Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

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Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par John le Lun 25 Juil 2011 - 2:11

"L'effet enseignant" est analysé ici : http://le-mammouth-dechaine.fr/Ndj/files/2011-07-12-effetenseignant-na-qsociales-232.pdf

Des études américaines, citées en termes élogieux, conseillent de virer chaque année un quart des nouveaux enseignants.

Les auteurs proposent en revanche, pour tous les enseignants, de durcir les conditions de la titularisation (tenure), attribuée aujourd’hui quasi systématiquement après deux ou trois ans d’expérience en tant qu’enseignant certifié. Le quart des enseignants certifiés ayant démontré la moins
grande valeur ajoutée durant leurs deux premières années d’enseignement se la verrait refuser, sauf avis motivé du chef d’établissement (responsable aux États-Unis de la décision de certification).
Quel serait l’impact d’une telle révolution ? Selon les auteurs, une progression des scores des élèves chaque année de 1,2 centile soit, si l’impact se cumule toute la scolarité (hypothèse forte, voir le développement supra sur la cumulativité de l’effet enseignant), une amélioration des résultats
moyens des élèves en fin de scolarité obligatoire de 14 centiles. Ainsi, le score de l’élève moyen progresserait de telle sorte qu’il atteindrait celui qu’obtenait avant la réforme un élève situé au 64e centile, soit 14 places sur 100 devant lui.
Dans le même esprit, Goldhaber et Hansen, en exploitant des données administratives de l’État de Caroline du Nord, estiment que si l’on avait refusé la titularisation au quart des enseignants débutants avec la moins bonne valeur ajoutée, le score moyen des élèves serait plus élevé, chaque année, de 0,03 écart-type. Voir Goldhaber D. et Hansen M. (2010), “Using performance on the job to inform teacher tenure decisions”, American Economic Review, vol. 100, n° 2, p. 250-255.

L'auteur de l'étude, plus mesuré, s'en tient à conseiller le coaching et l'évaluation par les élèves :

Dans cet esprit, on pourrait envisager de proposer aux
enseignants qui le souhaitent différents types d’évaluation
de leurs pratiques, sans conséquence en matière de
notation ou d’avancement. Ces évaluations pourraient
être d’au moins trois types.
Pour les enseignants dont les élèves passent des épreuves
nationales, un indicateur de valeur ajoutée, semblable à
celui que la direction de l’évaluation, de la prospective
et de la performance (DEPP) produit déjà pour les lycées,
permettrait aux enseignants de situer l’efficacité de leurs
pratiques par rapport aux enseignants ayant des élèves
comparables en termes d’âge, d’origine sociale et de
niveau scolaire initial. Ce premier élément d’évaluation,
malgré son intérêt, présente deux limites importantes :
d’une part, il ne peut concerner l’ensemble des enseignants
; d’autre part, s’il met en évidence des différences
d’efficacité, il ne permet pas d’en diagnostiquer les causes.
Un deuxième élément d’évaluation pourrait être constitué
par des questionnaires remplis par les élèves. On prétend
souvent que les élèves ne sont pas capables de juger de
la qualité d’un enseignant. Cela est inexact. Dans le cadre
du projet MET (encadré 4), les chercheurs ont expérimenté
l’utilisation d’un questionnaire reposant sur 27
questions précises touchant à divers aspects du travail de
l’enseignant. Il en ressort plusieurs faits intéressants.
Premièrement, la perception des forces et faiblesses d’un
enseignant par ses élèves tend à être la même d’une
classe à l’autre lorsque celui-ci enseigne dans plusieurs
classes. Deuxièmement, cette perception est corrélée
avec la mesure de la valeur ajoutée de l’enseignant(42).
Autrement dit, à partir du moment où on leur pose les
bonnes questions, les élèves, même au primaire,
sont capables de reconnaître les enseignants qui les font
progresser. Troisièmement, certains éléments de pratique
évalués par les élèves apparaissent plus corrélés que
d’autres aux résultats de l’enseignant en termes de
valeur ajoutée. Sont particulièrement déterminants la
capacité à “tenir” sa classe et le fait d’avoir un niveau
élevé d’exigence(43).
Le troisième élément d’évaluation envisageable pourrait
prendre la forme d’un “coaching” reposant sur une observation
de l’enseignant en situation. Cette observation
pourrait se faire via l’enregistrement vidéo de séquences
de cours, qui seraient par la suite analysées, commentées
et discutées par l’enseignant et son coach, sur le modèle
de ce que l’Institut français de l’éducation a mis en place
avec la plateforme NéoPass@ction (encadré 5). Les
coachs, eux-mêmes enseignants ou ex-enseignants,
seraient sélectionnés après avoir démontré une excellente
capacité à faire progresser leurs élèves. Ils devraient en
outre avoir été formés spécifiquement à ce type d’analyse.

