Les néotits de la rentrée 2015

Je suis en train de terminer un paquet de copies de 6e et le contrôle a été complètement raté.
Une seule très bonne note (19), la 2e "bonne" note c'est 13.
Et plus de la moitié en-dessous de la moyenne.
Dans beaucoup de cas, c'est : cours non appris (ou non su), questions mal lues, récit fait à la va-vite.
Il faut dire que les 2 premiers contrôles avaient été faits sous forme d'interros, très bien réussies, et ils ont dû se dire qu'avec moi c'était facile.
Ca va leur faire une douche froide.
En même temps, je vais attendre avant de rentrer ça dans l'ENT (que les parents digèrent), car s'ils voient la moyenne de la classe, ça va être de ma faute bien entendu.

Philomène, à chaque début d'année je suis frappée par les résultats extrêmement faibles de mes élèves. C'est encore le cas cette année. Ces derniers jours j'avais plusieurs paquets de copies à  corriger ( lecture, écriture ,langue, dictée) et c'est NUL ! Ils n'apprennent pas, ne comprennent pas les textes, répondent aux questions en cinq mots juxtaposés qui ne forment pas une phrase. L'orthographe des mots les plus courants n'est pas maîtrisée (je ne parle pas des accords).
Lors des entretiens post-inspection de stage et de l'année dernière, on m'a rappelé que je pouvais esquiver certains points de langue parce que "les élèves n'arrivent pas vierges de connaissances". Mais quand je vois leur niveau c'est à  se demander s'ils ont été scolarisés.
Évidemment, je n'accuse pas les professeurs, à eux tous ils ont eu plusieurs dizaines de professeurs différents...

7 semaines! C'est rien du tout.
Histoire de me motiver j'ai compté que mes segpa partent 3 semaines en stage.
Et mes autres troisiemes sont en stage la derniere semaine avant les vacances ( du coup je n'aurais que 3 heures de cours).

7 semaines, ça va, mais la période s'annonce difficile (nuit de bonne heure, conseils de classe et rencontres parents/profs... ça me fatigue rien que d'y penser).

Pour mes notes en 6e, je culpabilise un peu en me disant que si j'avais pas attendu fin octobre pour leur mettre une "vraie" évaluation, ils n'en seraient pas là. Car je crois qu'ils se sont vraiment reposés en se disant "ça va les interros d'avant c'était fastoche, elle note bien".

simone43 a écrit:Philomène, à chaque début d'année je suis frappée par les résultats extrêmement faibles de mes élèves. C'est encore le cas cette année. Ces derniers jours j'avais plusieurs paquets de copies à  corriger ( lecture, écriture ,langue, dictée) et c'est NUL ! Ils n'apprennent pas, ne comprennent pas les textes, répondent aux questions en cinq mots juxtaposés qui ne forment pas une phrase. L'orthographe des mots les plus courants n'est pas maîtrisée (je ne parle pas des accords).
Lors des entretiens post-inspection de stage et de l'année dernière, on m'a rappelé que je pouvais esquiver certains points de langue parce que "les élèves n'arrivent pas vierges de connaissances". Mais quand je vois leur niveau c'est à  se demander s'ils ont été scolarisés.
Évidemment, je n'accuse pas les professeurs, à eux tous ils ont eu plusieurs dizaines de professeurs différents...

Chez nous, de nombreux secondes ne savent toujours pas se présenter correctement, ni utiliser "gustar", ni conjuguer les verbes (au présent de l'indicatif!)... Et pourtant, les deux premiers mois ont été consacrés à ces révisions du collège

Catalunya a écrit:

simone43 a écrit:Philomène, à chaque début d'année je suis frappée par les résultats extrêmement faibles de mes élèves. C'est encore le cas cette année. Ces derniers jours j'avais plusieurs paquets de copies à  corriger ( lecture, écriture ,langue, dictée) et c'est NUL ! Ils n'apprennent pas, ne comprennent pas les textes, répondent aux questions en cinq mots juxtaposés qui ne forment pas une phrase. L'orthographe des mots les plus courants n'est pas maîtrisée (je ne parle pas des accords).
Lors des entretiens post-inspection de stage et de l'année dernière, on m'a rappelé que je pouvais esquiver certains points de langue parce que "les élèves n'arrivent pas vierges de connaissances". Mais quand je vois leur niveau c'est à  se demander s'ils ont été scolarisés.
Évidemment, je n'accuse pas les professeurs, à eux tous ils ont eu plusieurs dizaines de professeurs différents...

