Un article de Natacha Polony sur le Slecc et le Grip

La direction de l'enseignement scolaire assure qu'il faut avancer sur les expérimentations «néo-classiques», comme l'expérimentation Savoir Lire Ecrire Compter Calculer (SLECC).

C'est un des principes mis en avant par les principaux candidats: pour lutter contre l'illettrisme, il faut distinguer les méthodes qui marchent et favoriser leur diffusion auprès des enseignants.

Nicolas Sarkozy, en 2007, s'était fait l'écho du ras-le-bol de parents excédés par les expérimentations pédagogiques qui changeaient leurs enfants en cobayes. Il fallait désormais valoriser ce qui marche, et notamment en matière d'apprentissage de la lecture et du calcul.

C'est pourquoi la suppression de la maigre subvention accordée au Groupement de recherche interprofessionnel sur les programmes (GRIP), a ressemblé à une étonnante volte-face idéologique.

Le GRIP regroupe depuis 2003 quelques professeurs opposés aux programmes primaires de 2002 et décidés à proposer une nouvelle orientation pour l'enseignement de la lecture, de la grammaire ou du calcul.
Une subvention de 13.500 euros par an

On trouvait parmi eux, à l'origine, des gens comme Marc Le Bris, auteur de Et vos enfants ne sauront pas lire... ni compter. En 2008, certains de ses membres furent associés aux réflexions préparatoires aux nouveaux programmes du primaire voulus par Xavier Darcos, avant que l'association ne critique certains des choix finalement adoptés. Le GRIP est surtout à l'origine de l'expérimentation Savoir Lire Ecrire Compter Calculer (SLECC ), qui entend prouver dans les classes la validité de ses options pédagogiques.

Le 1er janvier, le GRIP adressait donc une lettre ouverte au ministre de l'Education nationale pour protester contre la suppression de sa subvention de 13.500 euros par an, une suppression qui faisait suite à une perte, l'année précédente, des deux tiers du montant initial.

«Dans une nation organisée, déclarait cette lettre, quelle que soit la rigueur des temps, la dépense, en effet, ne se mesure pas en termes étroitement comptables mais en fonction de sa rentabilité. De ce point de vue, les subventions consenties par vos prédécesseurs, François Fillon, Gilles de Robien et Xavier Darcos, à l'expérimentation SLECC ont produit des gains difficilement contestables. Il suffit de consulter les résultats des classes concernées aux évaluations nationales pour s'en convaincre. Qui plus est, s'appuyant sur la pratique des enseignants SLECC, le GRIP a pris l'initiative, afin d'étendre le bénéfice de l'expérience, de publier des manuels de classe (lecture, calcul, grammaire, observation) qui rencontrent dans la profession un intérêt croissant.»

Jean-Michel Blanquer, directeur de l'enseignement scolaire, veut dédramatiser. «Il s'agit d'une erreur, déplore-t-il. Un chef de cabinet signe 200 ordres de ce genre par jour, et toutes les associations sont concernées. Mais au contraire, nous estimons qu'il faut avancer sur les expérimentations 'néo-classiques'.»

Une main tendue, alors que les défenseurs de l'école républicaine, en partie séduits par les discours de 2007, se font désormais plus que critiques.

pour lutter contre l'illettrisme, il faut distinguer les méthodes qui marchent

Thalia de G a écrit:Souhaitons que la subvention soit rétablie.

Spinoza1670 a écrit:Je propose post-post-moderne.

doublecasquette a écrit:

Et j'argumente : qui, ici, a étudié les quatre opérations au cours préparatoire, les unités de mesure dès le CE1 ?

Jean-Michel Blanquer, directeur de l'enseignement scolaire, veut dédramatiser. «Il s'agit d'une erreur, déplore-t-il. Un chef de cabinet signe 200 ordres de ce genre par jour...

JEMS a écrit:Moi je trouve son article plat, aucune prise de position, tout simplement factuel. J'aurais aimé qu'elle adopte un ton plus "rentre dedans"... mais bon, comme l'a souligné Abraxas, elle a été briffée.

Schéhérazade a écrit:
Elle prend la peine de faire connaître des associations que le grand public ne connaît pas, qui n' ont pas du tout les moyens de l' afev, par exemple, qui paye des conseillers en com', pour occuper le terrain médiatique. C'est déjà considérable.
Et on peut juger du courage de Natacha Polony en comparant ses articles à ceux de Marie Estelle Pech, qui n'écrit jamais rien qui puisse déplaire au pouvoir et au journal qui la paie. Voir en particulier cet article dithyrambique sur les bienfaits du dispositif éclair et ce principal modèle qui cherche "l'oiseau rare", un professeur polyvalent qui enseignerait à la fois les mathématiques, la physique, la chimie, les SVT et la technologie (rien à voir avec les projets du ministère pour le collège, évidemment...):
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2012/01/18/01016-20120118ARTFIG00722--melun-les-resultats-positifs-du-recrutement-sur-profil.php