Les mises à jour du site "Vive la vie moderne !" de Luigi B.

Ajout fait, plus une suggestion de DC.

Iphigénie a écrit:Bon, il reste permis, dans le cadre de l'ECJS, l'initiation à la contrepèterie avec:
"il court, il court, le furet" ? :lol:

Du coup, c'est laïque ou pas, ça ?

Luigi_B a écrit:Ajout fait, plus une suggestion de DC.

Iphigénie a écrit:Bon, il reste permis, dans le cadre de l'ECJS, l'initiation à la contrepèterie avec:
"il court, il court, le furet" ? :lol:

Du coup, c'est laïque ou pas, ça ?

Ben si le curé ne respecte pas le dogme, c'est laïque non? En plus, ça fait de l'histoire des religions, mine de rien.

Luigi_B a écrit:Ajout fait, plus une suggestion de DC.

Iphigénie a écrit:Bon, il reste permis, dans le cadre de l'ECJS, l'initiation à la contrepèterie avec:
"il court, il court, le furet" ? :lol:

Du coup, c'est laïque ou pas, ça ?

du vivre ensemble? Ou de l'eucubenisme?( non chuis pas enrhumée !)

Ce billet de V.Marchais publié sur LVM : "La haine de la discipline - Le non-dit de la réforme du collège" (11/03/15)

Partagé.

Très bel article sur une bien piètre réforme de plus: ils sont désespérants...une nouvelle version de la tartuferie
François, Najat et les autres, serrez ma haine avec ma discipline...

Je me disais qu'il n' y avait plus de lieux -en tout cas au primaire et au collège - où pouvoir vivre cette Ecole dont parle V. Marchais. Pour connaître aussi le privé hors contrat, qui brandit l'étendard de l'enseignement explicite de la grammaire, de la géographie physique plutôt que de l'étude de la mondialisation, de l'histoire par la narration, je m'aperçois que même eux ont le refus de la culture des uns, et de la liberté pédagogique des autres (et s'opposent même à ce que ces autres aient des savoirs et compétences). Bientôt, il n' y aura plus de lieux où j'aurai envie d'enseigner.

Luigi_B a écrit:Ce billet de V.Marchais publié sur LVM : "La haine de la discipline - Le non-dit de la réforme du collège" (11/03/15)

Partagé sur fb.

Entièrement d'accord avec tout ce que Véronique a écrit : Armide vient de me lire quelques extraits du projet pour le collège, c'est à pleurer.

Plusieurs billets liés à l'actualité :

- "Que peut-on gagner à perdre son latin ?"
- "La route des épis" (par une membre éminente de Neoprofs )
- "De bons représentants" à propos de la FCPE

Chez nous la FCPE ne fait même pas 14% puisque la majorité des écoles fonctionnent avec des délégués de parents "indépendants" (inopérants et invisibles aussi d'ailleurs).

Miracles de l'école inclusive moderne : "Kevin à l'école des sorciers", par Melle Fossile.

Je m’appelle Kevin, et je suis au centre du système scolaire. Plus précisément en CE2 à l’école Zinedine Zidane de Villeneuve-en-Perchoy...

C'est une vrai rédaction ?

Ah non, je crois qu'elle est tout à fait imaginaire ! :lol:

Par contre, article écrit par un vrai professeur des écoles.

coindeparadis a écrit:Chez nous la FCPE ne fait même pas 14% puisque la majorité des écoles fonctionnent avec des délégués de parents "indépendants" (inopérants et invisibles aussi d'ailleurs).

Le souvenir que j'ai de mes années d'école, c'est que mes parents votaient FCPE aveuglément : la FCPE, c'était la fédé de gauche, la PEEP, c'était la fédé de droite, il n'y avait pas d'autre choix et il n'y avait pas à discuter : on votait, par principe. Et à gauche, par principe aussi. Mais on se préoccupait bien peu du message des instances nationales. Dans mon coin, la FCPE était majoritaire, même si peu de parents votaient (d'ailleurs, si tous les parents avaient voté, la FCPE aurait été battue à plate couture, vu la tendance politique de la région).

Ça m'a fait bizarre en arrivant en prépa à Louis-le-Grand : les parents participaient massivement aux élections et la PEEP faisait 80%. Un hasard sans doute.

Petit décryptage de deux reportages de la télévision publique vantant, par l'exemple, la réforme du collège 2016 : "La pédagogie Nutella" par Jean-Christophe.

