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BélinacFidèle du forum
J'écris sur le champs au Figaro, à Valeurs Actuelles et à Jean SevilliaKarine B. a écrit:
j'ai supprimé la partie sur Rome
Karine B.Guide spirituel
je n'ai pas de 2nde cette annéeBélinac a écrit:J'écris sur le champs au Figaro, à Valeurs Actuelles et à Jean SevilliaKarine B. a écrit:
j'ai supprimé la partie sur Rome
en 1ère, je supprime la géo
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Le SNES, what else ?
Stagiaire agrégée à la rentrée 2015
Blog Maison Avant / Après Mise à jour en août 2013
- BélinacFidèle du forum
Même pas la France en Ville ? Tu souffres suffisamment pour l'agreg ?? :lol!:
KalypsoExpert spécialisé
l'un d'entre vous aurait il l'extrême gentillesse de me scanner la double page sur conques dans le belin ? je n'en dispose pas et j'aimerais commencer à préparer ce chapitre... merci beaucoup !
boris vassilievGrand sage
Il y a deux double pages sur Conques. Tu veux l'ensemble ?
Je te le fais après manger...
Je te le fais après manger...
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
ParatgeNeoprof expérimenté
http://www.fichier-pdf.fr/2013/11/30/conques/
- Spoiler:
Sainte-Foy de Conques, un lieu de culte
Cette étude introductive sur Sainte-Foy de Conques,
haut lieu de la chrétienté du XIIe siècle, est conçue
comme permettant une première approche de la spiritualité
des hommes de ce temps au travers de l’étude
d’un lieu de culte. Elle nous invite notamment à cerner
leurs attentes religieuses et les pratiques, dont ils
attendent en retour un secours (pèlerinages, culte des
saints et des reliques). Elle permet aussi de présenter
les grandes caractéristiques de l’art roman.
A. La naissance et le développement
du culte de sainte Foy
ACTIVITÉS
Prélever et confronter des informations
1. La sainteté de Foy résulte de deux choses. En premier
lieu, elle a subi le martyre (doc. 2), c’est-à-dire
que, selon sa légende, elle a préféré mourir plutôt que
de renoncer à sa foi. Cette légende, popularisée au XIIe
siècle, fait d’elle un modèle à suivre pour les chrétiens.
Par ailleurs, le culte de sainte Foy (doc. 1) a été encou-
ragé par les autorités ecclésiastiques et notamment
par le pape (doc. 6).
2. Le culte de Foy s’est développé autour de ses reliques,
ici son crâne, conservées dans un reliquaire
somptueux (doc. 1) : le choix de l’or et des pierres précieuses
est une manière de matérialiser la puissance
de la sainte. Son culte a été encouragé à la fois par le
pape (doc. 6) et par des théologiens comme Bernard
d’Angers (doc. 3), pourtant réticent initialement.
3 et 4. Les fidèles et pèlerins (doc. 4) attendent de
sainte Foy qu’elle intercède pour eux auprès de Dieu
pour obtenir la réalisation de miracles (doc. 5). Précisément,
ils attendent d’elle une protection matérielle,
notamment contre les maladies et contre les guerres.
Par son martyre, sainte Foy représente aussi pour eux
la promesse de la vie éternelle : c’est ainsi qu’il faut
interpréter le fait qu’elle ne soit pas morte du premier
supplice qui lui fut infligé sur l’ordre du gouverneur
romain. Les pèlerins recherchent l’aide de la sainte par
la prière mais aussi par les dons, ce qui contribue à
l’essor du lieu de culte.
Compléter une chronologie
IVe siècle
Vers
l’an mille XIe siècle
Début
du XIIe siècle
Martyre
de Foy
Acquisition
des reliques
et réalisation
du
reliquaire
Développement
du pèlerinage
Charte du pape
encourageant
le culte
de sainte Foy
B. L’église Sainte-Foy de Conques,
un lieu de culte sur le chemin de Compostelle
ACTIVITÉS
Prélever et confronter des informations
1. L’église abbatiale est adaptée aux pèlerinages à la
fois par sa vaste dimension (doc. 3) qui permet une
grande affluence, et par la structure du chœur : autour
du trésor des reliques, qui s’y trouve conservé, a été
aménagé un déambulatoire qui permet aux pèlerins
de tourner autour de la sainte tandis que les moines
prient (doc. 1).
