"J'ai reçu mes descriptifs d'EAF et... oh !" Le topic pour crier sa joie, partager ses surprises et vitupérer tranquille

oui, pour l'oral.

Je ne comprends pas bien le sens de ta question.
Pourquoi ta fille ne pose-t-elle pas sa question directement à son professeur?

elle n'a plus cours depuis le 6 juin. Ils l'ont fait à la toute fin...

Qu'est-ce qui est indiqué sur le descriptif? Elle peut être interrogée pour l'exposé uniquement sur les textes marqués comme "lectures analytiques".
En principe, elle ne sera interrogée que sur un seul texte, sauf s'il est marqué explicitement dans les lectures analytiques que des textes ont fait l'objet de lectures comparées.

Il n'y a pas de lecture analytique. C'est un corpus, en réécriture. Sans doute en lectures comparées donc.

S'il n'y a rien en lecture analytique pour cette séquence, alors celle-ci ne pourra pas faire l'objet d'une interrogation à l'oral (en tout cas pas pour l'exposé).

Cripure a écrit:

gluche a écrit:

zeprof a écrit:edit : non d'ailleurs Marc Levy tout court ? :shock:
en lecture plaisir passe encore... quoique, pour ma part, je n'y trouve aucun plaisir mais bon, chacun ses gouts, mais pour le bac

Renseignement pris, il paraît que c'est son meilleur roman, Les Enfants de la Liberté. J'ai lu les textes qui m'ont été transmis, enfin juste le premier, parcouru les suivants et je ne vois pas comment je pourrais, en conscience, interroger là-dessus.

Franchement, je me demande ce que fait l'inspection. Beaucoup de profs en collège aimeraient bien aller en lycée, avoir signé une liste avec Musso ou Levy pourrait être un motif d'envoi d'office au collège, ou dehors, ce qui serait encore mieux.

Musso Levy et consorts sont pour moi, interchangeables... je n'ai aucune idée de qui a écrit quoi et à dire vrai, je m'en fiche... le seul bouquin que j'ai lu de l'un d'eux (j'ignore lequel et n'en ai même pas honte ) s'appelait "et si c'était vrai" et je m'étais profondément ennuyée, j'avais trouvé ça niais, mal écrit... même pas un roman de gare...

Il existe d'ailleurs un excellent recueil de parodies qui s'intitule "Et si c'était niais..." :lol:

Une copine me l'avait mis entre les mains il y a un bail, c'est bidonnant !

Cripure a écrit:

archeboc a écrit:J'ai une série de vraies questions, lié au fait que c'est l'élève, et non l'enseignant, qui passe l'examen.
- Comment cela se passe-t-il pour les candidats libres ? Il se fait un descriptif conforme aux programmes, sinon on l'interroge sur ce qu'on veut.
[..]
- L'un d'entre vous a-t-il déjà modifié la liste de l'un de ses enfants ? Absurde, pour la raison précédemment invoquée
- les listes que vous recevez sont-elles nominatives ? Au nom de l'élève, de l'enseignant ou des deux ? Voir réponses précédentes. Oui, les listes sont signées de notre nom.

Au fait, pourquoi voulez-vous que l'élève signe son descriptif  

C'est lui qui va recevoir la note. Pour le dire dans une optique plus proche de la vôtre, à partir du moment où des collègues donnent du Marc Lévy, et que personne ne les envoie vers le collège ou ailleurs, il n'est pas déraisonnable pour un élève de vouloir présenter une liste nettoyée de ce genre de chose (à moins que l'on parie sur la commisération de l'examinateur).

Je vais essayer de le dire avec mes mots :
- Pourquoi demande-t-on à l'enseignant de signer la liste de textes ? Ce n'est pas lui qui est noté. Que certifie sa signature, et plus encore celle du CDE, si un élève peut présenter l'examen sans cette signature ?
- En particulier si, redoublant, je veux capitaliser sur les cours de l'année précédente, ou bien si, ayant eu un enseignant de première force en 2nde, je veux m'appuyer sur son travail, ou bien encore si, enfant d'un enseignant de français, je bénéficie d'un tutorat king size, je décide de présenter ma propre liste de textes, et me présente en candidat libre, qui peut aller là contre ?

Autre chose : parmi les LC, LA, OI et autres sigles aveugles, je suppose qu'il n'y en a pas un qui correspond à une liste de textes appris par coeur. Je me trompe ?

L'examinateur évalue la prestation du candidat, pas la liste proposée.
Ce n'est pas la liste de textes qui fait la note, mais bien les qualités d'analyse et de réflexion du candidat. Aussi, il n'y a aucun intérêt à vouloir bidouiller sa liste, sans compter que, pendant l'entretien, le candidat a tout loisir de faire preuve de sa culture personnelle et de sa capacité de jugement critique.

archeboc a écrit:

Cripure a écrit:

archeboc a écrit:J'ai une série de vraies questions, lié au fait que c'est l'élève, et non l'enseignant, qui passe l'examen.
- Comment cela se passe-t-il pour les candidats libres ? Il se fait un descriptif conforme aux programmes, sinon on l'interroge sur ce qu'on veut.
[..]
- L'un d'entre vous a-t-il déjà modifié la liste de l'un de ses enfants ? Absurde, pour la raison précédemment invoquée
- les listes que vous recevez sont-elles nominatives ? Au nom de l'élève, de l'enseignant ou des deux ? Voir réponses précédentes. Oui, les listes sont signées de notre nom.

