Eté 2012 : grande concertation pour la refondation de l'École de la République

Palombella, tu me déprimes... (Mais je te lis quand même. )

Palombella en blond platine ! Palombella en blond platine ! Le changement, c'est maintenant tout de suite !
:acc: :acb: :acc:

Gryphe a écrit:Palombella, tu me déprimes... (Mais je te lis quand même. )

Mais pourquoi vous déprimé-je ?
Quand vous me verrez en blonde platine, vous hurlerez de joie

Merci pour cet article... L'EN se prépare un avenir bien sombre...

@Palombella
J'ai lu votre post avec attention.
Au départ on a surtout l'impression que c'est l'absence de votre association qui motive votre détestation du grand machin peillonnesque. Vous pouviez préciser que plusieurs intervenants proches de vos convictions y participent.
Néanmoins, je ne suis pas loin de partager votre scepticisme sur certains participants. J'ajouterai que la fermeture de ces débats et l'absence de retransmission n'augurent rien de bon.
Au final, ce qui m'intéresse dans votre propos c'est le primat que vous mettez sur les programmes. Je veux bien croire qu'ils aient pu fondre notamment en lettres. En histoire géo, ils tendent à être au contraire bien trop longs et en total décalage avec les exigences des examens.
À quoi bon des programmes ultra-riches, s'il n'y a personne vraiment pour les mettre en œuvre (voir les chiffres inquiétants du CAPES) ou qu'une minorité seule peut les maîtriser?

"J’aimerais, en toute bonne foi, moi qui ai toujours pensé que l’Ecole n’est pas une entreprise, que l’on m’explique en quoi la VPC peut servir de modèle d’efficacité scolaire. Mais je dois avoir mauvais esprit, je le crains, ou alors je suis déjà blonde (voir plus loin)." Extrait du post de la Présidente
Je ne sais plus sur quel topic j'ai posté l'expérience de quelqu'un que je connais aux US, qui est sensée surveiller une classe dont le prof est à 60 km de là et "manage" à distance par ordi vraisemblablement d'autres classes de la même ville, voire de la région. Voilà l'intérêt. Et ce n'est sûrement pas le nôtre. Et encore moins celui des élèves. Mais ça nous guette puisque c'est déjà à l'oeuvre là-bas.

Une petite amélioration de la vidéo

Lien

Ça commence bien : j'ai lu the Masked Treacherer au lieu de Teacher...
UNI : The Small Thing in the Rear ! :lol:
Antibi : The Undertaker : quite relevant !
Dubet : Inexplicable or Despicable ?...
IUFM : Hell-on-Earth !

Et pour finir, le socle commun qui nous met tous au tapis...

Des associations type SLL ou le GRIP ne sont pas conviées?

Of course not...

Presse-purée a écrit:Des associations type SLL ou le GRIP ne sont pas conviées?

Les membres conviés sont là :
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Il y a l'association des élus du littoral et l'association des élus de la montagne, on est vite à 200 tu vois.

Flûte, j'aurai dû demander à venir en tant que membre de l'amicale du Boulodrome de mon village alors. J'aurai eu des petits fours gratos, et peut-être même du Palermo avec une olive.

Aucune association de spécialistes, une vraie mascarade ... Heureusement il y a Stiegler et Kambouchner ...

Que viennent faire les éditeurs dans la refondation de l'école?
Défendre le livre papier ?

et pour les personnalités internationales : 3 suisses, 2 canadiens, un belge et pas un finlandais ?

Gryphe a écrit:

Presse-purée a écrit:Des associations type SLL ou le GRIP ne sont pas conviées?

Les membres conviés sont là :
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Il y a l'association des élus du littoral et l'association des élus de la montagne, on est vite à 200 tu vois.

Remarque, ceux-là, heureusement qu'ils sont là, sinon, ils sont bons pour ouvrir des écoles privées hors-contrat comme le maire de Puy Saint Vincent s'ils ne veulent pas que les minots de trois à onze ans soient transbahutés, en chasse-neige, en chalutier ou en moto-neige, matin et soir, au chef-lieu de la Communauté de Communes élargie, à 45 bornes de chez eux, à leurs frais bien entendu !