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par Daphné le Lun 25 Juil 2011 - 8:40

@John a écrit:"L'effet enseignant" est analysé ici : http://le-mammouth-dechaine.fr/Ndj/files/2011-07-12-effetenseignant-na-qsociales-232.pdf

Des études américaines, citées en termes élogieux, conseillent de virer chaque année un quart des nouveaux enseignants.


Pas la peine qu'ils se fatiguent à le faire, la baisse des inscriptions et le manque d'attractivité du métier vont saigner la profession de manière bien plus importante humhum

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par Karine B. le Lun 25 Juil 2011 - 8:49

@Daphné a écrit:
@John a écrit:"L'effet enseignant" est analysé ici : http://le-mammouth-dechaine.fr/Ndj/files/2011-07-12-effetenseignant-na-qsociales-232.pdf

Des études américaines, citées en termes élogieux, conseillent de virer chaque année un quart des nouveaux enseignants.


Pas la peine qu'ils se fatiguent à le faire, la baisse des inscriptions et le manque d'attractivité du métier vont saigner la profession de manière bien plus importante humhum

et le fait de ne pas pourvoir les postes mis aux concours

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par A Tuin le Lun 25 Juil 2011 - 9:25

C'est assez révoltant leur expression" la moins grande valeur ajoutée".

Selon où on tombe pour enseigner parfois, on peut être reconnu à tel endroit et pas du tout à tel autre, tout en faisant un travail sérieux et de qualité équivalente dans les deux cas : c'est ce qui ressortait une fois d'une discussion avec des anciens, déjà bien avancés dans leur carrière.
C'est tellement subjectif en termes de critères, cette notion de valeur ajoutée.

A Tuin
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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par Invité le Lun 25 Juil 2011 - 9:42

Le coaching, c'est les inspections nouvelles générations ??? Rolling Eyes

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par Nestya le Lun 25 Juil 2011 - 9:47

@John a écrit:"Selon les auteurs, une progression des scores des élèves chaque année de 1,2 centile soit, si l’impact se cumule toute la scolarité (hypothèse forte, voir le développement supra sur la cumulativité de l’effet enseignant), une amélioration des résultats
moyens des élèves en fin de scolarité obligatoire de 14 centiles. Ainsi, le score de l’élève moyen progresserait de telle sorte qu’il atteindrait celui qu’obtenait avant la réforme un élève situé au 64e centile, soit 14 places sur 100 devant lui.
Cette année, en France, plus de 80% des lycéens ont leur BAC: ça montre bien l'excellence des professeurs français, non? diable

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par ysabel le Lun 25 Juil 2011 - 11:31

Et pourquoi on ne nous offre pas une prime de 9000€/an pour nous motiver à faire notre travail ?

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« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par teutonette le Lun 25 Juil 2011 - 11:39

@Nestya a écrit: Cette année, en France, plus de 80% des lycéens ont leur BAC: ça montre bien l'excellence des professeurs français, non? diable
excellent critère d'évaluation Very Happy

@ysabel a écrit:Et pourquoi on ne nous offre pas une prime de 9000€/an pour nous motiver à faire notre travail ?

+ 1000

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par liliepingouin le Lun 25 Juil 2011 - 11:44

Si on vire un quart des enseignants chaque année, y aura plus de candidats... donc moins de choix, moins de qualité, etc.

Comment n'y ont-ils pas pensé ces éminents chercheurs? heu

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par User5899 le Lun 25 Juil 2011 - 13:37

@Ln a écrit:Le coaching, c'est les inspections nouvelles générations ??? Rolling Eyes
Ouais, c'est des zipéhèr en survet furieux

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par doublecasquette le Lun 25 Juil 2011 - 13:53

@A Tuin a écrit:C'est assez révoltant leur expression" la moins grande valeur ajoutée".