2. L’art roman se caractérise par l’adoption du plan en
croix latine (nef et transept de longueur différente,
doc. 1) et d’un chevet ouvrant sur des absides ; par la
voûte en plein cintre et une faible lumière provenant du
choeur et de la tour-lanterne (doc. 3) ; par l’adoption de
riches programmes sculptés, notamment sur le tympan
et sur les chapiteaux qui ornent les colonnes (doc. 4).
3. En raison de la richesse des programmes sculptés
qui le caractérise (doc. 4), l’art roman est porteur
d’un enseignement religieux destiné à ceux qui ne
savent pas lire. Le tympan de Sainte-Foy illustre de
manière claire le Jugement dernier : il est promesse
de salut pour les justes, tandis que les damnés sont
promis à de terribles châtiments dans l’enfer. Ces
images, qu’il faut imaginer peintes de couleurs vives,
étaient sans doute très impressionnantes comme
l’étaient les voûtes (doc. 3).
4. Les pèlerinages (doc. 1) assurent la richesse de
l’église et du monastère, en raison des offrandes ou
dons laissés par les pèlerins. Il s’agit d’une véritable
politique des moines qui n’hésitent pas à faire pression
(doc. 5).
BILAN
Sainte-Foy de Conques manifeste le goût
des chrétiens du XIIe siècle pour le culte des saints
et des reliques, et pour le rituel du pèlerinage.
Elle montre aussi comment les édifices religieux
romans constituent des « Bibles de pierre »,
délivrant un enseignement religieux à ceux
qui les fréquentent.
- boris vassilievGrand sage
Qu'il est prompt, ce M. Paratge...
Tu veux la suite, Mam'zelle glamour ?
Tu veux la suite, Mam'zelle glamour ?
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- KalypsoExpert spécialisé
ah il y a plus de 2 pages alors ? je veux bien tout ce qui concerne conques dans ce manuel
merci à vous deux, vous êtes des anges !
merci à vous deux, vous êtes des anges !
- boris vassilievGrand sage
Allez, c'est parti...
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- boris vassilievGrand sage
Le v'la 
http://www.fichier-pdf.fr/2013/11/30/conques-1/
http://www.fichier-pdf.fr/2013/11/30/conques-1/
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- KalypsoExpert spécialisé
où en êtes vous du programme ?
je viens de finir NLH et je cherche un sujet de compo...
je viens de finir NLH et je cherche un sujet de compo...
- boris vassilievGrand sage
J'en suis encore au début de NLH (EDC bouclée/leçon commencée), après avoir fini Athènes et Rome et fait une "compo" sur ces deux chapitres.
Sur NLH, tout dépend du plan que tu as fait. Chez moi ce serait sur le II) Comment assurer la sécurité alimentaire ? (extension surfaces, intensification et achat de terres, avec à chaque fois le constat des limites de ces solutions). Mais je ferai plutôt une ECD en DS sur ce chapitre.
Sur NLH, tout dépend du plan que tu as fait. Chez moi ce serait sur le II) Comment assurer la sécurité alimentaire ? (extension surfaces, intensification et achat de terres, avec à chaque fois le constat des limites de ces solutions). Mais je ferai plutôt une ECD en DS sur ce chapitre.
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- BélinacFidèle du forum
Je suis dans la chrétienté médiévale, en Géo j'ai fait le chapitre introductif + l'eau....
- KalypsoExpert spécialisé
bon, je suis dans les temps, je pensais être à la bourre : je viens de finir NLH et de commencer l'eau, je vais la finir mi janvier et attaquer la médié.
pour NLH : j'ai fait une étude de cas sur l'Inde, filée, en reprenant les 3 parties d'eduscol (tous mes grands A sont sur l'Inde, le B sur la généralisation)
je pensais donner à une classe : "La révolution verte en Inde, une solution pour nourrir le pays ?"
et à l'autre : Nourrir les hommes à l'échelle mondiale : enjeux, solutions, problèmes sociaux et environnementaux
qu'en dites vous ?
pour NLH : j'ai fait une étude de cas sur l'Inde, filée, en reprenant les 3 parties d'eduscol (tous mes grands A sont sur l'Inde, le B sur la généralisation)
je pensais donner à une classe : "La révolution verte en Inde, une solution pour nourrir le pays ?"
et à l'autre : Nourrir les hommes à l'échelle mondiale : enjeux, solutions, problèmes sociaux et environnementaux
qu'en dites vous ?
