Propositions de l'académie de Paris pour les épreuves de latin / grec au bac

L’épreuve orale facultative de langues anciennes au baccalauréat s’achève par « un exercice sur texte et traduction... Cet exercice relève de la même entrée du programme que le texte initialement proposé... le candidat analyse et apprécie la traduction du passage non préparé pendant l’année... Le candidat émet un avis argumenté sur la traduction du court passage qui lui est proposé, cet avis pouvant être une appréciation des qualités de la traduction, une critique de certains de ses éléments, ou encore une interrogation sur un ou des choix du traducteur. Ces réactions peuvent être d’ordre lexical, grammatical, syntaxique, stylistique, esthétique. » (BO n°15 du 9 avril 2009).

Les comptes rendus des commissions d’examinateurs lors des dernières sessions font apparaitre qu’un certain nombre de collègues perçoit mal l’intérêt de cette dernière partie ou éprouve des difficultés à l’évaluer (« cette dernière appréciation ne peut qu’ajouter des points dans la note finale »).

Pour aider les enseignants dans la préparation de cette phase finale de l’interrogation, l’inspection a sollicité le concours de quatre enseignants afin de proposer des exemples de textes courts traduits et commentés. [...]

Cette dernière partie de l’épreuve est brève, elle ne saurait excéder deux ou trois minutes au regard de la durée globale de 15 minutes. [...]

Rappelons enfin qu’en aucun cas ces exemples ne pourront être utilisés lors de l’épreuve même du baccalauréat, au risque d’une rupture de l’égalité de traitement qui s’impose pour tous les candidats.

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iphigénie a écrit:J'en ai vu de très enthousiastes sur cet exercice, riche, stimulant, passionnant même pour les élèves et teeeeellement formateur.
Il est vrai que c'était face à l'IPR venu visiter le centre d'oral.
Et une seule voix dissonante, oeuf corse )

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