Que faites-vous avec vos élèves lors du dernier cours ?

Ça dépend un peu de ce qu'on appelle le "dernier cours" aussi. Dans mon collège la dernière semaine après le brevet on faisait des ateliers (je sais, certains détestent, mais pour avoir testé la dernière semaine à emploi du temps normal avec au maximum trois élèves par classe qui reviennent et qui brament "j'veux pas travailleeeeeeer on regarde un fiiiiilm sivoupléééééé", honnêtement je préfère les ateliers, au moins on peut leur faire faire quelque chose, qui peut d'ailleurs très bien être de la rédaction, du théâtre, etc. Généralement je proposais un atelier français soit théâtre soit impro et un atelier mythologie).

Du coup, le dernier cours avant le brevet, ben, on bosse très sérieusement puisque les trucs ludiques c'est après. Ça a au moins le mérite d'être clair même s'il y en a toujours qui essaient de truander ("Madame on regarde un film ?" Non Kévine-Josiana les activités c'est après le brevet" "Mais moi je serai en vacances Madame" "Eh bah je m'en fiche"). J'ai même eu des 3e qui essayaient de gratter un film Euh, vous n'avez pas comme une petite échéance la semaine prochaine ? Bon après, j'ai souvent fait faire des quizz de grammaire sur Learningapps aux 3e : c'est sur PC en salle info, donc ils ont l'impression de faire du ludique, mais c'est de la grammaire, et moi je n'ai pas à corriger...

Mais j'avoue, à ma très grande honte, avoir déjà proposé un film sur ma dernière heure de cours (adaptation du dernier livre étudié). Notamment à une classe de 5e qui me sortait complètement par les trous de nez. Comme ça, je ne pouvais pas trop les voir dans la pénombre, je ne les entendais pas, et je ne leur parlais pas non plus. Et le premier qui ouvrait le bec, il prenait la porte.

Par contre, les goûters, c'est hors de question. Ils salissent, on s'ennuie, et s'il y en a un qui se révèle allergique aux Haribo, ensuite on a des problèmes.

Mais ce n'est pas une honte de proposer un film aux élèves ! Ce n'est pas tous les jours et en plus c'est en lien avec ton cours donc aucun problème, si ?

J'ai presque l'impression que c'est tabou alors que je l'ai déjà fait avec l'une de mes classes avant noël. C'est peut-être parce que je suis toute nouvelle dans le monde de l'enseignement mais je n'y vois rien de mal ?

Le film, c'est une question de timing, normalement dans l'année, c'est comparaison de l'adaptation avec l'oeuvre, etc. Là si tu colles ça au dernier cours, c'est toujours offert à leur intellect, mais on est d'accord qu'il n'y a pas de retour didactique.
Bon ce n'est pas un drame. Mais vu comme je suis à la bourre, ce n'est pas ma priorité.

Je ferai cours. Cette année, entre confinements et classes fermées (dans mon établissement), on n'a pas vraiment de temps de reste, de toute façon.

Il est interdit d'introduire des aliments dont la traçabilité n'est pas claire.
Si un des enfants a une allergie alimentaire, et joue les trompe-la-mort, on risque gros.

Il n'y a pas deux ans, je crois, qu'un enfant est mort après avoir mangé une crêpe à l'école. Il me semble que la collègue a été condamnée.

Nita a écrit:Il est interdit d'introduire des aliments dont la traçabilité n'est pas claire.
Si un des enfants a une allergie alimentaire, et joue les trompe-la-mort, on risque gros.

Il n'y a pas deux ans, je crois, qu'un enfant est mort après avoir mangé une crêpe à l'école. Il me semble que la collègue a été condamnée.

Pour l'interdiction, elle n'est pas officielle, ce n'est qu'une consigne de prudence établie comme règle par certains pour différentes raisons.

Pour le fait divers que tu relates, il est question d'un élève ayant un PAI et d'une institutrice qui n'a pas respecté le PAI. Hé oui, quand c'est écrit "allergique au lait", on ne donne pas des produits préparés avec du lait, ici des crêpes. Le gosse est mort, l'instit a été condamnée.
Donc on risque gros si on ne respecte pas les PAI (et c'est loin d'être anormal).

