HG seconde

Ici aussi, l'ECJS est majoritairement faite par les profs d'HG... même en TS (j'en ai une  )

Avec des IPR comme ça, on n'a pas besoin d'ennemis !
Si on ne dédouble pas, cela veut dire que tu as 1/2 h à plus à faire avec d'autres classes !

Es-tu sûre ?

J'ai 3h30 par semaine de cours avec mes 2nd, j'ai juste à prendre 30 minutes sur ces 3h30. J'ai ainsi mon quota d'ECJS respecté.

J'aurai préféré avoir mes classes en dédoublement mais pas le choix, selon l'administration mon établissement fait l'effort de nous donner des classes à petits effectifs, il ne peut en contrepartie faire des dédoublements.

Vert a écrit:

Avec des IPR comme ça, on n'a pas besoin d'ennemis !
Si on ne dédouble pas, cela veut dire que tu as 1/2 h à plus à faire avec d'autres classes !

Es-tu sûre ?

J'ai 3h30 par semaine de cours avec mes 2nd, j'ai juste à prendre 30 minutes sur ces 3h30. J'ai ainsi mon quota d'ECJS respecté.

J'aurai préféré avoir mes classes en dédoublement mais pas le choix, selon l'administration mon établissement fait l'effort de nous donner des classes à petits effectifs, il ne peut en contrepartie faire des dédoublements.

Tu devrais avoir 4 h prof

J'ai des S à 2 h 30 et 1 h d'ecjs en groupe, soit 3 h 30. Avec ton calcul je n'aurais que 3 h

Mais ils sont en classe entière, pourquoi aurai-je 4 heures ?

Ça leur fait une demi-heure d'ECJS (en classe entière) pour toute la classe par semaine.
Et 3 heures d'histoire-géographie comme cela est indiqué dans le BO.

Vert a écrit:Mais ils sont en classe entière, pourquoi aurai-je 4 heures ?

parce qu'ils devraient être en groupe

ça ferait 4h pour toi si la classe était dédoublée en ECJS : 3h en HG + 1h en ECJS puisque tu aurais ECJS chaque semaine avec la moitié de la classe.
Pour ma part cette année j'ai 3h avec chaque seconde : je ne suis pas mécontent de m'être débarrassé de ce souci de l'ECJS, je n'en ai officiellement qu'avec les 1L. Comme il y a un collègue qui est tout content de faire ces heures de branlette (ECJS, AP...), tout le monde s'y retrouve. :lol: 

Oui, si on part du principe qu'ils sont en groupe. Ils ne le sont pas.

Mais le BO justement ne rend pas OBLIGATOIRE les groupes d'après ce qui a été dit plus haut.

Vert a écrit:Oui, si on part du principe qu'ils sont en groupe. Ils ne le sont pas.

Mais le BO justement ne rend pas OBLIGATOIRE les groupes d'après ce qui a été dit plus haut.

Ben si, lis la grille du BO http://cache.media.eduscol.education.fr/file/special_1/43/2/disciplines-et-horaires_136432.pdf

Donc si tu acceptes ça en 2nde et en 1ère, tu as au bas mot une classe de plus dans ton service par rapport à un autre collègue, pour le même salaire, mais avec des cours, des copies en plus

chers collègues, je cherche un sujet de compo sur la Grèce en entraînement / méthodo : que dites vous de celui ci : "les limites de la démocratie athénienne" ?
d'autres idées ?

Ce n'est pas un peu restreint ? Ils auront de quoi faire des parties et sous-parties ?

des sous parties je ne suis pas sûre... d'autres idées ? je sèche..

Bah, ça dépend de comment ton cours est fichu.
"La démocratie à Athènes aux Ve et IVe siècles av. JC" ?
"Etre citoyen à Athènes..." ?

boris vassiliev a écrit:Bah, ça dépend de comment ton cours est fichu.
"La démocratie à Athènes aux Ve et IVe siècles av. JC" ?
"Etre citoyen à Athènes..." ?

Athènes, une cité démocratique ?

Faut leur donner un plan à mon avis.
Par ex. :

I. Un nombre de citoyens limité
Qui participe ?
Qui ne participe pas ?
II. Des limites liées aux institutions
Tirage au sort ou élection : qui est désigné ?
Démocratie directe : pbl du nombre, pas de secret
Oliganthropie
III. Des limites liées à la "démocratie"
Démagogie
Anarchie
Intérêts publics et ambitions personnelles

ben c'est de la méthodo, ce n'est pas un DS, (auquel cas,oui, je donnerais le plan) : là je veux qu'ils y réfléchissent !

merci pour vos suggestions de sujets ! le plan me semble aussi pas mal

J'attaque Rome demain. J'ai trouvé sur lesite.tv de petites séquences vidéo qui iront au poil pour présenter la ville et l'empire en intro : c'est pour le primaire, donc ça ira impeccable pour des 2ndes :lol:

et comme sujet de compo sur Rome, que dites vous (avec un plan pour guider) de "devenir citoyen" ? mais j'hésite encore sur le plan ...

boris vassiliev a écrit:J'attaque Rome demain. J'ai trouvé sur lesite.tv de petites séquences vidéo qui iront au poil pour présenter la ville et l'empire en intro : c'est pour le primaire, donc ça ira impeccable pour des 2ndes :lol:

Ça risque d'aller trop vite pour certains !  
Avec "le did de Caragelli" et "l'étape clovienne", bien sûr !

Top-glamour a écrit:et comme sujet de compo sur Rome, que dites vous (avec un plan pour guider) de "devenir citoyen" ? mais j'hésite encore sur le plan ...

Pour ma part ça irait bien car ça correspond au I de mon cours :
1) Les conditions d’accès à la citoyenneté à Rome et en Italie
2) Comment et pourquoi devenir citoyen pour les provinciaux ?
3) Certains empereurs facilitent l’accès des provinciaux à la citoyenneté (Claude et Caracalla)

mais ça se mélange pas, Boris ? entre le II et le III ?

je pensais faire :

1) Les conditions générales d'accès à la citoyenneté
2) L'extension de la citoyenneté par Claude puis Caracalla
3) Devenir citoyen : adopter certaines pratiques culturelles

qu'en dites vous ?

Non, ça ne se mélange pas, mais je n'en suis pas content pour autant. C'est une vraie souffrance, ce chapitre avec sa problématique et ses documents à la con.
Ton plan me semble très bien.

oui, c'est mon chapitre le plus raté (tu en dis 10 fois plus que moi, j'ai regardé ton cours).

Top-glamour a écrit:oui, c'est mon chapitre le plus raté (tu en dis 10 fois plus que moi, j'ai regardé ton cours).

j'ai supprimé la partie sur Rome

Perso j'ai intégré Rome à Athènes. Je compare les deux au fur et à mesure. C'était ça où je supprimais Rome comme Karine.

Top-glamour a écrit:oui, c'est mon chapitre le plus raté (tu en dis 10 fois plus que moi, j'ai regardé ton cours).

C'est une vraie daube. N'ayant pas le temps de tout reprendre, je raccourcis au fur et à mesure.

Il faut y aller tout doux avec les 2nd en effet.