Méthode de lecture CP pour la rentrée 2018

Ma petite touche personnelle devrait être des exemples d'exercices écrits, jeux de lecture, questions ou autres devinettes pour lire, lire, écrire, écrire ce que l'on sait lire ...

Pas des fiches toutes prêtes où l'on a juste des trous à boucher, mais des trucs qu'on écrit dans le cahier de classe !

Je peux débusquer les exercices à réussir quand on ne sait pas lire : j'ai pratiqué, quand j'étais gamine !  

Sapotille a écrit:Ma petite touche personnelle devrait être des exemples d'exercices écrits, jeux de lecture, questions ou autres devinettes pour lire, lire, écrire, écrire ce que l'on sait lire ...

Pas des fiches toutes prêtes où l'on a juste des trous à boucher, mais des trucs qu'on écrit dans le cahier de classe !

Je peux débusquer les exercices à réussir quand on ne sait pas lire : j'ai pratiqué, quand j'étais gamine !  

Ma copine!!!

Houuuu, tout ça m’interesse ! Je suis sûre que c’est exactement le genre de chose qui me manque !

Tu sais, nous avions peu de photocopieuses à disposition, juste une machine à alcool pour reproduire ...

D'abord, je mettais des exercices au stylo rouge, dans les cahiers, le soir, en écoutant la radio !

Et progressivement, les exercices étaient au tableau ...

AmaliaRey a écrit:Merci pour vos paroles réconfortantes. Mais est ce que cela fonctionnera envers Piano qui est une méthode non globale ?

Je suis allé jeter un coup d'oeil sur Piano. C'est une méthode fortement alphabétique mais qui utilise encore les "mots-outils". La progression est trop rapide : les syllabes directes et inverses sont vues en même temps. On demande, dès l'étude de la première consonne, à mémoriser la petite phrase associée au dessin et à la lettre. Il semble qu'on commence par faire observer la lettre alors qu'il faut commencer par entendre le son. Dès la deuxième semaine, des exercices différenciés sont proposés, je suis contre. Je me suis toujours évertué à ce que les élèves fassent tous les mêmes exercices. Je ne vois pas également l'intérêt des exercices nombreux où il faut repérer une lettre dans le mot.
En bref, ça me semble être une bonne méthode très alphabétique qui ne fera pas de dégâts, mais qui ne vaut pas Léo et Léa qui, de plus, possède un manuel de textes et expressions suivant la progression du manuel de lecture.

Merci pour tout. Vous êtes franchement de chouettes personnes.

Hello,
j'ai eu la réponse de la CPC qui me dit que les textes et mon Ien préconisent que tous les CP d'une même école aient la même méthode de lecture. Elle m'a souhaité bon courage et elle m'a dit que je pouvais toujours rallier mes collègues à ma méthode.
J'ai répondu en disant que nous avions toutes choisi des méthodes syllabiques ce qui était préconisé par les textes. J'ai ajouté que je ne me voyais pas faire un an avec une méthode que je n'avais pas choisi. Et j'ai enfin terminé sur le fait que je ne me voyais pas contraindre des collègue étant donné que notre métier c'était la liberté pédagogique.
Voilà en ce qui me concerne les choses sont closes. Je trace donc ma route avec Léo et Léa l'an prochain en lecture. J'arrête de me demander si on va m'embêter ou non...
On aura toute façon une évaluation au milieu de l'année et plusieurs visites.

J'ai discuté à midi avec mes chères collègues de CE1 qui sont super ! Elles pensent partir sur Litchi en maths. Avec le rased, on a feuilleté et on a trouvé qu'il n'était pas mal du tout. L'avez vous déjà feuilleté ? Si je pars sur ce manuel, ça fait une continuité sur le cycle.

Avec ma collègue et amie de CM2, on a un projet lecture et écriture. On va en discuter cet été de façon plus approfondie.

J'espère que vous allez bien.
Au plaisir !

De quel texte parle cette CPC? J'ai bien l'impression qu'elle l'a inventé pour l'occasion...

