Nouveau brevet...

Sophie38 a écrit:moi j'ai très souvent fait la dictée lors des BB ...J'ai bien fait les liaisons, pas oublier les virgules et points, .... Et je suis allée bien lentement en commençant une phrase, en la répétant, ... Ne t'inquiète pas Isis39, ça roule ...

J'ai fait la dictée. Grand moment de solitude au moment de noter au tableau le nom de l'auteur et le livre. Aucun morceau de craie.

Isis39 a écrit:

Gryphe a écrit:

Alea_m a écrit:Petit rectificatif apporté par l'IPR aujourd'hui (formation collège) : on n'est pas sûr de l'ordre des épreuves au sein de la journée. Par exemple, la dictée pourrait parfaitement se tenir après l'histoire-géo.  

Même quand on croit qu'ils ont inventé le pire, ils arrivent encore à trouver de nouvelles idées. C'est fantastique.  :lol:

Je dois faire la dictée du brevet blanc demain. J'ai dit à mon chef que je n'avais jamais fait ça. Il parait que les profs d'HG sont compétents. Pourquoi nous plus qu'une autre matière ?

Nous sommes polyvalents et compétents.
Quoi qu'on en dise.
J'ai déjà "fait" la dictée, c'est agréable.

ysabel a écrit:

Mictlantecuhtli a écrit:L'IPR de lettres a dit le contraire :
- matin : 1 h français, 2 h HGEMC ;
- après-midi : 30 min dictée/réécriture ; 1 h 30 sujets de réflexion/imagination.

Mais elle a pu se tromper...

Et effectivement il y a un fil rouge thématique.

Cela veut donc dire que certains sujets ne pourront jamais tomber en français si pas de lien avec l'HG...

Je fais confiance à nos concepteurs de sujets pour trouver des fils très élastiques.

Fesseur Pro a écrit:

Isis39 a écrit:

Gryphe a écrit:

Alea_m a écrit:Petit rectificatif apporté par l'IPR aujourd'hui (formation collège) : on n'est pas sûr de l'ordre des épreuves au sein de la journée. Par exemple, la dictée pourrait parfaitement se tenir après l'histoire-géo.  

Même quand on croit qu'ils ont inventé le pire, ils arrivent encore à trouver de nouvelles idées. C'est fantastique.  :lol:

Je dois faire la dictée du brevet blanc demain. J'ai dit à mon chef que je n'avais jamais fait ça. Il parait que les profs d'HG sont compétents. Pourquoi nous plus qu'une autre matière ?

Nous sommes polyvalents et compétents.
Quoi qu'on en dise.
J'ai déjà "fait" la dictée, c'est agréable.

En quoi un prof d'HG est-il plus compétent qu'un prof de langue ? (vraie question)

Je n'en sais rien mais par exemple "chez nous" une collègue d'espagnol et un collègue d'anglais ont un fort accent "étranger" qui peut perturber.
Plus sérieusement, c'est notre culture générale qui valide notre prétendue compétence en Français ou autre.
Ou pas...

Isis39 a écrit:

En quoi un prof d'HG est-il plus compétent qu'un prof de langue ? (vraie question)

Parce qu'un prof d'HG sait tout faire ?

Plomji a écrit:

Isis39 a écrit:

En quoi un prof d'HG est-il plus compétent qu'un prof de langue ? (vraie question)

Parce qu'un prof d'HG sait tout faire ?

Certes...

Quand on voit le nombre de truc qu'on nous refile ou qu'on essaie de nous refiler. Je ne parle même pas des "journées de", "semaines de" et bientôt "années de".

Isis39 a écrit:

Plomji a écrit:

Isis39 a écrit:

En quoi un prof d'HG est-il plus compétent qu'un prof de langue ? (vraie question)

Parce qu'un prof d'HG sait tout faire ?

Certes...

Quand on voit le nombre de truc qu'on nous refile ou qu'on essaie de nous refiler. Je ne parle même pas des "journées de", "semaines de" et bientôt "années de".