Méghane a écrit:Mais ce n'est pas une honte de proposer un film aux élèves ! Ce n'est pas tous les jours et en plus c'est en lien avec ton cours donc aucun problème, si ?

J'ai presque l'impression que c'est tabou alors que je l'ai déjà fait avec l'une de mes classes avant noël. C'est peut-être parce que je suis toute nouvelle dans le monde de l'enseignement mais je n'y vois rien de mal ?

Ben, c'est un peu une honte quand même quand tu ne le fais pas pour travailler mais pour ne pas faire cours car, comme c'était mon cas en l'occurrence, la classe est imbuvable et tu ne peux plus la voir en peinture

Bien sûr que je travaille sur des films (enfin, de cours extraits. Un film entier, ça a vite fait de bouffer quatre heures de cours) le restant de l'année. Le mot-clé étant "travailler", et pas juste "passer" un film.

(Cela dit ma formulation était volontairement hyperbolique, et donc ironique, hein. Je n'ai pas honte, j'assume totalement.)

Je ne sais pas quand est le dernier cours ; à un moment, ils ne viennent plus du tout.
Je travaille tant que j'ai des élèves, pour les dissuader de revenir. :malmaisbien:

pseudo-intello a écrit:Je ne sais pas quand est le dernier cours ; à un moment, ils ne viennent plus du tout.
Je travaille tant que j'ai des élèves, pour les dissuader de revenir. :malmaisbien:

Dans ma classe de 2nde pénible ceux qui viennent encore sont ceux qui sont punis par leurs parents après le conseil du 3e trimestre.
J'ai comme une envie de rester couchée ce matin.

Avec un à 5 élèves à chaque cours en terminale, je fais un peu de suivi parcoursup et je passe des documentaires sur des points qu’on a peu traité sans culpabiliser.
Mes premières viennent encore, je ferai cours jusqu’à la fin.

Je ne sais quoi faire avec mes deux classes de seconde pour le dernier cours. J'ai ces classes en fin d'après midi (et dont une en toute dernière heure). Vu l'état des esprits des élèves les conseils passés,  c'est déjà compliqué de faire cours en début de semaine, donc la dernière journée et en dernière heure...
Certains d'une classe assez sympathique me demande un film. Pour une classe affreuse que j'ai en toute dernière heure je ne sais vraiment pas. C'est déjà du complètement n'importe quoi, hier déjà 12 absents. Sur ceux restants, 5 ou 6 avaient leur livre, et 4 ou 5 voulaient travailler. J'ai du en exclure 4 qui (mais j'aurais du exclure 2 fois plus). Dans mes deux classes, pas plus de 3 ou 4 élèves prendront ma matière l'année prochaine en spécialité, donc pour les faire travailler en fin d'année...

J'ai fini mon dernier texte de bac sur le dernier cours de 1re. Et fichu dehors les 3 zozos qui sont venus pour ne rien faire à part ricaner entre eux.
On aura connu plus festif comme fin d'année scolaire...

eole73 a écrit:Je ne sais quoi faire avec mes deux classes de seconde pour le dernier cours. J'ai ces classes en fin d'après midi (et dont une en toute dernière heure). Vu l'état des esprits des élèves les conseils passés,  c'est déjà compliqué de faire cours en début de semaine, donc la dernière journée et en dernière heure...
Certains d'une classe assez sympathique me demande un film. Pour une classe affreuse que j'ai en toute dernière heure je ne sais vraiment pas. C'est déjà du complètement n'importe quoi, hier déjà 12 absents. Sur ceux restants, 5 ou 6 avaient leur livre, et 4 ou 5 voulaient travailler. J'ai du en exclure 4 qui (mais j'aurais du exclure 2 fois plus). Dans mes deux classes, pas plus de 3 ou 4 élèves prendront ma matière l'année prochaine en spécialité, donc pour les faire travailler en fin d'année...