Les textes relatifs aux CP dédoublés

Je n'avais jamais entendu que tous les CP des classes à 12 devaient faire la même chose... et comme ce ne serait pas la première fois qu'un CPC ou un IEN invente un texte...

Concernant Litchi, je ne connais pas du tout.

EDIT
Je viens d'aller voir. Ça a l'air pas mal, très aéré... bon le début ressemble méchamment à ce que je faisais faire à mes GS.

Merci pour ton avis Volubilys. C'est vrai qu'il démarre doucement.

C'est une qualité de commencer doucement je trouve,  si on ne veut pas perdre les élèves faibles ou immatures...

Oui c'est pour cette raison aussi qu'on l'avait trouvé pas mal.

Il me plaît bien, comme je dois trouver une méthode plus commerciale que "compter calculer" pour mes CP (vu qu'on doit prendre la même entre les deux classes de CP et qu'en plus on ne peut pas commander ce que l'on veut...), j'envoie un lien à ma collègue pour lui faire voir...

Coucou,
Alors Volubilys qu'en pense ta collègue de Litchi ?
POur les commandes, demandez vous aux parents d'acheter quelque chose ou bien vous prenez tout sur la coop ?

Elle ne m'a pas répondu, donc je ne sais pas.

Les collègues demandaient aux familles crayons, stylos, colle, ciseaux, gomme, taille crayon, crayons de couleur/feutres, règle, porte-vue, trousse, cartable, chaussure de sport.

Moi je viens de découvrir une nouvelle sorte de travail en équipe : les collègues décident pour toi de ce que tu vas utiliser dans ta classe  sans te demander ton avis... cool...

Volubilys a écrit:Moi je viens de découvrir une nouvelle sorte de travail en équipe : les collègues décident pour toi de ce que tu vas utiliser dans ta classe  sans te demander ton avis... cool...

Là, à mon avis, cela ne va certainement pas le faire !!!

N'est-ce pas...

C'est marrant, c'est exactement ce que j'ai découvert aussi il y a quelques semaines .... Elle est belle l'équipe !
Alors que cherche t-on à t'imposer ?

Rien du tout, juste la méthode de maths (qu'elles n'ont pas encore choisie d'ailleurs, elles ont demandé l'aide d'un CPC.. et dans le "elles" il y a la collègue que je vais remplacer, hein, qui donc n'est pas concerné et ne va pas l'utiliser)...

Volubilys a écrit:Rien du tout, juste la méthode de maths (qu'elles n'ont pas encore choisie d'ailleurs, elles ont demandé l'aide d'un CPC.. et dans le "elles" il y a la collègue que je vais remplacer, hein, qui donc n'est pas concernée et ne va pas l'utiliser)...

La tendance, sur E.D.P est de ne plus prendre de fichier de Maths mais de faire chacun comme cela lui plait !
Et puis, il y a le fichier SLECC  en accès gratuit sur internet ...

http://slecc.fr/fiches_SLECC_CP.htm

j'ai proposé le fichier slecc, résultat elles ont demandé de l'aider au CPC... et pas possible de faire comme on veut, il faut absolument que tous les CP fassent la même chose en même temps, car les parents pourraient comparer et râler...

Alors, tu fais un panachage : une page du fichier imposé 3 pages de SLECC.

Tu ne vas pas te laisser mener par le bout du nez par des gens qui ne sont pas des "Pro" de la classe de CP !!!

Elles ont plusieurs années de CP, hein...

Volubilys a écrit:Elles ont plusieurs années de CP, hein...

J'ai vu un reportage, un jour, qui montrait une instit à cheveux blancs qui s'extasiait devant le film d'une classe dont les enfants lisaient avec compétence et plaisir des listes de syllabes et de mots puis de phrases avec ces syllabes et mots nouveaux.
Elle ne pouvait en croire ses yeux devant le plaisir évident des petits !!!
Et elle découvrait qu'on pouvait apprendre à lire, et bien lire avec une telle méthode , elle qui pensait  que seule une méthode à fort départ global était La Solution !!!

Si tes collègues emploient ces méthodes à fort départ global, "depuis plusieurs années" de toutes façons, elles vont te regarder de travers !