Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Crise allergique pour ma part... Nez qui coule, yeux qui collent et éternuements multiples... Moi qui devais corriger des copies et rédiger des articles, c'est la croix et la bannière !

Bah alors, les collègues de coloriage?
Soignez-vous bien!

Le site n'est pas contagieux j'espère....  

Soignez vous bien.

boris vassiliev a écrit:Je ne l'emploie pas non plus, je n'ai jamais vraiment enregistré la nuance avec périurbanisation...

Pour moi les deux décrivent le même phénomène mais à des niveaux différents.

La périurbanisation correspond à l'étalement de la ville sur les zones périphériques.

La rurbanisation correspond à l'agrandissement des communes rurales (par la construction de zones pavillonnaires).

L'étalement urbain, selon moi, permet d'englober les deux.

Question aux collègues, pour finir votre dernière séquence vous finissez le dernier cours par une évaluation ou l'évaluation de la dernière séquence passe à la trappe?

UNe évaluation après les conseils de classe ??

Quand ce n'est plus nécessaire, j'évite de me rajouter des trucs à corriger !

Mes élèves partent en stage (section professionnelle) donc les conseils auront lieu après. Donc ma question: est-ce que je les évalue sur la séquence (par contre je ne pourrai pas leur rendre leurs copies même si je peux toujours les déposer mais après leur stage ils ne les reprendront pas) ou est-ce que je fais cours la dernière heure (enfin s'ils se motivent à bosser puisqu'ils se sentent déjà en vacances...).

Si tu ne peux pas leur rendre leurs copies, je ne vois pas trop l'intérêt.

Bonsoir, un de mes élèves de 3e est absent depuis fin mars. Il est en voyage linguistique. Ce soir mail de sa mère : elle n'arrive pas à récupérer les cours d'H/G via ses potes donc je dois lui faire passer.
Je ne pourrais pas insister pour qu'elle photocopie un cahier car mes cours informatique ne sont pas complets et parfois diffèrent de ceux des élèves. Vous feriez quoi à ma place ?

Je demanderai aux délégués de prêter leurs cahiers et à la vie sco de s'occuper des photocop.
Si le gamin a eu l'autorisation de partir, la vie sco devrait assurer le sav.

Et toc !

Je suis d'accord. Mon cours informatique est incomplet : les réponses aux questions, etc sont dans le cahier des élèves pas dans mon cours.

Ne parlons pas des récits et croquis en autonomie. Le conseil de nannie est le meilleur, je trouve.

Ou alors tu envoies à cette maman tes cours incomplets (en gros, j'imagine, juste les traces écrites/résumés/bilans selon la manière dont tu les nommes) en expliquant que le reste du cours se construit avec les élèves pendant les cours. Tu peux aussi la renvoyer vers le site du CNED (académie en ligne).

Sinon, le conseil de Nannie est très bien.

Merci à tous les 4. Je vais en effet indiquer à la PP de prendre un cahier et de le photocopier. Je ne vais pas passer des heures sur mes cours pour ça... pas l'énergie.

Artysia a écrit:Merci à tous les 4. Je vais en effet indiquer à la PP de prendre un cahier et de le photocopier. Je ne vais pas passer des heures sur mes cours pour ça... pas l'énergie.

Euh... en tant que PP, je ne le ferai pas non plus.

Je me suis mal exprimée : indiquer à la PP de dire à la vie sco ou à la mère de l'élève d'emprunter le cahier de tel élève et de le photocopier.
En efet, ce n'est pas au PP de le faire ^^

Sinon 1h de 6e et je suis KO... je n'en peux plus de leurs bavardages non stop, quelque soit l'activité en cours, des "coupages" de parole, ... je n'arrive plus à avancer.

Bah, mes 5e aussi deviennent pénibles. Et on avance plus non plus.

Perso j'ai de moins en moins d'élèves.
Fin de semaines j'ai 3 classes qui partent en stage donc 6h en moins. Mes secondes pro ne bossent plus vraiment mais bon j'ai quasi fini le programme et cette semaine je boucle en Tal pro comme ça 2 semaines de révisions bac et adieu

J'ai cru que j'allais tuer mes 2ndes tout à l'heure. Des bavardages, bavardages, encore et encore...je me démène comme une dingue pour qu'ils retiennent quelque chose, rien ne marche, ils n'ont meme pas envie d'essayer, et c'est de la faute du prof bien sûr.  J'ai tapé du poing sur la table, hurlé "STOP" pour enfin les faire taire, et j'ai dicté jusqu'à la fin de l'heure. Plus un bruit. Je crois que je vais dicter jusqu'à la fin de l'année,  ras le bol.

Sohene a écrit:J'ai cru que j'allais tuer mes 2ndes tout à l'heure. Des bavardages, bavardages, encore et encore...je me démène comme une dingue pour qu'ils retiennent quelque chose, rien ne marche, ils n'ont meme pas envie d'essayer, et c'est de la faute du prof bien sûr.  J'ai tapé du poing sur la table, hurlé "STOP" pour enfin les faire taire, et j'ai dicté jusqu'à la fin de l'heure. Plus un bruit. Je crois que je vais dicter jusqu'à la fin de l'année,  ras le bol.

C'est ce que je vais me résoudre à faire.

La période comme toujours est difficile... Avec mes secondes je vais adopter la stratégie inverse : les mettre systématiquement en activité.... C'est sûr que cela va me demander du boulot....

C'est ce que je fais avec mon autre classe de 2ndes, très fainéants, mais au moins calmes et avec de la jugeotte. Les autres n'ont ni l'un ni l'autre.

Et dire qu'il reste 7 semaines pleines en collège ... vu l'état des gamins hier, il me tarde presque que la pluie revienne pour espérer qu'ils se calment : aucune motivation même dans les classes avec des gamins sympas et bons élèves. Ils attendent que l'heure passe sans se creuser un brin la cervelle, ils m'ont épuisée !