C'est sûr que sous prétexte d'EMC, on est taillable et corvéable à merci ! Heureusement qu'avec l'histoire on a appris la notion de résistance !

Isis39 a écrit:

Plomji a écrit:

Isis39 a écrit:

En quoi un prof d'HG est-il plus compétent qu'un prof de langue ? (vraie question)

Parce qu'un prof d'HG sait tout faire ?

Certes...

Quand on voit le nombre de truc qu'on nous refile ou qu'on essaie de nous refiler. Je ne parle même pas des "journées de", "semaines de" et bientôt "années de".

Hum, comme... l'année de la marseillaise, par exemple?
http://www.la-croix.com/Famille/Education/Une-annee-de-la-Marseillaise-a-l-ecole-2016-02-04-1200737643

Roumégueur Ier a écrit:

Isis39 a écrit:

Plomji a écrit:

Isis39 a écrit:

En quoi un prof d'HG est-il plus compétent qu'un prof de langue ? (vraie question)

Parce qu'un prof d'HG sait tout faire ?

Certes...

Quand on voit le nombre de truc qu'on nous refile ou qu'on essaie de nous refiler. Je ne parle même pas des "journées de", "semaines de" et bientôt "années de".

Hum, comme... l'année de la marseillaise, par exemple?
http://www.la-croix.com/Famille/Education/Une-annee-de-la-Marseillaise-a-l-ecole-2016-02-04-1200737643

Voilà

Isis39 a écrit:

Plomji a écrit:

Isis39 a écrit:

En quoi un prof d'HG est-il plus compétent qu'un prof de langue ? (vraie question)

Parce qu'un prof d'HG sait tout faire ?

Certes...

Quand on voit le nombre de truc qu'on nous refile ou qu'on essaie de nous refiler. Je ne parle même pas des "journées de", "semaines de" et bientôt "années de".

voila ce qu'est un prof d'Histoire-géo :

VanGogh59 a écrit:
voila ce qu'est un prof d'Histoire-géo :

Je suis très compétent effectivement en tirebouchon ( et hop, nouvelle orthographe )

Eh oui, tu commences à avoir de la bouteille !

:lol:

ysabel a écrit:

Mictlantecuhtli a écrit:L'IPR de lettres a dit le contraire :
- matin : 1 h français, 2 h HGEMC ;
- après-midi : 30 min dictée/réécriture ; 1 h 30 sujets de réflexion/imagination.

Mais elle a pu se tromper...

Et effectivement il y a un fil rouge thématique.

Cela veut donc dire que certains sujets ne pourront jamais tomber en français si pas de lien avec l'HG...

Le fil rouge thématique peut être "ténu"...

Je ne sais pas ce que vous en pensez, mais maintenir des épreuves écrites terminales, qui vont être tirées par les cheveux, dont les barêmes seront bidouillés pour que ce soit bon, puis les notes tirées vers le haut comme cela se fait actuellement lors des jurys de DNB...

Bref, maintenir tout ça, et même ajouter d'autres disciplines... pour si peu de points dans le calcul final...

Tout ça pour avoir des taux de réussite bidonnés, pour pouvoir dire que le niveau monte grâce au travail par compétence et à la réforme...

Et bien je trouve que cela va coûter trop cher.
Scandaleux de dépenser autant (imprimer les sujets, déplacer les profs...) en ces temps où on nous dit qu'il faut faire des économies.
Réaction de prof lassée autant que de contribuable.

Sincèrement, je suis pour la disparition de ces épreuves écrites terminales.
Et au moins, on aurait la paix pour traiter le programme, sans se mettre la rate au court-bouillon par peur de passer à côté des sujets de DNB.

Honchamp a écrit:Je ne sais pas ce que vous en pensez, mais maintenir des épreuves écrites terminales, qui vont être tirées par les cheveux, dont les barêmes seront bidouillés pour que ce soit bon, puis les notes tirées vers le haut comme cela se fait actuellement lors des jurys de DNB...