Chez nous, de nombreux secondes ne savent toujours pas se présenter correctement, ni utiliser "gustar", ni conjuguer les verbes (au présent de l'indicatif!)... Et pourtant, les deux premiers mois ont été consacrés à ces révisions du collège

J'aime te lire, ça me "rassure". J'ai les mêmes 2des, et j'en ai même qui ressemblent à ton portait robot qui sont en 1ères et en term

mafalda16 a écrit:

Catalunya a écrit:

simone43 a écrit:Philomène, à chaque début d'année je suis frappée par les résultats extrêmement faibles de mes élèves. C'est encore le cas cette année. Ces derniers jours j'avais plusieurs paquets de copies à  corriger ( lecture, écriture ,langue, dictée) et c'est NUL ! Ils n'apprennent pas, ne comprennent pas les textes, répondent aux questions en cinq mots juxtaposés qui ne forment pas une phrase. L'orthographe des mots les plus courants n'est pas maîtrisée (je ne parle pas des accords).
Lors des entretiens post-inspection de stage et de l'année dernière, on m'a rappelé que je pouvais esquiver certains points de langue parce que "les élèves n'arrivent pas vierges de connaissances". Mais quand je vois leur niveau c'est à  se demander s'ils ont été scolarisés.
Évidemment, je n'accuse pas les professeurs, à eux tous ils ont eu plusieurs dizaines de professeurs différents...

Chez nous, de nombreux secondes ne savent toujours pas se présenter correctement, ni utiliser "gustar", ni conjuguer les verbes (au présent de l'indicatif!)... Et pourtant, les deux premiers mois ont été consacrés à ces révisions du collège

J'aime te lire, ça me "rassure". J'ai les mêmes 2des, et j'en ai même qui ressemblent à ton portait robot qui sont en 1ères et en term

Oui oui, ça existe aussi dans les autres classes, c'est même une majorité chez mes STMG

Ahah, 17h22, certains d'entre vous sont dans le train, courage !!
Ici, moins de stress que d'habitude, le dimanche est paisible, j'envisage demain comme la reprise du TRAVAIL et c'est tout, ni plus, ni moins.
Ça ne fera pas de moi un moins bon professeur, j'en sauverai moins, peut-être, pas sûr, mais au final, je tiendrai plus longtemps dans le métier.

De retour en exil, valises à peu près rangées, je peaufine quelques bricoles pour demain, et ensuite je compte bien profiter de ma soirée tranquilou.
Bon courage à tous,

mafalda16 a écrit:De retour en exil, valises à peu près rangées, je peaufine quelques bricoles pour demain, et ensuite je compte bien profiter de ma soirée tranquilou.
Bon courage à tous,

ici, j'hésite encore, est-il trop tôt pour un apéro ?

A peine Le temps de préparer le sac pour demain et tu seras pile à l'heure

Il est prêt depuis hier , mon repas est prêt aussi ( nouvelle décision actée d'éviter la cantine ).. Bon, bah tchintchin!
Je ne vous dirai pas ce que je regarde, je vais me faire lyncher.
Mais c'est un film débile avec K. A.

Rabelais a écrit:Ahah, 17h22, certains d'entre vous sont dans le train, courage !!
Ici, moins de stress que d'habitude, le dimanche est paisible, j'envisage demain comme la reprise du TRAVAIL et c'est tout, ni plus, ni moins.
Ça ne fera pas de moi un moins bon professeur, j'en sauverai moins, peut-être, pas sûr, mais au final, je tiendrai plus longtemps dans le métier.

