Re: Comment travaillez-vous la rédaction à l'école primaire ?

Coucou par ici!

Tinsel et moi, nous vous préparons quelque chose qui risque bien de vous plaire...! Ce sera pour le CE1 et ce sera absolument clé en main. Wink

Vous faites une super équipe !

Tiens, ton petit doigt t'a raconté des trucs!!

yesyes

(coucou à ton petit doigt! coeurs

)

Zaubette a écrit:Coucou par ici!

Tinsel et moi, nous vous préparons quelque chose qui risque bien de vous plaire...! Ce sera pour le CE1 et ce sera absolument clé en main.

Snif! Cette année c'est CE2 pour moi...

Oh bah tu sais... à mon avis, c'est transposable au CE2. Surtout s'ils n'auront pas fait beaucoup de production d'écrit au CE1 et/ou s'ils sont faibles.
Tu verras si ça peut te convenir.

Oui on adaptera! En tous les cas bravo à vous 2!

Voilà le menu, histoire de vous mettre en appétit:

PRODUCTION D'ECRIT CE1

période 1 : septembre – octobre

1. Nommer le personnage
2. Dire l'action faite par le personnage
3. Choisir un verbe précis
4. Le personnage et l'action : Faire une phrase (fiches 4, 5, 6)

période 2 : novembre – décembre

7. Le personnage et l'action : Faire une phrase
8. Le lieu de l'action enrichit la phrase
9. Mettre le lieu en premier dans la phrase pour le mettre en valeur
10. Le moment de l'action enrichit la phrase
11. Mettre le moment en premier pour le mettre en valeur
12. Le but de l'action enrichit la phrase
13. Pourquoi ? Parce que + 13 bis Ecrire un cadavre exquis

période 3 : janvier – février

14. Ecrire des phrases irréelles (j'adore...)
15. Ecrire des phrases irréelles (je déteste...)
16. Enrichir la phrase avec des adverbes : l'action arrive brusquement / lentement
17. L'énumération, l'usage de la virgule.
18. Plusieurs actions successives : l'usage de la virgule.
19. Plusieurs actions, l'emploi des pronoms relatifs pour éviter les répétitions.
20. L'ordre logique des actions, repérer les mots connecteurs.

période 4 : mars-avril

21. L'ordre logique des actions : employer les connecteurs.
22. Raconter une histoire (d'après des images séquentielles)
23. idem
24. idem
25. idem
26. Inventer la fin d'une histoire (d'après images séquentielles dont il manque la dernière)
27. Inventer la fin d'une histoire. (d'après images séquentielles dont il manque la dernière)

période 5 mai-juin

28. La lettre (1)
29. La lettre (2)
30. La lettre (3)
31. Rédaction : Ta voisine, on la surnomme Madame catastrophe, raconte sa dernière aventure.
32. Rédaction : Une fée t'offre un stylo magique ( Quel pouvoir magique? qu'en fais-tu?)
33. Rédaction : La petite souris (te laisse un cachet magique à la place de ta dent, tu te transformes à ton tour en souris et tu l'accompagnes pendant un jour et une nuit)
34. Rédaction:
35. Rédaction :

Zaubette a écrit:Tiens, ton petit doigt t'a raconté des trucs!!

(coucou à ton petit doigt! )

Ouh ! Ouh ! Je suis là ! Coucou ! yesyes

chouette menu (mais j'ai un CM1 de prévu :lol:) yesyes

Oh la la ! Super chouette !
Et juste l'année où je n'aurai peut-être pas de CE1... Razz

Reste plus qu'à espérer que j'aurai au moins quelques CP bien en avance pour tester le début de votre joli boulot au 3ème trimestre Wink

Très chouette ! Quel boulot de dingue vous avez fait Smile

Très alléchant votre menu les filles!

Merci de tous vos encouragements, mais vous félicitez avant même d'avoir vu!! J'espère que vous ne serez pas déçus...

Je viens de mettre en ligne les 2 premières périodes, soit les 13 premières fiches.

C'est par ici, cliquez (ceci est un lien)

Excellentissime : je retrouve ces très vieux et si riches livres de vocabulaire d'autre fois. veneration

Zaubette a écrit:Merci de tous vos encouragements, mais vous félicitez avant même d'avoir vu!! J'espère que vous ne serez pas déçus...

Je viens de mettre en ligne les 2 premières périodes, soit les 13 premières fiches.

C'est par ici, cliquez (ceci est un lien)

Allez-y voir, c'est chouette !

Oui oui Sapotille, tu as bien reconnu! Smile

Nous n'avons pas tout inventé, les premières fiches sont directement issues de là:

De l'image à la phrase CE (ceci est un lien)

Zaubette a écrit:Oui oui Sapotille, tu as bien reconnu!

Nous n'avons pas tout inventé, les premières fiches sont directement issues de là:

De l'image à la phrase CE (ceci est un lien)

Ces livres étaient très complets, très enrichissants parce que dans les zones rurales les enfants parlaient patois et le français devait être enseigné de façon très systématique et en profondeur.

Bizarrement, cette étude approfondie avait été laissée de côté ...

En parcourant ce que vous venez de nous offrir, il est facile de se rendre compte que cet enseignement est absolument indispensable, même si le patois a disparu dans les campagnes ... quoique !!!
Le patois des villes a aussi besoin de laisser la place au français !

Bravo de le remettre au goût du jour !

Et pourtant on a parfois simplifié le vocabulaire! J'ai peine à croire qu'un tel manuel pouvait être utilisé pour des enfants qui ne parlaient pas français à la maison!

Tinsel a écrit:Et pourtant on a parfois simplifié le vocabulaire! J'ai peine à croire qu'un tel manuel pouvait être utilisé pour des enfants qui ne parlaient pas français à la maison!

Si, si ...
Mais c'était une autre époque où les enfants étaient beaucoup, beaucoup moins "dispersés" , et "sollicités" par tout ce qui fait le quotidien des enfants de maintenant.

L'école , serinait ces bases, à raison de 30 heures par semaine avec beaucoup moins de petites vacances.

Nous avons pris quelques libertés car certains termes ne sont plus tellement usités. Je pense à "se hâter" par exemple... nous avons mis "se dépêcher"

Ce qui m'a plu dans ce livre, c'est son avancement ultra progressif surtout.

pour le boulot abattu! Vs êtes admirables!
Mise en page simple et efficace pour la forme! (il y a de quoi faire pour des CE2 )

arcenciel a écrit: pour le boulot abattu!

C'est pas fini, on en est à la moitié... Mais je suis contente que ça vous plaise, et tant mieux si ça peut servir à certains.

Tinsel a écrit:

arcenciel a écrit: pour le boulot abattu!

C'est pas fini, on en est à la moitié... Mais je suis contente que ça vous plaise, et tant mieux si ça peut servir à certains.

Plein de

pour la suite!

arcenciel a écrit: pour le boulot abattu! Vs êtes admirables!
Mise en page simple et efficace pour la forme! (il y a de quoi faire pour des CE2 )

Merci!

Nous sommes surtout deux, et ça, ça double nos capacités! Smile

Zaubette a écrit:

arcenciel a écrit: pour le boulot abattu! Vs êtes admirables!
Mise en page simple et efficace pour la forme! (il y a de quoi faire pour des CE2 )

Merci!

Nous sommes surtout deux, et ça, ça double nos capacités!

Vous travaillez ensemble à distance ?

Oui Sapotille, c'est cela.

Nous échangeons un nombre considérable de mails. On s'envoie les doc, on modifie...
Mais nous sommes sur la même longueur d'ondes tout le temps...ça nous aide!