Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Isis39 a écrit:Dans la série travailler plus pour gagner moins : quelques collègues ont été désignés pour participer à la liaison 3e-2de avec présence des IPR. 2 journée où les collègues ont dû élaborer des "évaluations diagnostiques" pour les élèves de 3e fragiles qui passeraient en sde. Evaluations qu'ils devront faire passer fin mai, sur leur temps libre, en binôme avec un collègue de lycée. Sachant qu'il y a de l'oral, cela prendra environ 1h par élève.
Ils sont ravis.

edit : comme quoi renseigner le livret de compétences ne sert à rien.

Tiens j'ai eu exactement la même réunion hier... et comme tes collègues je suis ravi...   J'espère que cette idée d’évaluation diagnostique (qui bien sur doivent être axées sur les compétences) fin de 3e n'ont pas vocation à être généralisées...

Isis39 a écrit:Dans la série travailler plus pour gagner moins : quelques collègues ont été désignés pour participer à la liaison 3e-2de avec présence des IPR. 2 journée où les collègues ont dû élaborer des "évaluations diagnostiques" pour les élèves de 3e fragiles qui passeraient en sde. Evaluations qu'ils devront faire passer fin mai, sur leur temps libre, en binôme avec un collègue de lycée. Sachant qu'il y a de l'oral, cela prendra environ 1h par élève.
Ils sont ravis.

edit : comme quoi renseigner le livret de compétences ne sert à rien.

Et quelle est la finalité de tout ça ?
Est-ce que les résultats de ces "tests" les suivront au lycée ?
Est-ce que les collègues de l'année prochaine devront remédier aux difficultés ?
Est-ce-que les collégiens et leurs parents sont d'accord ?

Enfin, bref, encore un truc chronophage qui ne fait plaisir qu'aux têtes pensantes de l'institution !

Septimus a écrit:

Isis39 a écrit:Dans la série travailler plus pour gagner moins : quelques collègues ont été désignés pour participer à la liaison 3e-2de avec présence des IPR. 2 journée où les collègues ont dû élaborer des "évaluations diagnostiques" pour les élèves de 3e fragiles qui passeraient en sde. Evaluations qu'ils devront faire passer fin mai, sur leur temps libre, en binôme avec un collègue de lycée. Sachant qu'il y a de l'oral, cela prendra environ 1h par élève.
Ils sont ravis.

edit : comme quoi renseigner le livret de compétences ne sert à rien.

Tiens j'ai eu exactement la même réunion hier... et comme tes collègues je suis ravi...   J'espère que cette idée d’évaluation diagnostique (qui bien sur doivent être axées sur les compétences) fin de 3e n'ont pas vocation à être généralisées...

AAhh ! Donc c'est une expérimentation nationale lancée sur un bassin de chaque académie ?
Deux remarques :
- en quoi peut-on nous obliger à faire cela ?
- si l'on nous impose ce genre de chose, ce n'est pas la peine de nous demander de renseigner le livret de compétences.

Nannnie a écrit:


Et quelle est la finalité de tout ça ?

La réussite de tous les élèves au lycée général, il semblerait.

Est-ce que les résultats de ces "tests" les suivront au lycée ?

Oui car c'est fait avec les collègues du lycée. Mais quid des collègues qui n'y auront pas participé ?

Est-ce que les collègues de l'année prochaine devront remédier aux difficultés ?

Très bonne question !

Est-ce-que les collégiens et leurs parents sont d'accord ?

On ne leur demande rien.

Enfin, bref, encore un truc chronophage qui ne fait plaisir qu'aux têtes pensantes de l'institution !

Encore une charge de travail en plus pour un salaire gelé....

Isis39 a écrit:
Deux remarques :
- en quoi peut-on nous obliger à faire cela ?

Avec la réforme des statuts, on pourra bientôt nous dire que ça fait partie de nos "missions d'évaluation des élèves"     

Ragnetrude a écrit:

Isis39 a écrit:
Deux remarques :
- en quoi peut-on nous obliger à faire cela ?

Avec la réforme des statuts, on pourra bientôt nous dire que ça fait partie de nos "missions d'évaluation des élèves"     

On évalue déjà doublement nos élèves (notes et compétences). Et là c'est censé être être fait sur le temps libre des profs. Donc non.

Isis39 a écrit:

AAhh ! Donc c'est une expérimentation nationale lancée sur un bassin de chaque académie ?
Deux remarques :
- en quoi peut-on nous obliger à faire cela ?
- si l'on nous impose ce genre de chose, ce n'est pas la peine de nous demander de renseigner le livret de compétences.

A priori si ça a eu lieu dans deux académies différentes sur un bassin, il n'y a pas de raison que ce ne soit pas la même chose dans d'autres... Surtout que les deux IPR nous ont dit qu'ils feraient remonter les bilans de tout ça au ministère...