- boris vassilievGrand sage
Boris il dit voui, étant donné qu'il s'agit de sujets de cours, il faut juste qu'ils trient les A d'une part, les B/C de l'autre.
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- KalypsoExpert spécialisé
merci Boris !
quelqu'un pourrait me donner son avis sur ce que je viens de mettre sur la BDD pour la chrétienté médiévale ? ce serait très gentil... j'ai surtout fondé mon cours sur deux activités, donc cette fois aucune exhaustivité visée...
quelqu'un pourrait me donner son avis sur ce que je viens de mettre sur la BDD pour la chrétienté médiévale ? ce serait très gentil... j'ai surtout fondé mon cours sur deux activités, donc cette fois aucune exhaustivité visée...
- boris vassilievGrand sage
Bon, comme tu connais mes tendances réactionnaires pleinement assumées 
, tu ne seras pas surprise de lire que ce n'est pas du tout mon truc, même si je sais que la fiche Eduscol "impose" l'inductif et le traitement du thème à une vitesse supersonique, et que je trouve bonne l'idée du tableau pour passer de l'étude de cas à la généralisation. Tu ajoutes sans doute des choses à l'oral, mais je trouve l'ensemble "vide" et trop peu structuré pour des élèves qui ignorent à peu près tout de ce thème.
, tu ne seras pas surprise de lire que ce n'est pas du tout mon truc, même si je sais que la fiche Eduscol "impose" l'inductif et le traitement du thème à une vitesse supersonique, et que je trouve bonne l'idée du tableau pour passer de l'étude de cas à la généralisation. Tu ajoutes sans doute des choses à l'oral, mais je trouve l'ensemble "vide" et trop peu structuré pour des élèves qui ignorent à peu près tout de ce thème._________________
On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- KalypsoExpert spécialisé
Arf... Mais qu est ce qui te semblerait essentiel à rajouter ?
- boris vassilievGrand sage
Non, non, ce n'est pas mauvais, c'est juste qu'on n'a pas la même approche : tu as une vision plus "moderne" et plus conforme aux prescriptions officielles en axant sur les méthodes que tu considères comme centrales, alors que j'ai une vision (de plus en) plus traditionaliste axée sur les connaissances, les méthodes (ECD ou compo) ne venant dans mon esprit que dans un second temps, après avoir "acquis les connaissances" (sur le papier du moins...). Donc j'ai du mal à imaginer autre chose qu'un cours bien rédigé avec des parties et des sous-parties, d'autant plus que dans ce chapitre j'aime bien "raconter" et faire du "dialogué" pour essayer de faire comprendre les mentalités de cette époque.
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- KalypsoExpert spécialisé
Je pense que je vais approfondir sur l encadrement (moines) dans un A du II. L étude de doc sur les cathares ira assez loin je pense. Et j espére leur faire développer au Max le tableau du I
Mais quels points te semblent les plus lacunaires ? Je n ai pas envie qu ils en sortent sans aucun repère...
Mais quels points te semblent les plus lacunaires ? Je n ai pas envie qu ils en sortent sans aucun repère...
- boris vassilievGrand sage
Par exemple sur l'affirmation du pouvoir du pape : tu la mentionnes mais je ne vois pas d'explication (réforme grégorienne,...), je suppose que tu le fais à l'oral. Idem pour les ordres religieux, les croyances et les pratiques religieuses. En même temps la fiche Eduscol dit de faire ça à 300 à l'heure, mais ça me semble bien aride.
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- KalypsoExpert spécialisé
Ah Ben les croyances et pratiques seront largement évoquées dans le tableau à partir de l étude de Ste foy !
La réforme grégorienne je ne sais pas, je trouve que c est complexe pr eux
Les moines je vais faire un gros point dessus
La réforme grégorienne je ne sais pas, je trouve que c est complexe pr eux
Les moines je vais faire un gros point dessus
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