Je ne sais pas en quelle matière tu es. Habituellement, j'obtiens un beau succès sur la dernière heure mal placée / classe pas motivée avec des mots fléchés sur des mouvements littéraires qui ont un peu le même effet que les mandalas: ça calme les élèves les plus récalcitrants. Sinon, les mandalas

Cette année, en 1re, je revois un groupe mais pas l'autre, donc travail sur les sujets d'EAF tombés en Amérique du Nord.
Et en 2de, sur la dernière semaine, je passe une pièce de Molière entrecoupée de petits exercices divers, puisque nous n'avons pu étudié qu'une pièce de théâtre au lieu de deux.

Je suis dans une matière scientifique. Peut être suis-je défaitiste, mais étant donné le profil d'une classe je crains (pense) vraiment que rien ne les motivera la dernière heure du dernier jour et je m'attends déjà à avoir moins de 15 élèves...J'avoue humblement ne pas trop voir ce qui pourrait fonctionner qui soit un peu instructif, à part peut être éventuellement un jeu de culture scientifique, (des mots fléchés je doute) mais je n'ai pas le temps et le courage d'en faire un d'ici là (c'est à dire pour dans 2 jours). Un collègue prévois un escape game avec une de ses classes mais je pense que ça ne fonctionnera pas avec une de mes classes qui n'absolument aucune envie ni motivation dans ma matière.

J'aimerais au mieux trouver des activités quelque peu ludiques mais instructives dans ma matière, mais déjà prêtes à l'emploi. Sinon je pense à un film historique (mais là aussi il faudrait que je le trouve).

En 1re, je bosse jusqu'au bout du bout. Et même encore après le bout du bout puisque je leur fais des retours par mail sur leur présentation de l'oeuvre qu'ils ont choisie pour l'EAF.

En 2de, cette semaine, on continue l'étude de la pièce, mais en demi-groupes, je leur propose de passer par le jeu. Ils ne notent plus rien dans le cahier.
Aujourd'hui, en classe entière, je leur ai passé une ancienne captation de la pièce (la seule que j'ai trouvée) qui les a mortellement ennuyés. ^^ J'avoue que c'était une grosse facilité pour moi, je me sentais trop crevée pour supporter leurs bavardages de fin d'année et j'ai lâché l'affaire sur l'analyse de la mise en scène. (Ils m'avaient demandé un film, ils ont été servis. )
Je pense que pour la dernière heure je proposerai un Time's up à l'une de mes classes, avec tous les personnages et les auteurs étudiés dans l'année. J'ai hâte de les voir mimer Mme Pernelle. ^^

Lors du tout dernier cours, il m'arrive souvent de jouer à "Des chiffres et des lettres", c'est facile en mettre en place car beaucoup de sites en ligne le propose, c'est ludique et intéressant en mathématiques pour le calcul mental, et pour la langue ça permet de varier un peu des calculs. Les élèves se mettent par groupe de 3 ou 4, par contre on joue en silence, et ce qu'ils aiment beaucoup c'est que je participe aussi, tout seul. C'est souvent des moments très sympas, par contre c'est vraiment pour le tout tout dernier cours.

A mon dernier cours, comme son nom l'indique je fais cours. Je trouve cela bien plus agréable que surveiller un visionnage de film, jouer les animateurs de jeux, faire un goûter, etc...

L'an dernier, pour faire plaisir aux élèves et à la collègue de l'heure précédente j'ai surveillé la fin d'un bon film, et bien le film m'a paru beaucoup moins bon avec la moitié des élèves qui soufflent. J'ai conservé le DVD, pour regarder à nouveau le soir même et j'étais bien content, c'était bien un bon film. Il restait 5 minutes au moment de la sonnerie, et aucun élève n'a voulu rester pour la fin, ils sont partis comme des voleurs. Au moins quand je fais cours normal, et bien je prends 5 minutes à la fin pour leur souhaiter de bonnes vacances. Et je fais ma remarque classique : "si on commence les vacances en cours alors on ne sait plus profiter des vacances en vacances." Je passe pour un vieux prof qui ne lâche rien, mais j'aime bien cultiver cette image et j'ose croire que finalement cela plait aux élèves... et au moins cela me plait.

