par rapport au collège : au niveau "activités", justement, tu vas pouvoir souffler en pouvant faire une majorité de cours magistral.
Si j'avais un conseil, ce serait pour les DS (et donc les exercices d'entraînement) : de partir d'emblée sur le modèle des épreuves du bac, avec des devoirs types compos ("mini-compos", bien sûr, mais cela permet de faire comprendre ce que signifie apprendre une leçon) et analyse d'un ou deux documents (de loin ce qui nécessite le plus d'acquérir des réflexes, or les trois années de lycée sont vite passées). Des exercices de croquis éventuellement, ça mange pas de pain et c'est agréable.
Si tu pars sur des DS avec des questions, les élèves ont ensuite du mal (n'ont surtout pas envie) à franchir le palier vers les devoirs entièrement rédigés. De plus, ces évaluations ne sont pas très "parlantes" pour l'orientation en ES ou L. Au contraire, tous les élèves sont reconnaissants (en fin d'année du moins, au début ils peuvent récriminer un peu) qu'on les confronte d'emblée à ce qui les attend en 1ère et Tle (même édulcoré). Au début, rédiger une page leur paraît inaccessible, et à la fin de l'année, en une heure ils en rédigent 2 ou 3 sans que cela leur paraisse bien difficile, mais simplement parce qu'entre les deux ils ont appris à travailler un minimum sur les cours.