Le ministre de l'éducation expose les pistes de la réforme de l’évaluation

Primura a écrit:Non mais vous devriez le savoir, pour un enfant, c'est moins choquant de voir ça sur sa copie :


plutôt que 3 / 10   

Moonchild a écrit:

Leclochard a écrit:

darkcoffee a écrit:Je viens de voir celui de France 2 et j'ai halluciné. Dans une école, ils mettent 19 à un gamin, une pastille verte et en-dessous, un tampon avec une petite grenouille marquée "Bravo! C'est super!!".   

 
Dans le futur, quelque part en France, dans une cour de lycée..
"Qu'est-ce que t'as eu au dernier contrôle ?
- Une chouette. Et toi ?
- Un chimpanzé. J'avais pas assez révisé."
 

Ou comme dans Desperate Housewives, ils seront classés dans le groupe des Léopards, des Écureuils ou des Girafes.

Primura a écrit:C'est pas sur ce forum que j'avais vu une étude qui montrait que les résultats dans cet "eldorado" diminuent aussi vite voire plus vite qu'en France ?

Dwarf a écrit:

Primura a écrit:C'est pas sur ce forum que j'avais vu une étude qui montrait que les résultats dans cet "eldorado" diminuent aussi vite voire plus vite qu'en France ?

Sans doute car j'avais lu un article qui allait dans ce sens l'an dernier.

Thalia de G a écrit:Si cette nouvelle évaluation est actée pour le début 2015, il va bien falloir nous y coller ?
Sera-ce pour tous les niveaux du collège ou rien que pour la 6e pour commencer ?
Aurons-nous une formation de manière à ne pas nous laisser inventer l'eau tiède chacun dans notre coin ?
Quid, éventuellement, du contrôle continu pour le Brevet ?

Pourquoi me sens-je déprimée ?

Roumégueur Ier a écrit:

Thalia de G a écrit:Si cette nouvelle évaluation est actée pour le début 2015, il va bien falloir nous y coller ?
Sera-ce pour tous les niveaux du collège ou rien que pour la 6e pour commencer ?
Aurons-nous une formation de manière à ne pas nous laisser inventer l'eau tiède chacun dans notre coin ?
Quid, éventuellement, du contrôle continu pour le Brevet ?

Pourquoi me sens-je déprimée ?

Avec la notation chiffrée, il me semble, nous descendons déjà très rarement en dessous de 7/20, c'est même rarissime alors que certaines copies valent tout au plus 2/20, mais bon, de nous-mêmes on se montre 'bienveillants'.
Avec une évaluation basée sur de l'acquis-non-acquis, personnellement j'aurai tendance à avoir la main plus 'lourde' et ne pas valider des élèves disons 'dans le ventre mou'. C'est peut être une fausse impression, on doit finalement faire comme avec les notes au bout d'un moment et valider à tout va, c'est mon ressenti.
J'espère simplement que lors de la publication de la 'concertation' qui validera évidemment la suppression des notes, la réaction des syndicats 'réalistes' sera très forte, et que l'on pourra faire un petit baroud d'honneur avant de se lancer dans cette nouvelle catastrophe, en attendant de voir la catastrophe du PS en 2017.
Je regardais la coupe du monde et j'étais choqué de ces scores très durs à l'égard du Japon (4-1), des Croates (3-1), des Suisses (5-2) : les footballeurs ont dû très mal le vivre, c'est extrêmement stigmatisant devant des millions de spectateurs de se prendre de telles raclées : serait-il possible M. Blatter de supprimer les scores ? Ben quoi, c'est bien le thermomètre le problème! (Ok, je fais de la mauvaise foi, mais vous en avez l'habitude)

C'est pas faux a écrit:Ce ministre sera décidément apparu d'emblée et restera comme un pauvre garçon pas bien méchant, mais aussitôt transformé en marionnette manipulée par les caciques de l'EN.

stanleymilgram a écrit:En cas d'écart de 2 buts MAXIMUM, sifflons la fin du match
Gommette verte pour les vainqueurs.

En avril dernier, il fallait en finir avec la dictée. En juin, il faudrait en terminer avec les notes à l'école car elles "paralyseraient" les élèves français. Voilà la dernière bonne idée du Docteur Benoît Hamon. Comme si le mal dont souffre notre système éducatif pouvait être guéri en brisant le thermomètre...

Un petit bonhomme souriant, une vignette de couleur, des lettres à la place des chiffres... le Ministère de l’Education ne manque pas d’imagination pour en finir avec les mauvaises notes, responsables, croit-il savoir, du traumatisme de l’élève français, pis, de l’échec scolaire. L'évaluation doit devenir « bienveillante » soutient par conséquent Benoît Hamon, le nouveau locataire de la rue de Grenelle, car en France, elle « paralyse ».[...]

Et Benoît Hamon, de justifier dans les colonnes du Parisien aujourd’hui, tant bien que mal, sa démarche. Il y a d’abord, pour lui, ce classement PISA, qui évalue les élèves des pays membres de l’OCDE. En 2012, rappelle-t-il, les jeunes français de 15 ans sont « ceux qui redoutent le plus l’erreur et dont les taux de non-réponse aux questions posées sont les plus élevés par peur de faire une faute ».

Par peur vraiment ? Ou simplement en raison des lacunes qu’ils accumulent avec la diminution progressive mais constante des heures de cours et notamment de Français. Comme le soulignait récemment le professeur de lettres, Loys Bonod, sur son blog, ces dernières ont en effet fondu. En primaire autant qu’au collège. Alors qu’en 1923 les écoliers du primaire, du CP au CM2, passaient au total 70 heures par semaine devant le tableau noir à réviser leur grammaire et leur orthographe, ils n’en passaient plus que 36 en 2002. « Juste avant le collège unique (instauré en 1975) les élèves bénéficiaient au total de 2 808 heures de français du CP jusqu’au collège. Aujourd’hui ils ne bénéficient plus que de 1908 heures. Au total ce sont 900 heures, soit plus du tiers, qui sont perdues pour les élèves » conclut Loys Bonod.

