Y aurait-il un CDE pour nous rapporter ce qui est dit dans sa réunion académique sur la Réforme?

Bonjour.

Tout est dans le titre...

Demain soir, j'ai conseil péda, et le chef était en réunion académique sur la réforme ce matin... J'aimerais bien savoir ce qu'il y a entendu à l'avance, pour m'attendre à ce qui sera dit au conseil.

As-tu vu ce fil : https://www.neoprofs.org/t95486-le-live-tweet-d-intervention-de-florence-robine-devant-les-perdir-de-rouen-par-claire-gueville ?

Et cette vidéo ?
https://www.dailymotion.com/video/x38dq3n_conference-reforme-du-college-florence-robine-dgesco_school

Oui, surtout, il faut voir la vidéo de Florence Robine... et prévoir de l'alcool. Ou des calmants. Mais pas ensemble, hein!!!

Oui, mais après j'imagine que chaque académie donne un peu sa version, non ?

Ah non non, de ce qu'on sait, le discours de F.Robine est peu ou prou le même dans les différentes académies. Seuls les petites piques peuvent un peu changer, mais le fond est le même.

henriette a écrit:Et cette vidéo ?
https://www.dailymotion.com/video/x38dq3n_conference-reforme-du-college-florence-robine-dgesco_school

La vidéo était dispo ce matin et vient d'être... retirée !!!!!!!! Merde pas eu le temps de la télécharger ni de la voir !!

Bon, je reviens du conseil pédago où le cde revenait lui-même de la formation réforme...
Bilan : tout va bien se passer, on va faire des EPI simples et y intégrer ce qu'on fait déjà, les 8 décrets et les EPI, c'est très cohérent, et on gardera le latin en 3e, parce que la marge prof, c'est une super marge dont on peut s'emparer.
La pause méridienne obligatoire n'est plus de 2h mais d'1h30.
Et apparemment, y'a pu du tout d'epi en 6e, même pas 1h, et en 5/4/3 on module 2h d'epi 3h d'Ap ou l'inverse. Et on va être formé 8 jours d'ici fin 2016, dont 3 jours sur le numérique, en plusieurs vagues, et d'abord les volontaires bien sûr, qui deviendront des personnes-ressources. Mais il ne faut pas trop chambouler l'organisation de l'établissement quand même, donc il faudra que les collègues se remplacent entre eux, y'a tout plein d'HSE pour ça. Tout va pour le mieux, notre collège est fort et c'est une chance pour lui de pouvoir s'emparer de la réforme.
Finalement, ce qui me frappe le plus, c'est cette affreuse novlangue manageriale qui ne choque presque plus personne, et ces tics... La semaine dernière, un collègue a dit 11 fois le mot compétence en 4 phrases, lors d'une commission éducative. J'ai compté...
Une corde, s'il vous plaît...

il n'y a jamais eu d'EPI prévu en 6e,
et le total EPI+AP en cycle 4 est de 4h (3h d'AP + 2h d'EPI, ou le contraire, ça ferait 5h).

Un ami proviseur (si, si, un ami !) convaincu de l'importance de son rôle dans l'EN... hier, m'a laissé entendre que la grogne gronde quand même chez les personnels de direction ayant une conscience*. MAIS ! Mais, mais, mais très peu ont une conscience* !
De son coté, il pense fortement changer de voie et ne veut plus être entre le marteau et l'enclume.

* :

fraisedesbois a écrit:il n'y a jamais eu d'EPI prévu en 6e,
et le total EPI+AP en cycle 4 est de 4h (3h d'AP + 2h d'EPI, ou le contraire, ça ferait 5h).

Il me semble que dans le tout premier projet, il y avait 1H d'EPI en 6e.

Pour les heures, j'ai bugué oui, c'est 1 ou 2 et 3 ou 2.

Whypee a écrit:Un ami proviseur (si, si, un ami !) convaincu de l'importance de son rôle dans l'EN... hier, m'a laissé entendre que la grogne gronde quand même chez les personnels de direction ayant une conscience*. MAIS ! Mais, mais, mais très peu ont une conscience* !
De son coté, il pense fortement changer de voie et ne veut plus être entre le marteau et l'enclume.

* :

:lol:

Mama a écrit:Il me semble que dans le tout premier projet, il y avait 1H d'EPI en 6e.
Pour les heures, j'ai bugué oui, c'est 1 ou 2 et 3 ou 2.

en 6e je n'ai jamais vu que 3h d'AP (je suis raisonnablement confiante sur ce point).
et cycle 4 c'est 1 (AP) et 3 (EPI), ou 2 et 2


qu'on ne se méprenne pas, je ne fais que préciser les données des textes.
sur le fond, je comprends complètement la colère qui vous prend devant tout ce fatras

Ah ah, je manque de sommeil, je persiste avec mon 2 et 3.
et ne t'inquiète pas, j'avais bien compris que tu ne faisais que rectifier les erreurs de données.

fraisedesbois a écrit:

Mama a écrit:Il me semble que dans le tout premier projet, il y avait 1H d'EPI en 6e.
Pour les heures, j'ai bugué oui, c'est 1 ou 2 et 3 ou 2.

en 6e je n'ai jamais vu que 3h d'AP (je suis raisonnablement confiante sur ce point).
et cycle 4 c'est 1 (AP) et 3 (EPI), ou 2 et 2

Il semble qu'on peut aussi faire 3 (AP) et 1 (EPI). En considérant qu'en AP, on peut faire des séances d'exercices disciplinaires, cela risque fort d'être la solution la plus sage: commencer a minima avec les bizarreries.

qu'on ne se méprenne pas, je ne fais que préciser les données des textes.
sur le fond, je comprends complètement la colère qui vous prend devant tout ce fatras

Mama a écrit:

fraisedesbois a écrit:il n'y a jamais eu d'EPI prévu en 6e,
et le total EPI+AP en cycle 4 est de 4h (3h d'AP + 2h d'EPI, ou le contraire, ça ferait 5h).