Au fait, pourquoi voulez-vous que l'élève signe son descriptif  

C'est lui qui va recevoir la note. Pour le dire dans une optique plus proche de la vôtre, à partir du moment où des collègues donnent du Marc Lévy, et que personne ne les envoie vers le collège ou ailleurs, il n'est pas déraisonnable pour un élève de vouloir présenter une liste nettoyée de ce genre de chose (à moins que l'on parie sur la commisération de l'examinateur).

Je vais essayer de le dire avec mes mots :
- Pourquoi demande-t-on à l'enseignant de signer la liste de textes ? Ce n'est pas lui qui est noté. Que certifie sa signature, et plus encore celle du CDE, si un élève peut présenter l'examen sans cette signature ?
- En particulier si, redoublant, je veux capitaliser sur les cours de l'année précédente, ou bien si, ayant eu un enseignant de première force en 2nde, je veux m'appuyer sur son travail, ou bien encore si, enfant d'un enseignant de français, je bénéficie d'un tutorat king size, je décide de présenter ma propre liste de textes, et me présente en candidat libre, qui peut aller là contre ?

Autre chose : parmi les LC, LA, OI et autres sigles aveugles, je suppose qu'il n'y en a pas un qui correspond à une liste de textes appris par coeur. Je me trompe ?

Un candidat scolaire est interrogé sur les textes étudiés pendant son année scolaire, c'est le règlement, point. Si vous êtes candidat scolaire, vous ne pouvez pas présenter votre liste avec des textes de seconde ou je ne sais quoi, parce que ce n'est pas règlementaire épicétou

Cripure a écrit:
Un candidat scolaire est interrogé sur les textes étudiés pendant son année scolaire, c'est le règlement, point. Si vous êtes candidat scolaire, vous ne pouvez pas présenter votre liste avec des textes de seconde ou je ne sais quoi, parce que ce n'est pas règlementaire épicétou

A une exception près : les Tales triplants.
Je leur ai fait passer l'EAF, une année, et c'est très particulier : certains viennent sans liste, et beaucoup avec une liste de leur cru, fabriquée dans leur coin.
Il y a aussi des candidats qui ont une liste ou qui sont inscrits au CNED mais quand un candidat se présente sans liste et sans texte, c'est destabilisant.
Certains se présentent avec la liste des textes qu'ils ont étudiés trois ans plus tôt, en première. D'autres ont suivi un enseignement en Terminale et ont vraiment la liste des textes qu'ils ont étudiés dans l'année (mais pour avoir eu des Tales triplants une année, en français, ils étaient 6 de quatre Tales différentes, L, ES, STG et STI, que j'avais 2 h chaque mercredi après-midi. C'est un peu compliqué de leur faire étudier suffisamment de textes en si peu d'heures. Et il y avait de tout parmis ces 6 élèves : ceux qui avaient vraiment un niveau inquiétant, une élève qui au contraire avait un bon niveau mais était paralysée par le stress au moment de l'examen, une Belge qu'on avait mise là parce qu'elle n'avait pas passé l'EAF l'année précédente...)

Or il y a une consigne : ils ont le mérite de revenir passer l'EAF, soyez indulgents !

:|

En principe, la règle pour les élèves triplant leur terminale est claire: ils présentent le descriptif de leur année de première.
Mais je t'accorde que parfois la pratique est très différente (quant au candidat qui se pointe sans liste, qu'il ne compte pas sur mon indulgence)

Lornet a écrit:

Cripure a écrit:
Un candidat scolaire est interrogé sur les textes étudiés pendant son année scolaire, c'est le règlement, point. Si vous êtes candidat scolaire, vous ne pouvez pas présenter votre liste avec des textes de seconde ou je ne sais quoi, parce que ce n'est pas règlementaire épicétou

A une exception près : les Tales triplants.
Je leur ai fait passer l'EAF, une année, et c'est très particulier : certains viennent sans liste, et beaucoup avec une liste de leur cru, fabriquée dans leur coin.
Il y a aussi des candidats qui ont une liste ou qui sont inscrits au CNED mais quand un candidat se présente sans liste et sans texte, c'est destabilisant.
Certains se présentent avec la liste des textes qu'ils ont étudiés trois ans plus tôt, en première. D'autres ont suivi un enseignement en Terminale et ont vraiment la liste des textes qu'ils ont étudiés dans l'année (mais pour avoir eu des Tales triplants une année, en français, ils étaient 6 de quatre Tales différentes, L, ES, STG et STI, que j'avais 2 h chaque mercredi après-midi. C'est un peu compliqué de leur faire étudier suffisamment de textes en si peu d'heures. Et il y avait de tout parmis ces 6 élèves : ceux qui avaient vraiment un niveau inquiétant, une élève qui au contraire avait un bon niveau mais était paralysée par le stress au moment de l'examen, une Belge qu'on avait mise là parce qu'elle n'avait pas passé l'EAF l'année précédente...)