Selon où on tombe pour enseigner parfois, on peut être reconnu à tel endroit et pas du tout à tel autre, tout en faisant un travail sérieux et de qualité équivalente dans les deux cas : c'est ce qui ressortait une fois d'une discussion avec des anciens, déjà bien avancés dans leur carrière.
C'est tellement subjectif en termes de critères, cette notion de valeur ajoutée.

J'ai pensé la même chose !

Quant à l'évaluation par les élèves, en Primaire, ça pourrait donner ! Selon l'heure à laquelle ils demanderaient aux élèves d'appuyer sur le buzzer, les résultats changeraient du tout au tout, même au cours de la même journée ! pale

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Et les mots inconsidérés,
Pour les phrases venant de lèvres inconnues
Qui vous touchent de loin comme balles perdues,
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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par Rikki le Lun 25 Juil 2011 - 14:24

Moi, j'ai même pas peur : Toto il me l'a dit, c'est moi la plus belle ! Smile


Je propose qu'à la fin du CP on donne des petits formulaires à remplir aux élèves pour leur demander qui c'est la plus belle et la plus gentille et la meilleure. On a toutes nos chances ! Il suffit de vérifier que parmi les options, il n'y a pas "maman", sinon, on est évincées...

Exemple de formulaire :

Qui c'est la plusse mieux et la meilleure ?

• la directrice
• la maîtresse
• la gardienne de l'école

Et puis, pour faire plus objectif :

Qui c'est qui t'apprend le mieux les trucs ?

• la maîtresse de l'année dernière
• la maîtresse
• la maîtresse de l'autre classe.


Vous allez voir, les filles, on va CAR-TON-NER !

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par frankenstein le Lun 25 Juil 2011 - 16:13

@teutonette a écrit:
@Nestya a écrit: Cette année, en France, plus de 80% des lycéens ont leur BAC: ça montre bien l'excellence des professeurs français, non? diable
excellent critère d'évaluation Very Happy

@ysabel a écrit:Et pourquoi on ne nous offre pas une prime de 9000€/an pour nous motiver à faire notre travail ?

+ 1000
C'est évoqué dans le rapport... Rolling Eyes


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Mettez des pouces verts sur : http://www.youtube.com/user/Choristenimes/videos

Si les élections pouvaient changer la société, elles seraient interdites.

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par ysabel le Lun 25 Juil 2011 - 16:21

c'est pratique leurs résultats : même si on paie les prof des queues de cerise ça revient au même...
Ils ont fait la même étude avec d'autres métiers ?

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par frankenstein le Lun 25 Juil 2011 - 16:41

@ysabel a écrit:c'est pratique leurs résultats : même si on paie les prof des queues de cerise ça revient au même...
Ils ont fait la même étude avec d'autres métiers ?
Dans leur "étude" , il n'y a absolument rien d'objectif, rien de nouveau, rien d'intéressant...ça ne mérite même pas un salaire ! Laughing

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par loup des steppes le Mar 26 Juil 2011 - 16:03

Dans une société où les élèves sont des clients, on évalue les enseignants comme des paquets de lessive...

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par Rikki le Mar 26 Juil 2011 - 16:03

Je n'échangerai pas deux barils de Mme SVT contre un seul baril de M. Maths, pas question !

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par loup des steppes le Mar 26 Juil 2011 - 16:22

La pression qu'on met sur les enseignants et la compétitivité, ça a abouti à un scandale de tricherie à Atlanta déjà..

http://www.nytimes.com/2011/07/22/opinion/l22cheat.html

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par frankenstein le Mar 26 Juil 2011 - 16:27

Ce genre "d'étude", c'est dans la continuité des pédagogo-libéraux... :colere: Par exemple, ce type "d'expérience":
Le troisième élément d’évaluation envisageable pourrait
prendre la forme d’un “coaching” reposant sur une observation
de l’enseignant en situation. Cette observation
pourrait se faire via l’enregistrement vidéo de séquences
de cours, qui seraient par la suite analysées, commentées
et discutées par l’enseignant et son coach, sur le modèle
de ce que l’Institut français de l’éducation a mis en place
avec la plateforme NéoPass@ction (encadré 5). Les
coachs, eux-mêmes enseignants ou ex-enseignants,
seraient sélectionnés après avoir démontré une excellente
capacité à faire progresser leurs élèves.
Ils devraient en
outre avoir été formés spécifiquement à ce type d’analyse.

