Aujourd'hui, j'ai halluciné quand...

JEMS a écrit:Résultat d'une enquête allemande réalisée chez les 5-6 ans et à qui l'on demandait de représenter un personnage.

Ce sont sûrement des exemples choisis et le constat est orienté... mais c'est drôle quand même.

Ca fait peur ...

Ha oui, quand même !

Nasopi a écrit:

sorceress a écrit:

roxanne a écrit:Quand j'ai lu la lettre que ma (jeune) généraliste adresse au spécialiste qu'elle veut me faire voir à cause de mes ésultats de pds."femme qui a accouchée" "elle à eu une césarienne"
et puis , dans un autre genre à antécédents opérations : un garçon Raphaël et dents de sagesse...c'est pareil..9 heures d'accouchement, une césa en urgnece, mon bb , et les dents de sagesse..

Je ne suis pas étonnée des fautes , quand j'étais au lycée j'étais une bonne élève et je suis maintenant prof ...des élèves qui étaient nuls en français, mais qui cartonnaient en mathématiques sont maintenant médecins spécialistes. J'ai au moins une dizaine de cas .

Un grand nombre de membres de ma famille fait partie du lot : ce sont de brillants scientifiques, mais ils ont toujours été nuls en français.

Mon médecin m'a avoué avoir licencié une secrétaire pour moins que cela quand je lui ai dit que j'étais professeur de français...

Lenou3132 a écrit:je prends le métro parisien. Une dame entre avec son sac à main. Il est ouvert. Je pense quelle cherche quelque chose..Non elle le laisse ouvert.
Il y a beaucoup de monde. On est serré comme des sauccisses. Les voisines de cette dame en profite pour la coller un petit peu et lui pique son portemonnaie...Heureusement elle l'a senti et a pu le récupérer

Mais bon sang avec tous les pickpockets pourquoi laisser son sac à mon grand ouvert comme ca??????????

Bah, nostalgie de Noël, des cadeaux offerts ou pas encore pu donner ses étrennes?

quand un élève de FLE m'a fait une déclaration d'amour cet apres-midi :shock:

Dhaiphi a écrit:

JEMS a écrit:Résultat d'une enquête allemande réalisée chez les 5-6 ans et à qui l'on demandait de représenter un personnage.

Ce sont sûrement des exemples choisis et le constat est orienté... mais c'est drôle quand même.

Je ne serais pas aussi catégorique. Je vois les dessins dans le cahier de poésies de mes CE1. Je sais qui a la télé dans sa chambre (ce qui augmente le temps devant la télé) et qui ne l'a pas. Devinez qui a les plus beaux dessins... Quant à celle qui n'a pas la télé du tout, est un vrai plaisir d'élève, connaît tout sur tout mais ne l'étale pas, est la 1ère de la classe (cp et ce1 SLECC) ou presque, fait de superbes dessins libres ou pour ses poésies et a un an d'avance... Heureusement que je l'ai, cette petite et quelques deux ou trois autres qui me poussent à venir en classe. Mais on s'éloigne du sujet.

Cette image a été reprise dans le livre du chercheur et neurologue de l'INSERM Michel Desmeret (TV LOBOTOMIE).

pour les dessins, je ne suis pas si étonnée que ça : un enfant qui regarde plus de 3h de télé par jour, bah... il ne fait que ça ( + goûter, dîner et éventuellement ses devoirs). Pas de temps pour laisser vagabonder l'esprit, griffonner, prendre le temps de dessiner, de colorier, de s'améliorer. je ne pense pas que la Tv en soi soit nuisible (quand j'étais petite, je regardais toujours des mangas pendant le goûter_oui j'ai été nourrie avec Dragon Ball Z dès la maternelle_ et ça n'a pas trop retardé mon développement, j'ai même sauté une année) mais ça ne doit pas empiéter sur d'autres activités qui demandent de la réflexion, de l'attention ou des dépenses physiques. Laisser un enfant de 6 ans plus de 3h devant la télé, tous les jours, c'est de l'inconscience, non ?

Et Miro ? Ca va ? Vous acceptez ?

aposiopèse a écrit:pour les dessins, je ne suis pas si étonnée que ça : un enfant qui regarde plus de 3h de télé par jour, bah... il ne fait que ça ( + goûter, dîner et éventuellement ses devoirs). Pas de temps pour laisser vagabonder l'esprit, griffonner, prendre le temps de dessiner, de colorier, de s'améliorer. je ne pense pas que la Tv en soi soit nuisible (quand j'étais petite, je regardais toujours des mangas pendant le goûter_oui j'ai été nourrie avec Dragon Ball Z dès la maternelle_ et ça n'a pas trop retardé mon développement, j'ai même sauté une année) mais ça ne doit pas empiéter sur d'autres activités qui demandent de la réflexion, de l'attention ou des dépenses physiques. Laisser un enfant de 6 ans plus de 3h devant la télé, tous les jours, c'est de l'inconscience, non ?

Non, c'est un moyen d'avoir la paix.
Je suis comme toi, hein, vive Juliette Je t'aime et les Chevaliers du Zodiaque, mais c'était soit le matin, soit au goûter et basta.
Le reste du temps, je dessinais (j'ai encore mes dessins) jouait, lisait..
La TV n'était pas une baby-sitter, quoi.

