Y aurait-il un CDE pour nous rapporter ce qui est dit dans sa réunion académique sur la Réforme?

Non malheureusement

J'aimerais savoir pourquoi les CDE et les IPR hostiles à la réforme ne forment pas un front de résistance ? Mon CDE est contre la réforme, même s'il ne le dit pas ouvertement. Il m'a dit qu'il était dans une position difficile. Je pense que c'est loin d'être le seul. Idem pour les IPR. Je sais qu'ils sont représentants du ministère, qu'ils sont là pour faire appliquer les lois, qu'ils ont le c*l entre deux chaises mais si tous ceux qui sont contre le faisaient savoir, ça aurait certainement plus de poids que l'opposition des profs dont notre ministère se fiche éperdument.
Pourquoi ce silence, pourquoi cette obéissance bornée quand on a des opinions opposées ? Il parait évident que la mise en place de la réforme va être un gigantesque bazar. Pourquoi ne pas le faire remonter, dire que ça ne va pas être possible ? De quoi ont peur nos CDE et IPR ?

Ils sont carriéristes, c'est tout.

Arverne a écrit: De quoi ont peur nos CDE et IPR ?

Ils ont peur tout simplement pour leur carrière et leur avancement...
C'est tout et c'est suffisant. ils doivent obéir et leur conscience (professionnelle ou individuelle) passe après...
Et certains sont tellement prêts à servir docilement qu'ils se convainquent même que la réforme a du bon...

Il ne faut pas négliger l'appât du gain : 6000 euros de prime annuelle pour les CDE (et 37 000 pour les recteurs :shock: ) ! ça aide à trouver cette réforme drôlement chouette, non ?

On leur file 30 deniers ( pardon, référence zélitiste ) 10 euros et ils vendent père et mère.

CNFA a écrit:Il ne faut pas négliger l'appât du gain : 6000 euros de prime annuelle pour les CDE  

Non, c'est 6000 tous les trois ans pour très peu d'entre eux.
Les primes réelles pour la majorité : entre 2000  et 4000. Tous les 3 ans ça ne fait pas lourd surtout quand on compare au privé à un même degré de responsabilité. Ou moindre d'ailleurs (un exemple : 8000 euros de prime annuelle pour ma femme dans une boîte privée l'an passé...)
Ce n'est donc pas l'appât du gain selon moi qui explique leur docilité. Mais plutôt le goût du pouvoir et de la soumission, le conformisme de groupe, une évidente peur de se faire rabrouer ...

Perdirette a écrit:https://youtu.be/qZnqDTFsMFs
À regarder...attention ⚠ déprime assurée.
Vidéo utilisée en formation cde.

Brrr... ça me fait froid dans le dos cette vidéo. C'est vraiment du formatage, de la propagande ! Et c'est bourré de contre-vérités...

La pensée divergente... je suis mdr. En école d'ingé, il y a 20 ans déjà, on a eu des "cours" sur la créativité. On nous a déjà sorti, à cette époque, le fait que les gosses de maternelle sont plus créatifs que les plus âgés, parce qu'ensuite l'école les formate. Ça n'est pas nouveau ! Et puis, est-ce si gravissime ? C'est un développement intellectuel normal, il n'est pas dû exclusivement à l'école : au fur et à mesure qu'on grandit, on s'auto-censure, on devient "raisonnable". Ce qui est hyper grave c'est qu'au nom d'une soi-disant amélioration de la créativité, on va saborder tout le reste (connaissance, rigueur), qui est largement aussi utile à la société qu'avoir des gens créatifs ! Non mais c'est évident, il faut que les adultes aient des intellects de gosses de maternelle, avec plein de créativité et d'idées biscornues et à 95% irréalistes. (là, je vois bien ce que ça peut donner dans le monde de l'entreprise où en réalité ils demandent surtout de bons petits moutons...)

Sinon, reconnaitre que le TDAH est peut-être dû aux multiples sollicitations en particuliers écrans, c'est bien... mais dire que les médicaments que les gosses prennent sont des anesthésiants c'est faux ! Ce sont des stimulants au contraire (d'ailleurs ils empêchent de dormir) pour que les gosses puissent se concentrer (sans ritaline ma fille ne peut même pas fixer son regard sur un texte plus de quelques instants). Et en France, contrairement aux USA, ils ne sont donnés que dans des cas avérés de troubles de l'attention, après bilan en centre hospitalier... reste à savoir si ces troubles sont uniquement la conséquence d'une surexposition aux écrans et/ou de carences dans la prime enfance voire intra-utérins, mais en tout cas je peux témoigner que ça existe vraiment (en l'occurrence, dans son cas, troubles neurologiques ayant une cause intra-utérine, même si on a peu d'info sur tout ça vu que c'est une enfant adoptée).

Bon, ça m'affole que des CdE prennent tout ça au sérieux. Mais bon sang, ils viennent d'où, ces CdE ? Et qu'est-ce qu'ils attendent, ceux qui sont contre, pour entrer en résistance ? Qu'est-ce qu'ils risquent ? (c'est une question naïve : je ne sais rien de la condition de proviseur, je viens du privé... les nôtres risquent purement et simplement de se faire virer s'ils vont à l'opposé des ordres du diocèse ou des congrégations, mais ils peuvent redevenir profs)

CNFA a écrit:Il ne faut pas négliger l'appât du gain : 6000 euros de prime annuelle pour les CDE (et 37 000 pour les recteurs :shock: ) ! ça aide à trouver cette réforme drôlement chouette, non ?

Une forme de prostitution moderne... (oui, j'assume le mot)

Arverne a écrit:J'aimerais savoir pourquoi les CDE et les IPR hostiles à la réforme ne forment pas un front de résistance ? Mon CDE est contre la réforme, même s'il ne le dit pas ouvertement.  