...c'est de l'IUFM en plus fascho...On aura une petite caste qui prétendra faire progresser les élèves et qui enverra les enseignants de terrain dans un mur avec la bénédiction d'on ne sait quelle autorité ... Rolling Eyes

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par frankenstein le Mer 27 Juil 2011 - 0:25

Puis si les experts ayant "autorité" sont issus de cette famille:

CAFIPEMF
Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Instituteur ou de Professeur des Écoles Maître Formateur



Textes officiels régissant le CAFIPEMF :
Le texte officiel régissant le CAFIPEMF : B.O. le 6 décembre 2001
Le B.O. du 13 juin 2002 publie une circulaire fixant l'organisation de l'examen qui comporte deux épreuves.
- une épreuve d'admissibilité comprenant une partie pratique (séquences en classe) et un entretien ;
- une épreuve d'admission se composant de la soutenance d'un mémoire d'une vingtaine de pages et d'une épreuve pratique.
Les informations pratiques au niveau de l'Inspection Académiques des Yvelines.
Conseils pour préparer le CAFIPEMF :

Site internet ouvert en 2008 regroupant des références, des articles, des compte-rendus de formations, des extraits de conférences, des liens vers des actualités pédagogiques et officielles, liés au CAFIPEMF. (Ce site est, semble-t-il, fermé depuis février 2010... dommage.)
Pistes pour la rédaction d'un mémoire professionnel (cafipemf, ...) par Jean-Claude Rolland
Vous trouverez dans le document téléchargeable ici en format pdf des pistes de travail, des conseils, des grilles d'auto-évaluation qui pourront aider à la rédaction d'un mémoire professionnel tel celui requis pour l'obtention du Cafipemf...
Bibliographie proposée aux candidats au CAFIPEMF (IA 93)
Conseils et précisions pour la préparation du CAFIPEMF (IA 24)
Quelques mémoires de CAFIPEMF publiés sur la toile :

Le journal scolaire et internet de Bernardini Frédéric (Bastia-20)
Les technologies de l'information et de la communication entraînent-elles des changements dans la dynamique de l'apprentissage ? de Pierre Valade (Piquecos - 82)
Pourquoi publier, avec les élèves, un journal scolaire ? de Maurice Fleck (Riquewihr-68)
Comment réussir un partenariat en danse ? de Véronique Jung
L'éducation à la citoyenneté pour et par l'EPS de Lionel Moyet

Appréhender, construire et mettre en oeuvre une démarche artistique de Danièle Faurie

Comment l'élaboration d'écrits en sciences expérimentales et technologie permet-elle de construire des savoirs, savoir-faire, savoir être dans le domaine des sciences et celui de la maîtrise de la langue au cycle 3 ? de Myriam Bouridah
Conduire les écrits personnels pour qu'ils favorisent les apprentissages de Catherine Goujon
Observer le monde avec un cahier d'expriences en grande section de Isabelle Vasseur
De la certitude au doute, du doute à la construction des savoirs de Solange Barroux (1997)
Langage objet et outil d'apprentissage : oui, mais comment ? de Jean-Paul Sacchetti (2006)
Comment utiliser les sciences et la technologie pour servir un projet de classe unique maternelle de Pascale Savoyini (2006)
Comment améliorer les capacités de communication en langue étrangère des élèves de l'école primaire ? de Bénédicte Mourey (2006)
En quoi les T.I.C.E modifient-elles la relation pédagogique et les conditions d'accès au savoir ? de François Galéa (2006)
Enseigner l'histoire au cycle 3 pour développper l'esprit critique de Bernard Renaudin (2006)
Quels savoirs, savoir-faire et savoir-être particuliers construire par une pratique de la poésie dans une classe de cycle 3 ? de Sandrine Merle (2006)
Quelles situations de langage mettre en place en grande section afin développer la construction de différentes compétence langagière chez tous les élèves ? de Mehdi Dricci (2007)
Comment la construction d'une culture commune autour d'un projet scientifique au cycle III peut-elle fédérer le groupe classe et le mobiliser autour des apprentissages de Eddy Maréchal (2008)
L'orthographe en CE1 de Karine Dodokal (2009)
Écrire avant de savoir lire : l'écriture tâtonnée permet-elle de mieux préparer les élèves de maternelle à l'apprentissage de la lecture ? de Patricia Langlais (2009)
La division au cycle 3 : Comment gérer les difficultés liées à l'articulation du sens et de la technique opératoire ? de Jérôme Bastong (2009)
Le carnet de réussites en maternelle : un outil accessible au jeune enfant pour construire et organiser ses savoirs de Marie-Paule Pirot (2010)
La construction du nombre : en quoi les jeux mathématiques peuvent-ils être des moyens permettant aux élèves de cycle II de construire le nombre ? de Claudine Rasplus (2010)

