Consultation sur les nouveaux programmes

Pour donner votre avis sur les nouveaux programmes,
http://eduscol.education.fr/consultations-2014-2015/

J'ai fait le questionnaire.
On ne nous demande pas notre avis sur le fond du programme d'histoire-géo. Rien sur le choix des thèmes, sur les sujets obligatoires, pas obligatoires, etc.
Franchement quel intérêt ?
Lors des précédentes consultations, on nous demandait vraiment notre avis.

Isis39 a écrit:J'ai fait le questionnaire.
On ne nous demande pas notre avis sur le fond du programme d'histoire-géo. Rien sur le choix des thèmes, sur les sujets obligatoires, pas obligatoires, etc.
Franchement quel intérêt ?
Lors des précédentes consultations, on nous demandait vraiment notre avis.

J'ai le même sentiment que toi après avoir répondu à ce questionaire.

Pour répondre à ta question "Quel intérêt?" : celui de dire " Ces nouveaux programmes sont merveilleux, ils ont d'ailleurs été approuvés par une large consultation. Ceux qui s'y opposeront seront donc d'infâmes rétrogrades qui mangent des enfants."

J'ai essayé de profiter des cadres de réponse libre pour donner mon avis.
Mais franchement, ce n'est pas une consultation pour nous demander notre avis.

Isis39 a écrit:J'ai essayé de profiter des cadres de réponse libre pour donner mon avis.

Pareil.

Mais franchement, ce n'est pas une consultation pour nous demander notre avis.

Même analyse.

Moi, ça m'a planté la première fois que j'ai mis "pas du tout d'accord".

Bon alors à votre avis, est-il utile d'y répondre ou pas la peine de perdre son temps ?

Daphné a écrit:Bon alors à votre avis, est-il utile d'y répondre ou pas la peine de perdre son temps ?

C'est discutable.
- on ne peut pas vraiment donner son avis sur les programmes, donc ne pas répondre est logique.
- si on ne répond pas, on va dire que les profs s'en foutent ? N'ont pas d'avis ?

Isis39 a écrit:

Daphné a écrit:Bon alors à votre avis, est-il utile d'y répondre ou pas la peine de perdre son temps ?

C'est discutable.
- on ne peut pas vraiment donner son avis sur les programmes, donc ne pas répondre est logique.
- si on ne répond pas, on va dire que les profs s'en foutent ? N'ont pas d'avis ?

Sont contre, on peut dire ??

Je vais aller voir de toute façon.

Il me semble qu'on peut quand même mettre "Non, pas du tout d'accord" sur pas mal d'item... en particulier au sujet des EPI...
Après, j'avoue avoir regardé hyper rapidement... je m'y plongerai plus sérieusement plus tard.

J'apprécie le fait qu'on puisse être professeur de "Français, Langues Anciennes" alors que ce n'était pas possible pour la consultation sur le socle... mon côté bisounours me fait penser qu'ils ont au moins entendu ces râleries (à défaut du reste).

Isis39 a écrit:Franchement quel intérêt ?

+ 1
Encore de la belle communication...

Je viens de commencer et déjà ça m'énerve: je trouve les questions complètement débiles. Mais comme il n'y a pas de case "cette question est débile", je coche NSP bien souvent.

Par exemple "Ces projets de programmes m’encouragent à davantage utiliser les outils numériques". Qu'est-ce que c'est que cette question à la noix? Quelle importance? Sous-entendu de la question: le numérique c'est le Bien. Et si on pense le contraire?

Edit 1: Il y a le droit à 800 signes pour développer des remarques: 6 tweets!

Edit 2: Fini. Je ne vois pas comment avec ces quelques pauvres cases à cocher sur des questions à moitié orientées et avec quelques cadres de 800 signes où on ne peut rien développer de précis les programmes vont pouvoir évoluer dans le bon sens.

Appeler ça une consultation, c'est vraiment se moquer du monde. Pathétique.

Ne faut-il pas le dire publiquement ?

Je ne l'ai pas encore regardé, mais il faudra le diffuser pour montrer la mascarade.

J'ai survolé rapidement les questions et moi aussi, je trouve ce questionnaire sans intérêt. Aucune demande sur le fond mais beaucoup sur l'interdisciplinarité : HDA, EMI, socle commun. Franchement...

Pourquoi ne pas demander publiquement de pouvoir tout discuter ?

J'ai exprimé ma déception à Michel Lussault qui m'a indiqué l'adresse mail
college-consultation-2014-2015@education.gouv.fr
pour pouvoir dire ce que l'on veut en plus.

La consultation est constituée du même bois dont on fait les flutes...
Les questions sont fermées et orientées et ne permettent absolument pas aux critiques (constructives ou pas*) d'être formulées et explicitées...

Alors que je viens d'y répondre, pour voir de quoi elle avait l'air ... je me mords les doigts car il me semble désormais que la seule action valable à son sujet est un boycott franc et massif !

La forme est donc volontairement piégeante ! Ne suivez pas mon exemple !

* quand c'est mauvais, c'est mauvais, il vaut souvent mieux recommencer à partir d'une page blanche...

vu celeborn ce soir au JT à ce sujet . très bon.

auléric a écrit:vu celeborn ce soir au JT à ce sujet . très bon.

Les neos occupent les ondes !

auléric a écrit:vu celeborn ce soir au JT à ce sujet . très bon.

Quel JT ? Qu'a-t-il dit ?

Ben en tout cas, si vous voulez parler sur les ondes, évitez "le téléphone sonne"... vous avez deux minutes, et encore, et ensuite on vous coupe le "micro" et vous n'avez plus que le droit de vous énerver dans votre salon en entendant les intervenants déblaterer des bêtises sans pouvoir répondre.

Ah mince! J'ai raté ça!!

Je commence le questionnaire : les collègues de lettres vont apprécier le "Français, Langues et cultures de l’Antiquité" en "discipline enseignée".
Apparemment "lettres modernes" et "lettres classiques", c'est fini...

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/05/11052015Article635669258545137650.aspx

C'est dans cette situation que s'ouvre, le 11 mai, la consultation sur les programmes. Les enseignants sont invités à se prononcer sur les programmes proposés légalement par le CSP. Mais ceux-ci sont déjà dépassés par les déclarations politiques du président et du gouvernement. Et des commissions parallèles sont déjà en train de les réécrire.