LadKlima a écrit:Lors du tout dernier cours, il m'arrive souvent de jouer à "Des chiffres et des lettres", c'est facile en mettre en place car beaucoup de sites en ligne le propose, c'est ludique et intéressant en mathématiques pour le calcul mental, et pour la langue ça permet de varier un peu des calculs. Les élèves se mettent par groupe de 3 ou 4, par contre on joue en silence, et ce qu'ils aiment beaucoup c'est que je participe aussi, tout seul. C'est souvent des moments très sympas, par contre c'est vraiment pour le tout tout dernier cours.

Tiens je le prends comme idée, je ne sais pas si ça pourra les intéresser (après je pense qu'ils se lassent assez vite aussi avec en plus l'habitude de zapper constamment d'une chose à une autre..). Mais ça pourrait être pas mal sur une partie de l'heure. Je crains quand même que le calcul mental ne rebute vraiment ma "mauvaise" classe (niveau absolument catastrophique en maths).

En HG j'aime bien, si j'ai fini mon programme, profiter des dernières heures pour faire des choses qui permettent de parler histoire mais de façon un peu différente. J'aime bien par exemple leur montrer un documentaire "rigolo", genre celui sur la tête d'Henri IV, pour leur montrer ce qu'on peut faire concrètement quand on fait de l'histoire, ce dont ils n'ont pas vraiment idée (pour eux, faire de l'histoire, c'est réciter des dates et des définitions, malgré tout). Il m'arrive de leur parler des différents métiers de l'histoire, de la conservation et du patrimoine. Comme les élèves relous ont disparu depuis longtemps, on ne garde que les élèves sympas et ça donne des échanges agréables.

Moi je ne finis jamais mon programme
Là j'ai montré pour les spé un docu de la série de Boucheron Quand l'histoire fait dates, j'en ai donc vu 4 différents!
Ca dure 25 minutes, c'était vraiment pour finir.

Haha moi non plus je ne finis jamais j'aurais dû dire "quand j'ai terminé mes objectifs en histoire et fait à peu près la moitié du programme de géo"

Les films c'est la fausse bonne idée: les élèves en réclament mais la plupart du temps le film (choisi par le prof) ne leur plaît pas et on ne peut jamais le regarder jusqu'à la fin donc à quoi bon ? À la rigueur un épisode de série ? (En VO, comme ça il y a un alibi pédagogique.)

Pour les LCA / français : initiation au grec ancien (lecture, écriture, étymologie). Ca plaît en général ! Ou documentaire avec questionnaire.

Fesseur Pro a écrit:

Philomène87 a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Je fais cours également, je ne suis pas animateur de centre aéré.

A deux reprises, j'ai accepté, contre mon gré, un goûter.

J'ose espérer que vu le contexte aucun collègue ne proposera/acceptera de goûter cette année.
Mais...

Je remonte parce que quand même j'ai "halluciné" vendredi. Je vois que les STI ont un travail à faire écrit sur Pronotes pour ce dernier jour. In petto, je me dis "chapeau le collègue" limite je culpabilise de ne pas avoir donné de travail (qui de toute façon ne sera pas plus fait que le reste de l'année) et comme la curiosité est un vilain défaut, je clique sur le travail à faire et donc écrit sur Ponotes " goûter, à amener"...
Voilà. Donc à 8 heures, tous là, et je les ai vus tranquillouss se barrer après, t donc il en manquait plus de la moitié à mon cours où ce fut moins festif, révisions de bac. (et d'ailleurs un des absents sans vergogne m'envoie un message aujourd'hui pour que je lui envoie des liens de révisions donnés aux présents, mais bien-sûr, à vos ordres !).
Bon, j'aime bien aussi, discuter un peu de ce qu'ils vont faire, certains bossent, pas mal d'ailleurs, un seconde va préparer le programme de maths (19 de MG). , un petit quizz en seconde sans enjeu forcément et pourtant à côté duquel le match d'hier Nadal_ Djokovic fait figure d'aimable ^plaisanterie tant ils mettent de passion ..C'est marrant.

Elaïna a écrit: Comme les élèves relous ont disparu depuis longtemps, on ne garde que les élèves sympas et ça donne des échanges agréables.

En collège, beaucoup d'élèves "relou" viennent jusqu'au bout, sans aucune intention d'écouter ou de faire quoi que ce soit mais parce qu'ils s'ennuient chez eux.
Très long la 1ère semaine de juillet...