La réponse est dans la question : la plupart refusent de le dire.

MUTIS a écrit:

CNFA a écrit:Il ne faut pas négliger l'appât du gain : 6000 euros de prime annuelle pour les CDE  

Non, c'est 6000 tous les trois ans pour très peu d'entre eux.
Les primes réelles pour la majorité : entre 2000  et 4000. Tous les 3 ans ça ne fait pas lourd surtout quand on compare au privé à un même degré de responsabilité. Ou moindre d'ailleurs (un exemple : 8000 euros de prime annuelle pour ma femme dans une boîte privée l'an passé...)
Ce n'est donc pas l'appât du gain selon moi qui explique leur docilité. Mais plutôt le goût du pouvoir et de la soumission, le conformisme de groupe, une évidente peur de se faire rabrouer ...

Il ne faut pas négliger une autre dimension : on leur vend la réforme en disant qu'ils auront plus de pouvoir et pourront à terme, évaluer les profs. Et là, ça en motive beaucoup aussi. Le pouvoir. Même dérisoire, il attire tous les médiocres.

Pour l'autonomie des établissements, voilà ce que nous a dit notre CDE.

Dans le cadre de la réforme, on lui accorde 25% d'autonomie concernant la horaires.

En mettant en place 3 EPI, elle utilise déjà 23% de cette autonomie.

Je vous livre les choses comme elles nous été dites. Après, dans le détail, je ne sais pas trop !

Question : c'est quoi les fameuses barrettes dans les EDT ? Si quelqu'un pouvait m'expliquer simplement, merci.

Je pense aussi qu'ils sont finalement assez isolés dans leurs établissements. C'est plus facile de s'opposer quand on est sûr que nos réticences sont partagées par nos pairs. Je ne suis pas sûre qu'ils aient tant d'occasions que ça d'en parler avec leurs collègues.

Douglas Colvin a écrit:Question : c'est quoi les fameuses barrettes dans les EDT ? Si quelqu'un pouvait m'expliquer simplement, merci.

C'est
- soit quand tu mets deux cours en même temps sur la même classe (AP français et AP maths), là c'est facile,
- soit, plus difficile, quand tu as un cours, par exemple de section euro, à cheval sur 4e1, 4e2, 4e3 et 4e4.
Les deux conditions sont souvent réunies en même temps, par exemple si tu mets en même temps du grec et de la DP3 à cheval aux mêmes horaires sur 3e1, 3e2 et 3e3.
Pour peu que les collègues soient en poste partagé, tu ne bouges plus ta barrette de l'année, voire même elle est inamovible plusieurs années de suite.
Alors bouger les barrettes avec les EPIs... il faudra m'expliquer.

J'avais pas du tout compris ça, merci de l'info !

fanette a écrit:Je pense aussi qu'ils sont finalement assez isolés dans leurs établissements.
Je ne suis pas sûre qu'ils aient tant d'occasions que ça d'en parler avec leurs collègues.

Très juste.
Les moments de réunion/"retrouvailles" étant... les AG du SNPDEN-UNSA, ou bien alors les réunions de bassin ou toute autre réunion institutionnelle où l'expression d'une parole, disons, originale, n'est pas si aisée.

Chefs, adjoints, regroupez-vous, montez un site, écrivez pourquoi vous êtes contre...

Des barrettes pour dompter les EPIs...

On est dans le capillaire, la faute à NVB

On devrait peut-être monter un fil neo pour les CDE qui ont une conscience, une âme, les aider à se regrouper...Bon on a déjà Gryphe et Perdirette, on pourrait créer une rubrique.

Oui je suis bien d'accord avec toi. Dans réforme du collège, quelque chose comme "personnels de direction opposés à la réforme"?
Il y a une autre CDE qui est contre est vient d'arriver (sur un autre fil je crois).

Perdirette vient effectivement de nous rejoindre. Mais on pourrait carrément essayer de fédérer les CDE qui ne se sont pas vendus contre des promesses machiavéliques...

Il y a quelqu'un d'autre qui a échoué ici, je ne me souviens plus du nom (je crois que c'était un prénom+un numéro, du style Sophie25 mais ce n'est pas ça).

laMiss a écrit:Il y a quelqu'un d'autre qui a échoué ici, je ne me souviens plus du nom (je crois que c'était un prénom+un numéro, du style Sophie25 mais ce n'est pas ça).

C'était perdirette qui a changé de pseudo.

Douglas Colvin a écrit:Question : c'est quoi les fameuses barrettes dans les EDT ? Si quelqu'un pouvait m'expliquer simplement, merci.

En plus des exemples évoqués par Gryphe, il y a aussi le cas où on met (par exemple) 3 professeurs pour 2 classes sur 1h donnée.
Ça se fait par exemple pour alléger des groupes de langues : 2 classes (soit 60 élèves) en barrettes avec 3 profs, cela fait 3 groupes de 20 élèves.
Avec la réforme, on peut imaginer ce type de barrettes pour l'AP ou les EPI.

Cette idée permet de prendre un peu moins d'heures prof (3h profs pour 2h élèves) qu'un dédoublement (2h profs pour 1h élève).

et ça simplifie drôlement les Edt, la vie des classes (sorties, interventions prenant sur le temps de cours pour une classe donnée, non pour le groupe de LV, séjours à l'étranger, etc. Sans parler du nb de conseils de classes (la prof de LV ne fiche rien, elle n'est jamais là aux conseils - pas de bol, elle a 12 conseils pour 5 classes, et certains en simultané )

Adri a écrit:Des barrettes pour dompter les EPIs...

On est dans le capillaire, la faute à NVB

Ça m'évoque plutôt le shit...