Groupe de travail agreg interne LM 2018

J'ai lu et fiché l'ellipse sur Bouvier. Me restera Chénier la semaine pro. J'aurai tout bouclé. Et la grammaire? Hein, comment? :blague:

C'est bien corailc!!

Grammaire? Quoi? Je ne vois pas de quoi tu parles...

Pour la grammaire, je trouve que c'est très dur de la travailler de façon efficace ! Je ne sais pas comment m'y prendre, en fait.

Je ne sais pas trop non plus... mais comme je n'y arrive pas pour le moment, j'ai laissé tomber et je me réserve ça pour les oraux. Tant pis. Je ne pars pas de si loin que ça, vu que je l'enseigne déjà en collège, donc ça attendra.

Je me dis qu'après les écrits, il y a peu de chance que j'aille à l'oral et du coup, j'en profiterai pour ne plus faire que de la grammaire jusqu'aux prochains programmes.

corailc a écrit:Je me dis qu'après les écrits, il y a peu de chance que j'aille à l'oral et du coup, j'en profiterai pour ne plus faire que de la grammaire jusqu'aux prochains programmes.

je vois que nous visualisons les choses de la même façon...
Tout pareil, je me dis que passé mon plantage aux écrits, bosser la grammaire ne sera pas vain pour la session d'après...

Cela étant dit, mon plantage aux écrits n'engage que moi hein

Mais vu mes notes actuelles, bref, je suis lucide !

Moi je bosse mais sûrement pas assez. Je le vois comme un entraînement.

corailc a écrit:Moi je bosse mais sûrement pas assez. Je le vois comme un entraînement.

c'est tout le problème de ce concours, de savoir comment le travailler efficacement... Quel challenge.... !

Je reviens juste sur le forum car je vois que ma marotte grammaire ressort. La première fois que j'ai préparé le concours, à chaque fois que je faisais une leçon de langue au collège, je prenais ma grammaire favorite pour faire une fiche sur la notion abordée. Ainsi, j'avais un programme et un rythme régulier.
Il est également possible de regarder les points de langue qui semblent importants dans chaque texte pour lequel vous travaillez en ET.
Bon courage. Vous êtes dans le premier creux de la vague (le second sera en février). Vous avez déjà abattu un travail qui me semble admirable.

Mes notes disent que je peux être admissible... mais finalement, ce ne sont que des entraînements, et la seule vérité est celle du jour J. J'ai fait quelques fiches (trop peu), mais je n'arrive tout simplement pas à caser la grammaire dans ma semaine.
Je serais sans doute plus motivée pour m'y mettre après les écrits.

sifi a écrit:Mes notes disent que je peux être admissible... mais finalement, ce ne sont que des entraînements, et la seule vérité est celle du jour J.

c'est vrai, tu as raison d'être prudente... mais c'est quand même plus rassurant que cumuler les 8/20 (ce qui est mon cas) ... parce que pour ma part, l'admissibilité me semble un bien lointain mirage...

L'avantage que j'ai, c'est que je n'ai rendu aucune dissert sur auteur. Je continue de faire mes fiches, travail ardu et approfondi. J'ai préféré m'éviter des défaites successives et garder du temps pour enrichir ma préparation pour le jour J....
C'est un moyen comme un autre!

Allez, courage. Je suis à présent en mode apnée, alors que je voltigeais jusqu'à présent joyeusement, ressassais la difficulté de l'entreprise... Plus de temps pour la méditation. Je fonce pour rattraper mon retard.
:hermione2:

Pour ma part je m'inquiète de plus en plus de savoir comment je vais retenir tout ce que j'ai bossé. Je boucle la semaine prochaine l'ellipse Chénier. J'ai bossé tout le programme et fait 5 ET par auteur, 6 mois de boulot, mais comment se souvenir de tout ça?

En fait je ne vais pas tellement chercher à retenir. Je trouve que mémoriser trop de choses ne permet pas d'avoir une vision personnelle des choses (ce qu'ils cherchent, donc). Tout ce qu'on a lu, fait, travaillé, c'est comme des petites graines dans un coin du cerveau qui peuvent revenir au bon moment.
C'est comme ça que je fonctionne, en tous cas. Je vais surtout "apprendre" les œuvres, savoir exactement ce qui est dit dans quel chapitre, etc... Je vais aussi apprendre des citations, et ça, ce n'est pas gagné...
Mais les "cours", je vais simplement les relire en surlignant.