Je corrige des versions (que je ne rendrai pas demain, car je n'en peux plus) :
deux personnages dans un avion, et l'un dit à l'autre (= le narrateur), après avoir jeté un oeil par le hublot: "Is it my imagination or is that engine on fire?". Le narrateur dit ensuite : "so I leaned across him and looked out of the window".

Ben il y en a plein qui me mettent : "je rêve ou cet ["votre" dans deux copies] engin est en feu ? Alors, je me penchai à travers [ou "au dessus de"] lui...".

Vous croyez que je peux écrire dans la marge : "de quel engin parlez-vous?" ??.

Il s'agit bien sûr du réacteur ("engine" = moteur).

Moi, j'éviterais, mais c'est tentant!

Phénime a écrit: Moi, j'éviterais, mais c'est tentant!

+ 1 :lol:

... un élève m'a "appris" que je recevais 50€ à chaque rapport fait...
Et il était sérieux, assurant que c'était le PP qui lui avait donné l'info...

Moi, dans le même genre, Lisa, j'ai appris que je "cherchais" les élèves pour pouvoir faire des rapports, et que "ça m'arrangeait bien" qu'ils aient de sales notes.

... un élève m'a "appris" que je recevais 50€ à chaque rapport fait...

Ça me ferait un bon bon appoint...

LisaZenide a écrit:un élève m'a "appris" que je recevais 50€ à chaque rapport fait

MelanieSLB a écrit:j'ai appris que je "cherchais" les élèves pour pouvoir faire des rapports, et que "ça m'arrangeait bien" qu'ils aient de sales notes.

Vous leur avez répondu que oui, évidemment, j espère !!! :malmaisbien:

ca peut pas etre mis en application ca : 500€ rien qu'hier

him a écrit:Je corrige des versions (que je ne rendrai pas demain, car je n'en peux plus) :
deux personnages dans un avion, et l'un dit à l'autre (= le narrateur), après avoir jeté un oeil par le hublot: "Is it my imagination or is that engine on fire?". Le narrateur dit ensuite : "so I leaned across him and looked out of the window".

Ben il y en a plein qui me mettent : "je rêve ou cet ["votre" dans deux copies] engin est en feu ? Alors, je me penchai à travers [ou "au dessus de"] lui...".

Vous croyez que je peux écrire dans la marge : "de quel engin parlez-vous?" ??.

Il s'agit bien sûr du réacteur ("engine" = moteur).

Et si je traduis par "je me penchai à travers Him", tu me comptes juste ? Ou je prends cher ?
Pour l'engin, moi, je l'écris. Il faut qu'ils se rendent compte de ce qu'ils écrivent. En plus, les tiens sont en prépa, ils ont l'âge de prendre conscience du ridicule de leurs propos.

LisaZenide a écrit:... un élève m'a "appris" que je recevais 50€ à chaque rapport...

Il se trompe de métier...

comme quoi les leçons de vocabulaire, c'est important.

Cripure a écrit:

LisaZenide a écrit:... un élève m'a "appris" que je recevais 50€ à chaque rapport...

Il se trompe de métier...

que c'est une bonne idée, ça!!! on aurait au moins une compensation pour mômes pénibles.

linotte a écrit:

... un élève m'a "appris" que je recevais 50€ à chaque rapport fait...

Ça me ferait un bon bon appoint...

C'est à peu près ce que je lui ai répondu... de mémoire, ça a donné un "Si seulement !!!! Au moins, ça me motiverait pour faire des rapports à tous ceux qui le méritent ! Et je pourrais prendre ma retraite à la fin de l'année avec vous"

C'est un de mes 4° terrible qui m'a dit ça... en une semaine dans la classe, un vol de clés à un prof, un vol de clés à une surveillante (le même jour), des insultes entre eux (chaque cours ou presque), des insultes et insolences quotidiennes envers les profs... et aujourd'hui en espagnol, une tentative de bagarre en classe, deux fois ! La prof était heureuse !!! L'heure d'avant, avec moi, j'ai dû en séparer deux qui "jouaient", l'un à plaquer l'autre sur le bureau, l'autre à lui planter un compas dans la main pour se défendre.
J'adore cette classe...
Même le principal commence à péter un câble avec eux...

Lenou3132 a écrit:ca peut pas etre mis en application ca : 500€ rien qu'hier

Pour moi, ça fait... ... 500€ depuis le début de la semaine... autant la semaine passée...
Question piège, quand on fait un rapport classe (parce qu'ils rivalisent tous de bêtise, indiscipline et comportement dangereux), ça fait 50x nb d'élève ???
Parce que si c'est le cas, je veux vraiment bien que ce soit vrai... 2x18x50... ça fait tout plein beaucoup de sous !!!! (un mois de salaire !!!!)

J'ai halluciné quand j'ai entendu une collègue prétendre sans sourciller que les écarts phénoménaux de résultats aux eva cm2 l'année dernière dans l'école s'expliquaient par le bachotage.
Moi je l'explique par les coups de pied symboliques aux fesses de monchérimoncoeur qui n'apprend pas ses leçons et doit les copier et les réciter jusqu'à ce qu'elles soient sues, et à force, on y arrive vers janvier, et par des exigences excessives en termes de présentation du travail et de rédaction de réponses. Sans parler du nombre incalculable de bouquins à LIRE. Mais ça, ça n'est pas du tout arrivé à l'entendement de la collègue...