Français, collège - "Faut-il faire de la compréhension de texte ?" et autres questions existentielles

Et on se cultivait, surtout. J'ai vu des quantités de pièces, surtout du Molière et du Corneille, d'ailleurs.

Très intéressée par la lecture de ces pages de discussion, je m'interroge alors sur la proposition que je fais régulièrement à mes élèves: on regarde ce que dit le texte pour savoir pourquoi j'ai choisi de vous le faire lire , puis on regarde comment il le dit: quels sont les moyens utilisés pour passer le message, exprimer ses sentiments, etc... C'est un travail préparatoire qui est suivi de la rédaction d'un paragraphe sur le cours dans lequel on organise et on réunit tout ce qu'on a dit...
Qu'en pensez-vous?