Bref, maintenir tout ça, et même ajouter d'autres disciplines... pour si peu de points dans le calcul final...

Tout ça pour avoir des taux de réussite bidonnés, pour pouvoir dire que le niveau monte grâce au travail par compétence et à la réforme...

Et bien je trouve que cela va coûter trop cher.
Scandaleux de dépenser autant (imprimer les sujets, déplacer les profs...) en ces temps où on nous dit qu'il faut faire des économies.
Réaction de prof lassée autant que de contribuable.

Sincèrement, je suis pour la disparition de ces épreuves écrites terminales.
Et au moins, on aurait la paix pour traiter le programme, sans se mettre la rate au court-bouillon par peur de passer à côté des sujets de DNB.

Ah comme je suis d'accord ! Mais je sais bien qu' on est loin de faire l'unanimité !!! Mais du coup je serai encore gréviste au DNB cette année si le SNALC va jusqu'au bout de sa démarche comme l'année passée : non seulement pcq je suis contre la réforme mais aussi pcq ca m'énerve ces bidouillages lors de la correction.

A terme, je pense que nous n'aurons que quatre évaluations possibles :
« Maîtrise insuffisante »
« Maîtrise fragile »
« Maîtrise satisfaisante »
« Très bonne maîtrise »...

C'est plus pervers que ça à mon avis : ils mettent toutes les conditions pour ridiculiser le DNB (vu les points attribués), du coup, ils vont se dire: "comme ça, cela va inciter les profs eux-mêmes à demander la disparition du DNB, car c'est ça qu'ils veulent au fond (comme pour le bac d'ailleurs).
Et je crois que vous tombez dans leur piège en ayant ce type de raisonnement car c'est ce qu'ils veulent

Mictlantecuhtli a écrit:A terme, je pense que nous n'aurons que quatre évaluations possibles :
« Maîtrise insuffisante »
« Maîtrise fragile »
« Maîtrise satisfaisante »
« Très bonne maîtrise »...

Et "pas de maîtrise du tout" ?

C'est dans insuffisante... Et ça vaut déjà 10 points sur 50 !

Mictlantecuhtli a écrit:A terme, je pense que nous n'aurons que quatre évaluations possibles :
« Maîtrise insuffisante »
« Maîtrise fragile »
« Maîtrise satisfaisante »
« Très bonne maîtrise »...

Non, tu te trompes, ce sera plutôt :
« Maitrise insuffisante »
« Maitrise fragile »
« Maitrise satisfaisante »
« Très bonne maitrise »

Je vote non pas pour la suppression du brevet, mais pour un vrai brevet.

Un brevet uniquement en épreuve nationale anonyme.
Avec 4 épreuves de 2h : français, maths, HG, LV1.
Pas de contrôle continu et pas de compétences.

Mais on verrait trop bien qu'il y a un problème.

henriette a écrit:

Mictlantecuhtli a écrit:A terme, je pense que nous n'aurons que quatre évaluations possibles :
« Maîtrise insuffisante »
« Maîtrise fragile »
« Maîtrise satisfaisante »
« Très bonne maîtrise »...

Non, tu te trompes, ce sera plutôt :
« Maitrise insuffisante »
« Maitrise fragile »
« Maitrise satisfaisante »
« Très bonne maitrise »

Grmpf !

Mictlantecuhtli a écrit:C'est dans insuffisante... Et ça vaut déjà 10 points sur 50 !

Pour certains, c'est déjà trop (malhonnête)

pailleauquebec a écrit:Je vote non pas pour la suppression du brevet, mais pour un vrai brevet.

Un brevet uniquement en épreuve nationale anonyme.
Avec 4 épreuves de 2h : français, maths, HG, LV1.
Pas de contrôle continu et pas de compétences.

Mais on verrait trop bien qu'il y a un problème.

+ une épreuve de sciences de 1h30, ce ne serait pas de trop....; mais d'accord avec la LV1