Un constat que partage également l'essayiste et enseignant Jean-Paul Brighelli. « Les apprentissages ont été sabotés, j’insiste, sabotés. Il y a un effondrement du niveau des élèves en français » déclarait-il à Marianne, en avril dernier, alors que le gouvernement envisageait déjà de réformer l’un des symboles de l’enseignement français : la dictée. « Ceux qui sont mauvais en orthographe en souffrent, c’est ça qu’il faut soigner. Qu’on leur mette 0 ou qu’on leur dise 63 fautes, ça ne change pas grand-chose » poursuivait alors Jean-Paul Brighelli qui préférait insister sur l'incapacité de notre système éducatif moderne à empêcher le phénomène de reproduction sociale : « Il y a toujours la même proportion de 10% de bons élèves qu’auparavant, sauf que l’ensemble de ces 10% appartient aux classes dirigeantes... »

Benoît Hamon, qui évoque lui aussi dans le Parisien un système éducatif qui satisfait surtout les « familles qui maîtrisent les codes de la réussite à l’école » rattache donc ce phénomène... aux défaillances de l'évaluation. Pour lui, pour faire baisser la fièvre... il faut briser le thermomètre. Un remède de charlatan.

SNES-FSU a écrit:Communiqué de presse :

L'évaluation mérite réflexion


L'évaluation des acquis des élèves est au cœur des pratiques d'enseignement et au cœur de la relation entre les élèves, les parents et l'institution.

Le SNES-FSU souhaite que le débat annoncé par le ministre dans le cadre de la « conférence nationale sur l'évaluation des élèves » soit ouvert sans tabou et sans préjugé, en partant de la réalité du terrain et en évitant les propos du type « café du commerce » sur la supposée nécessité de supprimer les notes. Il ne faut pas se tromper de débat et faire porter à l'évaluation chiffrée le chapeau de la difficulté - voire de l'échec scolaire – alors que dans le même temps l'évaluation par compétences et le livret de compétences serait parés de toutes les vertus pour faire réussir les élèves.

L'évaluation doit gagner en transparence afin d'être mieux comprise par les élèves et leurs familles. Ses différentes finalités doivent être clarifiées : outil au service de la formation des élèves au quotidien et outil de certification permettant notamment l'obtention d'un diplôme.

Evaluer c'est porter un regard professionnel sur le travail des élèves et trouver les ressources pédagogiques pour les faire progresser. Bien sûr l’évaluation doit être bienveillante, mais sans démagogie. Il ne faut pas confondre finalité didactique et pédagogique, et finalité sociale.

Le SNES-FSU espère une réflexion sérieuse sur les différentes formes d'évaluation, permettant d'aboutir au consensus évoqué par le ministre, au service de la réussite des élèves.

Il réaffirme l'importance des diplômes nationaux et des rendez-vous certificatifs que sont le Diplôme national du brevet et le Baccalauréat.

288 a écrit:Je trouve insultant d'entendre rabâcher à la radio et dans les journaux que nous sommes malveillants et que nous ne stimulons pas les élèves. Nous savons faire notre boulot et nous n'avons pas besoin d'un ministre qui n'a jamais enseigné - ni même travaillé - pour cela.

Maria Téguy a écrit:

288 a écrit:Je trouve insultant d'entendre rabâcher à la radio et dans les journaux que nous sommes malveillants et que nous ne stimulons pas les élèves. Nous savons faire notre boulot et nous n'avons pas besoin d'un ministre qui n'a jamais enseigné - ni même travaillé - pour cela.

Et oui, les profs ne savent pas faire leur boulot, sont des psychopathes sadiques qui recherchent l'humiliation et la souffrance des élèves. Faîtes passer et repasser cette petite musique dans les médias complaisants, genre le Monde ou les jt de France 2, et vous finirez bien par achever de les discréditer, ces privilégiés malveillants, M. Hamon.

Pour ceux qui ne l'auraient pas encore compris, Hamon = marionnette de la fcpe et du sgen-unsa.

Maryline Baumard a écrit:Or, depuis la Manif pour tous le paysage a changé. Une France conservatrice s'est réveillée et se fait désormais entendre dès qu'elle en a l'occasion. La note est un cheval de bataille idéal pour elle.

Luigi_B a écrit:"Le Monde" a mis les choses au point de façon nuancée :

Maryline Baumard a écrit:Or, depuis la Manif pour tous le paysage a changé. Une France conservatrice s'est réveillée et se fait désormais entendre dès qu'elle en a l'occasion. La note est un cheval de bataille idéal pour elle.

Celeborn, tu n'as qu'à bien te tenir !   

http://www.lemonde.fr/societe/article/2014/06/25/evaluation-benoit-hamon-a-t-il-bien-evalue-les-risques_4445352_3224.html

Luigi_B a écrit:"Le Monde" a mis les choses au point de façon nuancée :

Maryline Baumard a écrit:Or, depuis la Manif pour tous le paysage a changé. Une France conservatrice s'est réveillée et se fait désormais entendre dès qu'elle en a l'occasion. La note est un cheval de bataille idéal pour elle.

Celeborn, tu n'as qu'à bien te tenir !   

http://www.lemonde.fr/societe/article/2014/06/25/evaluation-benoit-hamon-a-t-il-bien-evalue-les-risques_4445352_3224.html