C'est fou ce que la France est plate et la mer facile à franchir quand on la regarde depuis un amphithéâtre de la Sorbonne !

Bon, j'ai encore été mauvaise langue pour rien alors. Mézéxcuz.

Ruthven a écrit:Aucune association de spécialistes, une vraie mascarade ... Heureusement il y a Stiegler et Kambouchner ...

Et encore, quand on voit que le premier cité sert de caution intellectuelle aux inepties du rapport Lockwood...

@Palombella
J'ai lu votre post avec attention.
Au départ on a surtout l'impression que c'est l'absence de votre association qui motive votre détestation du grand machin peillonnesque. Vous pouviez préciser que plusieurs intervenants proches de vos convictions y participent.

C'est fait -- à la fin du post !

En marge de la Grande Concertation :
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Une sottise par ligne.

Mareuil a écrit:En marge de la Grande Concertation :
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
Une sottise par ligne.

+1

Une question me taraude : quelles étaient la durée et l'organisation des journées de classe lorsque j'étais en primaire (1981-1986) ?
Parce que je n'ai pas souvenir de les avoir trouvées trop longues, alors que cela a été le cas dès la 6e en ce qui me concerne.
De plus, j'ai l'impression que les élèves suivaient globalement bien des cours nettement plus exigeants : les promoteurs de journées plus courtes, les thuriféraires des compétences, etc. rétorquent souvent que le monde a changé avec la massification scolaire. Mais c'est un argument irrecevable pour le primaire : à l'époque de mes parents (73 ans), tous les gamins allaient jusqu'au CM2 et l'école fonctionnait bien, et donnait un meilleur niveau global de lecture, écriture, calculs.
Il y a donc quand même un refus de reconnaître que le "c'était mieux avant" est avéré pour le primaire, source de toute la formation scolaire.

Les journées sont soi-disant trop longues pour les enfants car ils nous arrivent dès le matin déjà bien fatigués( coucher tardif, tv, jeux vidéos, petit dej yeux rivés à un écran...) plus une journée à l'école avec cantine + étude/goûter, ateliers divers... et tout ça dans le bruit.

On les collera nous aussi devant l'écran en salle vidéo lors de la looooongue pause de 3 heures prônée par le rapport Suchaud.
Ben, oui, qui va les garder pendant qu'on "réunionne" une heure par jour ?
Ils seront de toute manière mieux devant un DVD qu'à se taper dessus dans la cour pendant 3 heures (et ça nous évitera les déclarations d'accident et minimisera notre responsabilité). Car ils devraient rester sous notre responsabilité, même avec des animateurs (que nous paierons comment ???)

steph.stephy3 a écrit:On les collera nous aussi devant l'écran en salle vidéo lors de la looooongue pause de 3 heures prônée par le rapport Suchaut.
Ben, oui, qui va les garder pendant qu'on "réunionne" une heure par jour ?
Ils seront de toute manière mieux devant un DVD qu'à se taper dessus dans la cour pendant 3 heures (et ça nous évitera les déclarations d'accident et minimisera notre responsabilité). Car ils devraient rester sous notre responsabilité, même avec des animateurs (que nous paierons comment ???)

Comme ça la boucle est bouclée!
Charmants lendemains pour les chers bambins...

steph.stephy3 a écrit: Car ils devraient rester sous notre responsabilité, même avec des animateurs (que nous paierons comment ???)

Ah non : ils seront alors pendant la pause méridienne, surveillés par des animateurs payés par la mairie, qui endossera alors la responsabilité de tout ce petit monde.

Et non, relis le rapport : de 14H à 15H, ils resteront sous notre responsabilité, bien qu'encadrés par des animateurs, pendant qu'on réunionne !
Ce qui ne change pas le problème du financement de personnes (qui voudront d'ailleurs bien venir travailler seulement 1 H par jour pour des nèfles, se bloquant l'emploi du temps pour toute autre chose).
D'ailleurs, c'est déjà le cas lorsque nous avons la chance d'avoir un intervenant : en cas d'accident,nous sommes les seuls responsables !!