Oui, je pense faire la même chose.

On n'arrête pas de nous dire qu'il ne faut pas "plaquer" un cours... si on ne le connaît pas par coeur, on ne risque pas de "plaquer" (improvisation power)

Ou, je suis certaine que le recrachage du même cours par des centaines de candidats agace le jury autant que ceux qui étalent leur science avec plein de concepts compliqués.

Bonjour à tous,

Cela fait fort longtemps que je n'ai pas posté sur ce forum. Je prépare également l'agrégation interne, avec le CNED. Il m'est arrivé de passer sur ce fil : cela fait parfois du bien de sentir que l'on n'est pas seul. Je réussis à travailler à un bon rythme, mais c'est vrai que parfois c'est très difficile de cibler les attentes. Pour ma part, j'ai déjà fait plusieurs épreuves en temps réel, qui ont donné des résultats satisfaisants (didactique) ou décevants (compos de littérature française). Je subis un découragement chronique depuis quelque temps ...
Avez-vous des conseils pour la problématisation ? La dernière dissertation que j'ai réalisée m'a un peu assommé. L'appréciation était plutôt bonne ("Assez bon travail, bonne connaissance de l'oeuvre, des textes critiques, des citations blabla"), la note beaucoup moins ... à cause de cette fichue problématisation. Je m'entraîne souvent sur des sujets, mais j'ai du mal à trouver une problématique qui interroge finement le sujet, sans seulement l'examiner.

Je souhaite bon courage à tout le monde !

Et bien je rejoins aujourd'hui les découragés et les dépressifs de novembre.... je viens de recevoir ma copie en didactique et je gagne 1 point par rapport à l'année dernière en passant joliment de 8 à 9 (sur 20 bien sûr); même si en me relisant attentivement je vois quelques aspects qui pourraient être améliorés, ça me parait encore bien flou et surtout comment faire, que réviser -et quand?
En ce qui concerne la dissertation, je n'ai pas encore trouvé de moment pour en faire et comme j'ai dépassé presque toutes les dates d'Artois et d'ailleurs, je ne pourrai peut être pas en rendre une seule cette année. Donc je déprime.

Pas grave si tu ne peux pas rendre, tu rendras le jour J. C'est ma consolation à moi. À présent, je suis la perspective philosophique de Sifi et tâche de me faire un panel de citations ordonnées en fonction des problématiques pour pallier l'absence de fiches plus étayées. À se demander ce que j'ai fait jusque-là...
Mais je garde, de manière tout à fait invraisemblable, mes espoirs. Allez, je te donne de mon humeur positive. On va y arriver. Courage.

Merci marielou et figure-toi que je suis en train de faire la même chose mais peut-être vais-je confier le classement .... à mes élèves ! c'est mal peut-être? :malaga: surtout que la séquence est finie!

Pas de cas de conscience, ils sont là pour bosser!

Bonjour!!
Pas grand-monde ici... je suppose que c'est dur dur pour tout le monde. Je me suis attrapé une chouette crève avec courbatures et tout le toutim, et hier je n'ai rien pu faire à part me traîner...
Aujourd'hui, il faut que je me motive pour bosser, non mais!!

Et vous, ça va?

Finalement je trie moi-même mes citations sur Bouvier!
Hier, j'ai été d'une lenteur redoutable, impossible d'être efficace : du coup j'ai fait de la soupe au potimarron et du riz au lait en écoutant le cours d'Artois sur Bouvier.... puis je suis allée au cinéma voir "Jalouse".
Quelques scrupules, un peu de remords mais pas envie de tout sacrifier, et comme dit l'autre (que je n'ai toujours pas relu), quand sonnera l'heure des résultats "A toutes aventures, je suis content qu'on sache d'où je serai tombé" !

bonsoir à tous,

J'envisage de commencer à travailler pour 2019... et je ne comprends pas quelles œuvres vont êtres reconduites pour la session 2019? Est-ce que vous pouvez m'expliquer le principe? Merci beaucoup...