Stagiaire en HG - période compliquée

Bonjour à tous,

J'imagine que le sujet a déjà été traité par d'autres, mais je me permets de me "lâcher" aujourd'hui. Fonctionnaire-stagiaire en histoire-géo en lycée, je commence à rentrer dans une période difficile (il paraît que c'est normal en cette période de l'année). Aussi, je me permets de solliciter vos conseils.

Ces difficultés viennent en premier lieu de ce que notre formation reste très théorique et que je peine à préparer mes cours. On nous répète ce qu'il ne faut pas faire, ce qu'il faut faire pour que les élèves grandissent en capacités... mais jamais une seule activité n'est donnée en guise d'exemple : à nous de "chercher comment faire progresser les élèves". A tel point que j'ai craqué un jour auprès de mon tuteur qui m'a demandé : "comment aurais-tu pu faire pour que tes élèves travaillent plus les capacités pendant ton cours ?" Réponse : "je ne sais pas, puisque je ne suis pas prof et que toi et l'INSPE êtes censés me former."

Deuxièmement, le fait que je peine à trouver des activités qui permettent vraiment aux élèves d'acquérir des compétences fait que je passe énormément de temps à la préparation des cours et que j'ai bien souvent le "syndrome de la page blanche". J'ai l'impression de passer plus de temps à travailler que pour le concours, pour arriver à pas grand chose.

Enfin, on nous a présenté aujourd'hui notre TSNR, et me suis demandé comment j'arriverais à proposer ce document d'une trentaine de pages, qui est censé reposer en partie sur des apports théoriques et une bibliographie que je dois lire.

Je sais bien que c'est la même galère pour tout le monde, mais je commence sérieusement à me demander comment ceux qui ont réussi ont pu tenir !

Merci pour votre lecture compatissante, et éventuellement vos conseils. Bonne soirée à tous,

Martin

Bonjour et bienvenue ici.
Cela me désole qu’on ne te montre pas comment faire. Tu n’assistes pas aux cours de ton tuteur ?
Et c’est quoi un TSNR ?

Si tu veux trouver des exemples de comment faire va voir les sites académiques, les sites de collègues. Tu peux aussi t’inscrire sur Facebook à plusieurs  groupes dont le coin boulot des profs d’HG et le coin boulot des profs d’HG 2.
Tu y trouveras pas mal de choses.

Sinon, sur quelles compétences tu aurais voulu insister ? À quel niveau ?

martin77 a écrit:Bonjour à tous,

J'imagine que le sujet a déjà été traité par d'autres, mais je me permets de me "lâcher" aujourd'hui. Fonctionnaire-stagiaire en histoire-géo en lycée, je commence à rentrer dans une période difficile (il paraît que c'est normal en cette période de l'année). Aussi, je me permets de solliciter vos conseils.

Ces difficultés viennent en premier lieu de ce que notre formation reste très théorique et que je peine à préparer mes cours. On nous répète ce qu'il ne faut pas faire, ce qu'il faut faire pour que les élèves grandissent en capacités... mais jamais une seule activité n'est donnée en guise d'exemple : à nous de "chercher comment faire progresser les élèves". A tel point que j'ai craqué un jour auprès de mon tuteur qui m'a demandé : "comment aurais-tu pu faire pour que tes élèves travaillent plus les capacités pendant ton cours ?" Réponse : "je ne sais pas, puisque je ne suis pas prof et que toi et l'INSPE êtes censés me former."

Deuxièmement, le fait que je peine à trouver des activités qui permettent vraiment aux élèves d'acquérir des compétences fait que je passe énormément de temps à la préparation des cours et que j'ai bien souvent le "syndrome de la page blanche". J'ai l'impression de passer plus de temps à travailler que pour le concours, pour arriver à pas grand chose.

Enfin, on nous a présenté aujourd'hui notre TSNR, et me suis demandé comment j'arriverais à proposer ce document d'une trentaine de pages, qui est censé reposer en partie sur des apports théoriques et une bibliographie que je dois lire.

Je sais bien que c'est la même galère pour tout le monde, mais je commence sérieusement à me demander comment ceux qui ont réussi ont pu tenir !

Merci pour votre lecture compatissante, et éventuellement vos conseils. Bonne soirée à tous,

Martin

Tes formateurs en INSPE sont de mauvais formateurs, point. Quelle sottise que de ne pas montrer plusieurs points !

Pour t'aider :

https://www.neoprofs.org/t129898-apprendre-a-cartographier-aux-eleves-et-les-faire-cartographier

https://www.neoprofs.org/t123450-hg-travailler-la-comprehension-des-dossiers-documentaires

https://www.neoprofs.org/t112738-travailler-sur-un-document-en-histoire

https://www.neoprofs.org/t85933-la-tache-complexe-en-hg

https://www.neoprofs.org/t112843-analyser-une-carte

https://www.neoprofs.org/t103960-utiliser-la-baladodiffusion-en-hg-emc

https://www.neoprofs.org/t99537-quelques-pistes-pour-differencier-personnaliser-en-hg

https://www.neoprofs.org/t65501-travailler-le-recit-en-hg

N'hésite pas à poser des questions sur ces fils, on a pas mal discuté depuis une dizaine d'année pratiquement. Les ressources sur notre forum sont énormes.

Ce que tu racontes me paraît assez normal.
C’est vraiment absurde de ne pas vous montrer d’exemples. Tu as quels niveaux ?
N’hésite pas à poser des questions ici.

Même avis que Jenny. Ne t’inquiète pas.
Tu peux aller sur le site académique d’Amiens. Il y a des propositions de séquences.
Quels sont tes niveaux ?

C'est malheureusement assez typique des formations pour stagiaires (ou autres d'ailleurs) où on te dit "tu ferais quoi ?" alors que toi tu attends une "boîte à outils"... Heureusement il y a parfois de bons formateurs qui ont compris qu'on n'était pas là pour faire des hypothèses ou théories du type "qu'est-ce qu'un bon enseignant?" etc... Ne te décourage pas, tu n'es pas en cause. Creuse de ton côté, prends le peu qu'il y a à prendre, fais tes trucs (fais toi confiance !) et un jour, cela sera derrière toi ;-)) Et oui, ton tuteur doit t'expliquer ce qui est bien ou moins bien, et ne pas attendre que tu lui donnes toutes tes idées en vrac alors que tu veux simplement qu'on te conseille !

N’hésite pas en effet à dire quels sont tes niveaux. Il y a dans la rubrique hg des fils par niveau. Tu trouveras, je n’en doute pas, quelqu’un pour t’aider sur une séance.
Courage. Ne te décourage pas. Il reste encore du temps.