Il me semble que dans le tout premier projet, il y avait 1H d'EPI en 6e.

Non. D'entrée de jeu c'était prévu uniquement pour le cycle 4.

ycombe a écrit:Il semble qu'on peut aussi faire 3 (AP) et 1 (EPI). En considérant qu'en AP, on peut faire des séances d'exercices disciplinaires, cela risque fort d'être la solution la plus sage: commencer a minima avec les bizarreries.

ah, il faut que je re(rererere)lise les textes alors. chic...
j'en étais restée à 1 ou 2h d'AP.
si ça peut être 3h, je vous rejoins sur la sagesse probable de ce choix.

Je confirme 1h ou 2h d'AP en 5e 4e et 3e.

pailleauquebec a écrit:Je confirme 1h ou 2h d'AP en 5e 4e et 3e.

Tu as raison. J'ai été enduit d'erreurs par la circulaire, dont les exemples sont tout sauf clairs.

A propos des compétences, en ce qui me concerne,lors d'une formation à la lecture de textes qui consistait en fait à nous apprendre de façon forcée à se servir des outils numériques (logiciels à utiliser en français, powerpoint que je savais déjà utiliser -c'est pas sorcier !-), j'avais déjà dit au formateur que je n'aimais pas le mot "compétences" trop évocateur d'une réalité de l'entreprise que je connais. Ce n'était pas que je n'aimais pas le monde de l'entreprise, mais je ne m'y sentais pas à ma place. J'y ai découvert que j'appréciais bien l'aspect relationnel mais pas vendre, être obligée de mentir pour vendre des choses inutiles pour les gens, les berner en permanence, être soumise à la logique du chiffre. J'ai choisi ma voie/voix pour faire quelque chose que j'aime, être sans entrave. Pour moi, on ne peut pas découper en tranches les apprentissages, c'est beaucoup plus complexe que cela. Cette volonté simplificatrice est là pour nous asservir, nous ôter ce que nous chérissons, cette liberté qu'on nous envie tant apparemment. Déjà les jeunes collègues ne parlent plus que de compétences, par exemple pour expliquer ce qu'ils enseignent (aux réunions parents/profs), sans parler de l'asservissement au tout numérique qui concerne tout le monde (on ne pourra plus payer nos impôts sans passer par internet bientôt). Nous vivons un changement de société, ces sujets (numérique, apprentissage) sont passionnants mais ils doivent être débattus avec nous. Le problème, c'est qu'on nous prend pour des idiots et des feignants. (je sors d'une formation pour les agrégés internes, mazette !!! C'est vraiment ça ! Je viens d'apprendre tout sur la gradation de la sanction et sur l'urgence de préparer un peu ses cours dans le cadre de la pédagogie de projet et non pas "ne rien f... de ses dix doigts avec des cours magistraux à ne plus savoir qu'en faire ! Je n'en reviens pas :shock:

Mon CDE m'a dit que ses collègues et lui ne pouvaient pas poser de question à l'oral, ils devaient les mettre par écrit.
(CDE pro-réforme mais énervé par le manque de clarté de la réunion).

Deja deux réunions pour le mien. La premiere : la philosophie......mon CDE est mord de rire. En gros on n'enseigne plus en face a face mais en côte a cote....
La deuxième ce mardi: des propositions d'EPI.....une véritable usine à gaz....un prof référent par EPI qui gère lui meme deux ou trois autres collègues....donc des emplois du temps sur plusieurs trimestre avec des profs differents et pas forcément de la classe des enfants. Bref, mon chef est sceptique .....il faut dire qu'il n'est pas favorable à cette réforme.
En gros , ils n'ont pas eu de réponses....sur le "comment mettre en place tout cela sur le terrain"....
Donc aucune reunion chez nous pour prépara re la réforme. Seule info aujourd'hui, ils d'oie vent envoyer pour le 15 novembre les noms des profs du CPeda qui articuleront a la formation. Comme nous avons deja tous refuser d'y aller, ils vont nous désigner....chouette!!!!!

C'est pas possible de mettre en place ce bordel. Ils vont péter une durite nos chefs.

Certains commencent deja a craquer., à harceler les collègues avec les EPI l'organisation de l'AP...le mien est cool....attendons, me dit il.....je reconnais avec beaucoup de chance.

Marlou.Bassboost a écrit:C'est pas possible de mettre en place ce bordel. Ils vont péter une durite nos chefs.

Tant mieux !
Ils n'avaient qu'à voter autrement lors des élections pro

Désolée pour les autres