Nannine a écrit: Et quelle est la finalité de tout ça ?
Est-ce que les résultats de ces "tests" les suivront au lycée ?
Est-ce que les collègues de l'année prochaine devront remédier aux difficultés ?

Alors d'après ce qu'ils nous ont dit beaucoup de collègues de lycée se plaignent de ne pas pouvoir consulter les livrets de compétences des élèves qu'ils reçoivent en 2nde (Ça je demande à voir...  ) donc faire passer ces tests en binôme avec un collègue de lycée permettrai d'assurer le suivi. Et avec le résultat desdites évaluations ils pourraient mieux organiser l'AP en 2nde en l'axant sur les compétences non maitrisées. Vaste programme...

Quel est l'intérêt du livret de compétences dans ce cas là ?
Pourquoi faut-il toujours trouver une mesure en plus, une chose supplémentaire à faire au lieu de garder l'existant et de l'améliorer pour qu'il soit profitable ?!

*Fifi* a écrit:Quel est l'intérêt du livret de compétences dans ce cas là ?
Pourquoi faut-il toujours trouver une mesure en plus, une chose supplémentaire à faire au lieu de garder l'existant et de l'améliorer pour qu'il soit profitable ?!

Normalement, le bilan se fait en AP et en plus, on en a rarement en seconde. C'est encore un schmilblick chronophage. Cela permet d'esquiver les problèmes que nos têtes pensantes ont créé. Avec les nouveaux programme de 3e et le DNB zapping, l'écart entre les exigences du collège et celle du lycée se creuse encore. Mais cela nécessiterait un minimum de prise de conscience   
Comme d'hab, on va nous expliquer que c'est de notre faute....

Il faudrait aussi faire passer en seconde générale que des élèves motives et capables de faire des études longues... Mais non ...
Je comprends que ce n'est pas simple a 15 ans de savoir ce qu'on veut faire mais envoyer des gamins au casse pipe ça sert a quoi ?!

Septimus a écrit:

Isis39 a écrit:

AAhh ! Donc c'est une expérimentation nationale lancée sur un bassin de chaque académie ?
Deux remarques :
- en quoi peut-on nous obliger à faire cela ?
- si l'on nous impose ce genre de chose, ce n'est pas la peine de nous demander de renseigner le livret de compétences.

A priori si ça a eu lieu dans deux académies différentes sur un bassin, il n'y a pas de raison que ce ne soit pas la même chose dans d'autres... Surtout que les deux IPR nous ont dit qu'ils feraient remonter les bilans de tout ça au ministère...

Nannine a écrit: Et quelle est la finalité de tout ça ?
Est-ce que les résultats de ces "tests" les suivront au lycée ?
Est-ce que les collègues de l'année prochaine devront remédier aux difficultés ?

Alors d'après ce qu'ils nous ont dit beaucoup de collègues de lycée se plaignent de ne pas pouvoir consulter les livrets de compétences des élèves qu'ils reçoivent en 2nde (Ça je demande à voir...  ) donc faire passer ces tests en binôme avec un collègue de lycée permettrai d'assurer le suivi. Et avec le résultat desdites évaluations ils pourraient mieux organiser l'AP en 2nde en l'axant sur les compétences non maitrisées. Vaste programme...

Faudrait voir avec l'administration pour ces livrets de compétences. Nous on les remplit !!!

De retour au collège après 5 mois d'absence : mes 6e sont toujours aussi choux, mes 4e m'ont offert de jolis vêtements pour le bébé (sauf qu'ils étaient désolés de les avoir pris en bleu, pensant que j'avais eu un petit garçon; je les ai rassurés, une fille peut aussi porter du bleu), mes 3e sont toujours aussi apathiques (sauf les DP3).

J'ai "perdu" cinq élèves : deux ont déménagé, un est parti en apprentissage, un a arrêté l'école et un est parti hier en école privée (il a fait une heure avec moi, il n'a pas écrit son cours donc j'ai voulu prendre son carnet qu'il n'avait pas, je lui ai dit qu'il aurait un mot demain et ben non, il ne vient plus au collège !).

Contente de lire que la reprise s'est bien passée ! Pas trop fatiguant ?

La reprise m'a décalquée. J'étais complètement à l'arrache sur mes prépas de cour, voire en impro totale (bon, j'ai quand même un truc sympa à poster sur la BDD... une séance faite à partir d'un Disney, faut bien rentabiliser le matage de vidéos avec l'Héritier ).
Les secondes sont infects en classe entière, en demi-groupe ça va à peu près (vu qu'on peut les disperser, un toutes les deux tables) mais il reste une série de greluches qui se retourne et ricane en permanence, à baffer.
J'ai déjà deux paquets d'interro surprise de punition pour foutage de gueule.
Et j'en ai ras la casquette du développement durable.

