Re: [Exemple de séquence] Demande d'avis.

par thrasybule Mer 27 Jan 2016 - 14:42

Provence a écrit:

GuillaumeB a écrit:
L'activité en matière de langue proposée aux élèves sera celle du repérage des infinitifs et d'identifications des emplois. Une fiche récapitulative de leçon sera réalisée à la fin de cette séance.

C'est peu. N'oublie pas que le professeur de français au collège est aussi professeur de grammaire, d'orthographe, de conjugaison, de vocabulaire... Il ne faut rien négliger de ce qui peut permettre à l'élève de maîtriser sa propre langue. C'est essentiel; l'étude du chiasme saura attendre.

+1

par MUTIS Mer 27 Jan 2016 - 15:01

6 "séances" pour découvrir la poésie, va variété, son histoire, ses formes, ses règles etc...
:lol:
C'est à peu près ce que je fais pour un poème... Twisted Evil

par tannat Mer 27 Jan 2016 - 15:21

MUTIS a écrit:6 "séances" pour découvrir la poésie, va variété, son histoire, ses formes, ses règles etc... :lol:
C'est à peu près ce que je fais pour un poème...

Nous ne semblons pas tous avoir les mêmes élèves... Pour moi, lorsque j'étudie un poème avec mes élèves, je commence par m'assurer qu'ils en comprennent le sens, vraiment car cela ne va pas toujours de soi (~~ça peut même être coton et je ne joue pas toujours sur du velours~~, désolée).
Je me disais justement que les objectifs de la première séance étaient extrêmement nombreux et que j'en aurais fait les objectifs de la séquence.
Bref...:gratte:

par User5899 Mer 27 Jan 2016 - 17:57

Oui, mais MUTIS et tannat, il appelle séance une suite de plusieurs heures, non ? (je ne savais pas qu'on avait le droit, quand on est stagiaire...)
Il est bien obligé, comme stagiaire, de survoler les textes, vu que le dogme semble être "une heure, un texte" Rolling Eyes

par MUTIS Mer 27 Jan 2016 - 18:09

Cripure a écrit:Oui, mais MUTIS et tannat, il appelle séance une suite de plusieurs heures, non ? (je ne savais pas qu'on avait le droit, quand on est stagiaire...)
Il est bien obligé, comme stagiaire, de survoler les textes, vu que le dogme semble être "une heure, un texte"

A confirmer mais je crains qu'une séance ne corresponde à une heure... Quant au dogme, "une heure un texte", l'explication du sens littéral et du vocabulaire peut prendre une heure entière avant tout travail sur le texte. J'en fais l'expérience chaque année...
Il faudrait donc, vu le dogme, systématiser la pratique du zapping intellectuel et surtout ne pas approfondir...

par tannat Mer 27 Jan 2016 - 20:04

Cripure a écrit:Oui, mais MUTIS et tannat, il appelle séance une suite de plusieurs heures, non ? (je ne savais pas qu'on avait le droit, quand on est stagiaire...)

Je ne sais pas non plus, cela peut-il dépendre des académies ? Il faudrait savoir ce qu'on lui a ~~demandé~~ enjoint de faire...

Cripure a écrit:Il est bien obligé, comme stagiaire, de survoler les textes, vu que le dogme semble être "une heure, un texte"

Oui, et il me semble que cela rend les objectifs /séance trop nombreux... Enfin, je n'ai ni votre expérience ni votre compétence et j'avance très très lentement sur tout...

par ysabel Mer 27 Jan 2016 - 20:13

Même avec des 1ères je ne ferais pas un tel GT : ils mélangent tout.

Mais bon, stagiaire on n 'a pas tjs le choix.

Quand je vois que cela fait un mois que je suis sur des extraits des Amours de Cassandre et que un certain nb ne sait tjs pas ce qu'est un sonnet ou que Ronsard c'est le XVIe...