Or il y a une consigne : ils ont le mérite de revenir passer l'EAF, soyez indulgents !

:|

Pfff... D'abord, ils n'ont pas le choix. Ensuite, l'indulgence, il y a des maisons pour ça. Il y a une épreuve, ils la passent.

archeboc a écrit:Autre chose : parmi les LC, LA, OI et autres sigles aveugles, je suppose qu'il n'y en a pas un qui correspond à une liste de textes appris par coeur. Je me trompe ?

Pourquoi cette question ?

Cripure a écrit:

gluche a écrit:

zeprof a écrit:edit : non d'ailleurs Marc Levy tout court ? :shock:
en lecture plaisir passe encore... quoique, pour ma part, je n'y trouve aucun plaisir mais bon, chacun ses gouts, mais pour le bac

Renseignement pris, il paraît que c'est son meilleur roman, Les Enfants de la Liberté. J'ai lu les textes qui m'ont été transmis, enfin juste le premier, parcouru les suivants et je ne vois pas comment je pourrais, en conscience, interroger là-dessus.

Franchement, je me demande ce que fait l'inspection. Beaucoup de profs en collège aimeraient bien aller en lycée, avoir signé une liste avec Musso ou Levy pourrait être un motif d'envoi d'office au collège, ou dehors, ce qui serait encore mieux.

Ah mais non ! Pas d'accord !
On n'a pas besoin de profs faisant lire marc levy en collège !! (même en lc !!)

Oui très clairement, là je suis en train de visualiser toutes mes collègues en train de tomber dans les vapes ou de s'immoler par le feu si on prétendait leur donner cette chose infâme comme objet d'étude à travailler.

Asha Kraken a écrit:Oui très clairement, là je suis en train de visualiser toutes mes collègues en train de tomber dans les vapes ou de s'immoler par le feu si on prétendait leur donner cette chose infâme comme objet d'étude à travailler.

Tout à fait. J'avoue à ma grande honte n'avoir jamais lu au-delà d'un paragraphe, donc en réalité je ne suis pas bon juge. Il est des lectures qu'on peut réserver pour la plage, et d'autres qui méritent le détour, l'analyse.
N'oublions pas qu'une certaine partie de nos élèves ne liront jamais plus, sinon M Levy, Musso, Stephenie Meyer et cie. Autant leur offrir le meilleur.

J'ai lu "et si c'était vrai", c'est vraiment pas terrible, bon pour la plage...
Un musso : je n'ai pas passé la dixième page...
Le dernier, je ne connais pas...

Ce qui m'intrigue c'est quel prof de lettres peut oser mettre Levy sur son descriptif? Quand même on a une formation qui nous éloigne de ce genre de romans, et en dix ans de carrière je n'ai pas croisé un(e) collègue qui l'aurait fait... Ça m'intrigue donc vraiment cette histoire.

Isidoria a écrit:Ce qui m'intrigue c'est quel prof de lettres peut oser mettre Levy sur son descriptif? Quand même on a une formation qui nous éloigne de ce genre de romans, et en dix ans de carrière je n'ai pas croisé un(e) collègue qui l'aurait fait... Ça m'intrigue donc vraiment cette histoire.

Je crains que la réponse ne se trouve dans les rapports de jury de CAPES des quelques dernières années.

C'est bien ce que je pensais... Mais c'est terrifiant! Et les élèves que nous préparons au bac pour certains passeront le capes de lettres, dans 5 ans, en ayant eu Marc Levy au bac. Que feront-ils étudier à leur tour?

Isidoria a écrit:Ce qui m'intrigue c'est quel prof de lettres peut oser mettre Levy sur son descriptif? Quand même on a une formation qui nous éloigne de ce genre de romans, et en dix ans de carrière je n'ai pas croisé un(e) collègue qui l'aurait fait... Ça m'intrigue donc vraiment cette histoire.

J'en ai croisé au moins quatre...

Isidoria a écrit:Ce qui m'intrigue c'est quel prof de lettres peut oser mettre Levy sur son descriptif? Quand même on a une formation qui nous éloigne de ce genre de romans, et en dix ans de carrière je n'ai pas croisé un(e) collègue qui l'aurait fait... Ça m'intrigue donc vraiment cette histoire.

Même sans aucune idée de ce que l'on est supposé faire en première, la pauvre bécassine que je suis ( et qui a étudié l'histoire) n'aurait pas osé coller une daube pareille sur un descriptif.

Asha Kraken a écrit:Même sans aucune idée de ce que l'on est supposé faire en première, la pauvre bécassine que je suis ( et qui a étudié l'histoire) n'aurait pas osé coller une daube pareil sur un descriptif.

Moi non plus.