Et le minus se réveille trois fois par nuit pour manger.

Ouééééé vive la reprise hein

Elaïna, une seule solution :  

Elaïna a écrit:La reprise m'a décalquée. J'étais complètement à l'arrache sur mes prépas de cour, voire en impro totale (bon, j'ai quand même un truc sympa à poster sur la BDD... une séance faite à partir d'un Disney, faut bien rentabiliser le matage de vidéos avec l'Héritier ).
Les secondes sont infects en classe entière, en demi-groupe ça va à peu près (vu qu'on peut les disperser, un toutes les deux tables) mais il reste une série de greluches qui se retourne et ricane en permanence, à baffer.
J'ai déjà deux paquets d'interro surprise de punition pour foutage de gueule.
Et j'en ai ras la casquette du développement durable.

Et le minus se réveille trois fois par nuit pour manger.

Ouééééé vive la reprise hein

Tu les avais eu combien de temps en début d'année ?
Faut surement un peu de temps pour les mater. C'est normal, tu as été absente longtemps, c'est comme une rentrée où on doit faire nos marques sauf que vu la période de l'année les gamins sont plus pénibles car eux, ont pris leurs marques !
Courage, ca ira mieux dans quelques jours !!
Et   en effet !

Courage Elaïna   

Fifi, je les ai eus trois semaines en septembre, ils ont été bien casse-pieds déjà. Mon remplaçant m'a dit avoir galéré avec eux, au point de ne pouvoir faire cours parfois...

Elaïna a écrit:Fifi, je les ai eus trois semaines en septembre, ils ont été bien casse-pieds déjà. Mon remplaçant m'a dit avoir galéré avec eux, au point de ne pouvoir faire cours parfois...

Pas évident de reprendre dans cette ambiance, surtout avec un bébé à la maison qui ne fait pas encore ses nuits! Comme disait Fifi il va peut être falloir un peu de temps avant que tu réussisses à t'imposer face à eux qui semblent se sentir comme chez eux!
Bon courage à toi. Je suis d'accord avec ce qui a été dit plus haut; la seule solution c'est   

Merci à vous !
Pour le nutella, ça va, j'ai de quoi faire, mon mari se charge d'aller chasser la pizza ou le repas indien chez le traiteur du coin assez régulièrement.
Demain, c'est ma journée sans cours : je vais essayer de me dégager du temps pour bosser et faire un peu de thèse (j'ai finalement annulé mon RDV avec mon directeur car pas eu le temps de travailler sérieusement, ça ne valait pas le coup...) ...

Elaïna a écrit:Merci à vous !
Pour le nutella, ça va, j'ai de quoi faire, mon mari se charge d'aller chasser la pizza ou le repas indien chez le traiteur du coin assez régulièrement.
Demain, c'est ma journée sans cours : je vais essayer de me dégager du temps pour bosser et faire un peu de thèse (j'ai finalement annulé mon RDV avec mon directeur car pas eu le temps de travailler sérieusement, ça ne valait pas le coup...) ...

Je ne sais pas comment tu réussis à rajouter la thèse à ton emploi du temps; j'en serais totalement incapable.   
Fais attention à ne pas trop en faire et à te ménager tout de même.   

Malaga, je suis contente de voir que tu as bien repris.

Elaïna a écrit:J'ai déjà deux paquets d'interro surprise de punition pour foutage de gueule.

Elaïna, bon courage pour cette reprise pas facile.
Juste une chose : ne te punis pas toi-même en les punissant avec des interro surprise que tu dois corriger (tu sembles déjà avoir assez de travail ainsi entre les préparations de cours et ta thèse à boucler, sans oublier ta vie de famille).

Bon courage à tous ceux et toutes celles qui ont déjà repris.

Correction de 60 copies de brevet blanc ce week-end.

Et ça commence..."Hitler croit en la supériorité de la race aérienne."   

Ça tombe bien cette copie avec le crash d'un avion ce matin !!

Docteur OX a écrit:Correction de 60 copies de brevet blanc ce week-end.

Et ça commence..."Hitler croit en la supériorité de la race aérienne."   

On pourrait dire que ça ne vole pas haut comme réponse   ....  Bon courage !

Arghhh, j'étais tellement sonné ce soir par la reprise que je suis resté une heure au lycée avant de partir : 7h de cours, un peu la tête dans le c.. comme à chaque reprise, des élèves qui ont perdu une bonne partie de leurs habitudes de "discipline" (inutile de demander combien de temps ils ont travaillé pendant les vacances, même les TES avec le bac blanc dans deux jours : le bac, c'est encore tellement loin, on ne va pas commencer à se fatiguer dès maintenant !   ), le conseil de classe de cette même TES à préparer pour demain, les voeux post-bac donc aller et venues au secrétariat...