Vers d'autres mémoires déposés sur le site "La maison des enseignants"


http://www.ec-pershing-versailles.ac-versailles.fr/peda/cafipemf.html
Suspect humhum humhum

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par frankenstein le Mer 27 Juil 2011 - 1:40

@loup des steppes a écrit:La pression qu'on met sur les enseignants et la compétitivité, ça a abouti à un scandale de tricherie à Atlanta déjà..

http://www.nytimes.com/2011/07/22/opinion/l22cheat.html
Shocked Ben voilà...ça choque mais c'est tellement prévisible ! humhum

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par Loubdalou le Mer 27 Juil 2011 - 10:29

@frankenstein a écrit:

...c'est de l'IUFM en plus fascho...On aura une petite caste qui prétendra faire progresser les élèves et qui enverra les enseignants de terrain dans un mur avec la bénédiction d'on ne sait quelle autorité ... Rolling Eyes

Oui !
À ce rythme, j'aurais été vite éliminée ! Il ne faut jamais contredire le formateur, ni le tuteur, ni la réforme, ni le CECRL, ni le LPC... :colere:

Comment évaluer un travail qui consiste à faire progresser des élèves quand ils sont dans une phase où ils n'ont pas forcément envie d'apprendre ? Et puis si l'on doit comparer les profs en fonction de leurs élèves, le prof qui a une classe qui bosse quoi qu'il arrive, lui il est sûr d'être tranquille, celui qui est face à des dindes, il marche sur des œufs affraid Oh, et si c'est le même prof ? scratch

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par frankenstein le Mer 27 Juil 2011 - 11:55

@Loubdalou a écrit:
@frankenstein a écrit:

...c'est de l'IUFM en plus fascho...On aura une petite caste qui prétendra faire progresser les élèves et qui enverra les enseignants de terrain dans un mur avec la bénédiction d'on ne sait quelle autorité ... Rolling Eyes

Oui !
À ce rythme, j'aurais été vite éliminée ! Il ne faut jamais contredire le formateur, ni le tuteur, ni la réforme, ni le CECRL, ni le LPC... :colere:

Comment évaluer un travail qui consiste à faire progresser des élèves quand ils sont dans une phase où ils n'ont pas forcément envie d'apprendre ? Et puis si l'on doit comparer les profs en fonction de leurs élèves, le prof qui a une classe qui bosse quoi qu'il arrive, lui il est sûr d'être tranquille, celui qui est face à des dindes, il marche sur des œufs affraid Oh, et si c'est le même prof ? scratch
Bien d'accord ! topela On peut même ajouter que ce n'est pas du tout la même chose de faire un cours "passe-partout" à une classe qu'on ne connait pas ou d'aborder des notions difficiles avec une classe qu'on se tape sur l'année...ou inversement ! sorciere2
Puis s'ils étaient réalistes et objectifs, ils admettraient que leur "étude" sur l'efficacité des enseignants n'a pas de sens! On pourrait changer tous les enseignants dits "défaillants" et même 90% des enseignants si ça leur chante, on aura exactement les mêmes taux d'échec et de réussite (selon le bon vouloir du MEN !) calimero calimero

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Re: Le très officiel C.A.S. se penche sur l'évaluation des enseignants et propose l'évaluation par les élèves + le coaching

Message par frankenstein le Mer 27 Juil 2011 - 16:15


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Message par doublecasquette le Mer 27 Juil 2011 - 16:29

C'est le copain de Mila qui t'a refilé ses cours enregistrés ? sorciere2 lol!

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Et les mots inconsidérés,
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Et pardon pour les fronts qui semblent oublieux.



Papote aussi par là : http://salledesmaitres.forumactif.org/
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