C'est intéressant de lire le rapport d'activité de Clisthène (ici, page 5)

Le
 temps
 de 
service 
des 
professeurs.


Le
 décret
 de
 1950
 fixe
 le
 temps
 de
 service 
des 
professeurs 
(36
h
=
18
h
cours
+
18
h
préparation).
 A 
Clisthène, on
 le
 réaménage
 de
 l’intérieur :
 Le
 temps
 de
 présence
 dans
 l’établissement
 est
 de
 24
h 
qui
 se
 subdivise 
en 
temps 
d’enseignement
(13h ‐ 15h), 
tutorat
 et
 temps
 réservés
 à
 l’aide
 et
 au
 conseil
 des
 élèves
 (3 ‐ 5h),
 
 concertation
 en
 équipe
 (2
h),
  implication
 dans
 la
 vie
 de
 l’établissement (3h),
 remplacements/formation
 (1h).

Pour
 répondre
 à
 l’un
 des
 principaux
 griefs
 des
 parents,
 toutes
 les
 heures
 de
 cours
 sont
 assurées
 en
 cas
 d’absence
 de
 professeurs.
Le
 remplacement
 est 
annualisé
 dans
 le 
temps
 de
 service.

Je crois qu'il est inutile de chercher plus loin l'engouement pour la pédagogie de ce collège.

Oui : à relire ce fil correspondant à une visite de Vincent Peillon à Clisthène en mars 2012 (avant la présidentielle). Tout y est déjà.

https://www.neoprofs.org/t44829-mars-2012-vincent-peillon-en-visite-au-college-experimental-clisthene

J'avoue, c'est un peu tiré par les cheveux mais c'est pas mal ...!! 


http://laviemoderne.net/mirabilia/115-la-pedagogie-nutella

L'article de Jean-Christophe a été repris par "Marianne" : http://www.marianne.net/agora-reforme-colleges-vive-pedagogie-nutella-100232948.html

Ah désolée pour le doublon !!
Merci !

Je ne sais pas si certains ont déjà évoqué cet article mais il est excellent, dans la lignée de la très bonne interview de notre collègue V. Marchais

http://laviemoderne.net/mirabilia/115-la-pedagogie-nutella

Il est très bon. Je l'ai envoyé à une amie qui enseigne à la fac aux Etats Unis et qui me dit que là-bas, c'est exactement comme ça. On apporte son petit-déjeuner en cours. Les professeurs sont priés de stimuler en permanence leurs étudiants pour surtout ne jamais les laisser à leur propre réflexion. Tout est aseptisé, il ne faut jamais que les étudiants s'ennuient sinon ils ont le droit de s'en plaindre au directeur de département et c'est ton travail d'enseignant qui est remis en question. Il faut être ludique et COOOOOOL...

J'aime beaucoup la pédagogie Nutella. Parce que le Nutella, c'est bon. Même qu'ils le disent à la télé. Et moi-même... bref.
Ce qui est cool, ce sont les 2.5h/sem de petit déj. Voilà qui va faire faire des économies aux parents... et puis l'équilibre alimentaire, la lutte contre l'obésité des enfants qui nous a déjà fait interdire les goûter en maternelle... c'est très surfait...
Et l'huile de palme dans les petits déj proposés, voilà de quoi faire un bon EPI sur le développement durable avec, au menu, la disparition pas-si-grave-que-ça de l'orang-outan, l'utilité de l'huile de palme dans l'industrie alimentaire, l'importance des apports nutritionnels des acides gras saturés... avec un peu d'EPS pour éliminer. Ou pas.
Bingo, j'achète.

Je note quand même que dans cet établissement, ces petits 6ème ont :
3.5h de Maths (contre 4h actuellement.).
3.5h de français. Contre 4h30 ou 5h actuellement...
2h d'Histoire-Géographie... contre 3 actuellement.

J'ai bien aimé le gamin qui répond aux questions du journaliste la bouche pleine et des écouteurs sur les oreilles: super "savoir-être", et bien sûr le désormais classique tract en espagnol destiné aux agriculteurs kenyans...De beaux lendemains en perspective.

Botchan a écrit:J'ai bien aimé le gamin qui répond aux questions du journaliste la bouche pleine et des écouteurs sur les oreilles: super "savoir-être", et bien sûr le désormais classique tract en espagnol destiné aux agriculteurs kenyans...De beaux lendemains en perspective.

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