:serge: d'accord avec toi Rabelais !

Catalunya, Mafalda, quand je vois le niveau des élèves dans leur propre langue j'ai du mal à les imaginer dans un cours de LVE...

Rabelais a écrit:Il est prêt depuis hier , mon repas est prêt aussi ( nouvelle décision actée d'éviter la cantine ).. Bon, bah tchintchin!
Je ne vous dirai pas ce que je regarde, je vais me faire lyncher.
Mais c'est un film débile avec K. A.

Ça a été l'une des premières étapes, maintenant je mets des écouteurs pour travailler en sdp (j'ai l'avantage d'être beaucoup plus concentrée dans le brouhaha, avec de la musique autour de moi). Ça me permet de limiter les bavardages inutiles et de rester concentrée sur le travail au collège. Je ne supporte plus les ragots de la sdp et toutes les mesquineries.

Bonsoir les néos 2015 !
Petit passage pour vous souhaiter une bonne reprise pour demain Le plus dur ce sont les 5 premières minutes, après l'habitude reprend le dessus ^^
Je mentirais si je disais que je n'avais pas d'appréhension pour demain (je commence par les fameux 4è). Mais bon, ce n'est pas le moment de douter, je reste forte dans ma tête

Courage à toutes et tous !

Bon courage Plume avec tes 4e ! Si tu commences par eux, alors ça tombe bien, tu es débarrassée pour la journée.

Courage à tous pour demain.

Pour les élèves qui arrivent en seconde et ne savent rien... A partir du moment où on décide de faire passer les élèves à 8,4 de moyenne (dans mon collège) sachant qu'on note de manière "bienveillante"...

Simgajul a écrit:Courage à tous pour demain.

Pour les élèves qui arrivent en seconde et ne savent rien... A partir du moment où on décide de faire passer les élèves à 8,4 de moyenne (dans mon collège) sachant qu'on note de manière "bienveillante"...

Tout à fait. Un 8,4 qui est un 5/6 maxi.
Ils se construisent sur des sables mouvants et l'absence de redoublement, de calme, de cours disciplinaire ne leur laisse aucune chance, aucune,

Hé ben, chaipavous, mais, voilà, quoi.

C'était le post constructif du jour.

Je le trouve très clair ce message.
Voilà on y est retourné, bon ben on peut repartir en vacances.
Nan ?

Rendash a écrit:Hé ben, chaipavous, mais, voilà, quoi.

Pareil.
Du coup, voilà quoi.

tout à fait.

Les STMG ont été un poil moins pénibles (bon, les Terminales S... 26 sans matériel...)

De mon côté, deux heures de cours, deux évaluations... c'était plutôt light.
Bonne nuit !

simone43 a écrit:De mon côté,  deux heures de cours, deux évaluations... c'était plutôt light.
Bonne nuit !

Simone la rusée !

Bon, les néos, semaine B assez tranquille depuis que j'ai adopté mon nouveau point de vue sur la question.
" ce n'est qu'un travail", pas ma vie.
De fait, je ne vais plus " au collège" mais au travail.
Ça change la vie.

Et , en prime, je vais être super moderne, ils vont bosser au lieu d'être passifs. En clair, je m'économise.
Là, j'ai des devoirs d'argumentation à corriger, c'est indigent mais je ne ferai pas de barème ( pour relever les notes )ni de correction individualisée ( sur la copie en mode tu aurais dû faire ci ou ça).
Je note comme je sais le faire, comme on le faisait pour les commentaires composés en seconde et me fais confîance ET correction collective ( enfin, par eux hein, je vais les faire retravailler le truc et me créer une correction).
Bref, ils bossent et moi, je gagne facile 3/4 heures de correction, mine de rien.
Nan mais oh ça va bien hein les 45 heures !!!!
TER-MI-NÉ .
Tiens, si je me prenais un bain ?
Ouai, je sais, il est quatre heures, mais je m'en tape.